北京版語文四年級下冊古詩詞三首教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-28 21:52 本頁面
【正文】 七、布置作業(yè)： 。(檢查通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況)三、指名認讀生字，提示應(yīng)注意的地方。難點：感悟古詩意境和詩人的感情，使學(xué)生受到美的熏陶 課前準備：事先布置學(xué)生收集有關(guān)古詩的資料。過程與方法：能憑借課文插圖或通過理解古詩大意，能通過想象和朗讀，了解古詩意思。六、作業(yè)：《獨坐敬亭山》《望洞庭》。五、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。“藍”字形容春水深碧。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風(fēng)景是那么熟悉，那么了解。④根據(jù)提供的詞語解釋，讓學(xué)生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。舊：從前。③指名看圖說出意思。四、作業(yè) ：想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來第三課時 憶江南教學(xué)目標(biāo)：通過搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩，增長學(xué)生的知識積累。湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧的美，所以詩人不說它像明鏡，而說它像“未磨”的鏡，真是別出心裁。②教師根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個別講解或引導(dǎo)集體理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來欣賞詩人劉禹錫是怎么描寫的。、背《獨坐敬亭山》。，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。，組內(nèi)解疑。誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。，畫出有疑問的地方。、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。第四篇：1.《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計 四年級下冊1.《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。在學(xué)習(xí)《憶江南》這首詞時，拓展了另兩首，學(xué)生對這首詞的了解更深入。語調(diào)處理：一、二句要有昂揚的激情，再轉(zhuǎn)入緩慢回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔合平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅定。老師最后歸納：春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。根據(jù)提供的詞語解釋，讓學(xué)生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。舊：從前。指名看圖說出意思。課外繼續(xù)收集山水詩。三、引導(dǎo)賞析你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進一步體會詩人的心情。指名朗讀，同桌互說意思點撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會。討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？第二課時 望洞庭一、形象感知，揭示詩題出圖。可以用語言描述，也可以用畫面表現(xiàn)。在說句意時要進行適當(dāng)?shù)淖兺?。五、全班交流指名回答，評議交流。過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、學(xué)生自學(xué)，初步理解自讀古詩，做到“五不”。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。作業(yè)：1)把這首詩畫成一幅畫；2）把這首詩描繪的情境寫成一段話； 3)收集并閱讀更多有關(guān)“鄉(xiāng)村、田園風(fēng)光”的古詩，如《四時田園雜興》《漁歌子》等。走進去讀讀、體會體會吧！課件： 村夜（唐）白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。（播放課件音樂）此時，你走在鄉(xiāng)間小路上，這如畫的四月，你會聽到了??想到了??請把你感受到的，用現(xiàn)代文寫下來。是啊，這鄉(xiāng)村四月既是絕美的山水畫，又是勤勞的農(nóng)忙圖！在詩人的筆下，鄉(xiāng)村四月變得妙不可言。匯報。2）這雨讓你又想起了哪些詩句？一動一靜的杜鵑煙雨圖已呈現(xiàn)我們面前了！讀出動靜的美感此時此景，你能用什么詞語來形容？讓我們一起吟誦這兩句詩吧。匯報：（點撥一二句寫：景；三四句寫：人）這詩意明白了嗎？趕緊帶著自己的理解，相信你會讀得更好。明白嗎?誰想讀？讀準沒有？檢查生字“蠶”“?！保ㄅ錁罚┳x出詩的節(jié)奏。二、教學(xué)重、難點：第一課時一、意象鋪展，切入正題走進田園，就像走進一幅連綿不斷的畫卷。有感情地朗讀、背誦三首古詩詞。生：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。師：在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。相機點撥:(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)，練習(xí)有感情地朗讀。提醒讀準“勝”“泗”“濱
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