【正文】 引導(dǎo)和啟迪學(xué)生，讓他們展示自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力。小組長(zhǎng)在組織講評(píng)時(shí)流于形式，指導(dǎo)不得要領(lǐng)，沒有顧及到所有組員。31題，學(xué)生不會(huì)先受力分析，再根據(jù)物體受力平衡，合力為0去求，另一方面物體浮沉條件沒有學(xué)。28題主要不會(huì)受力分析，不會(huì)利用物體的受力情況再結(jié)合它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)去解題，領(lǐng)會(huì)不了題的意思。23題主要錯(cuò)誤學(xué)生在敘述過(guò)程中忘記寫條件。15題有關(guān)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)計(jì)算學(xué)生因?yàn)閷?duì)h不理解，所以數(shù)據(jù)代入錯(cuò)誤。沒有掌握浮力大小與哪些因素有關(guān)。其他問(wèn)題對(duì)增大壓強(qiáng)的方法沒有掌握，不能理論聯(lián)系實(shí)際。在比較 B、C對(duì)地面的壓強(qiáng)，根據(jù)P+F/S，壓力一定，受力面積越大，壓強(qiáng)越小。90—100分1人，80—90分2人，70—80分20人，60—70分15人，50—60分14人，4050分9人，30—40分8人，30分以下3人。選擇題和填空題比例過(guò)大，實(shí)驗(yàn)和探究題分值太少。試題的范圍有第七章、第八章、第九章的所有內(nèi)容。（2分）2文章的第四、五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法，作用是?（4分）六、作文（5分）成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的馨香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們?cè)S許多多的感動(dòng)。一個(gè)人沒有尊嚴(yán)不能成事，一個(gè)民族沒有尊嚴(yán)不能興盛，一個(gè)國(guó)家沒有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。面對(duì)敵人的誘惑，李大釗始終堅(jiān)貞不渝，他以一個(gè)共產(chǎn)黨人的尊嚴(yán)，忍受著各種磨難，用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅，用尊嚴(yán)書寫了一曲壯麗的人生之歌。因?yàn)樽鋈藳]有尊嚴(yán)，沒有了能人的骨氣，再有才華的人也會(huì)墮落，會(huì)迷失自己的人生方向，甚至?xí)z臭萬(wàn)年。當(dāng)一個(gè)活得沒有尊嚴(yán)的時(shí)候，人生對(duì)他已經(jīng)沒有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價(jià)值，于是他只能茍且地活著。”這是著名畫家徐悲海的座右銘。”或許，語(yǔ)言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋€(gè)早晨醒來(lái)時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)不一樣的可能性。當(dāng)我們失去一種語(yǔ)言，同時(shí)也失去這種語(yǔ)言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來(lái)關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，哈里森教授把這些統(tǒng)稱為“人類知識(shí)庫(kù)”。”⑥語(yǔ)言的死亡通常有兩種方式：第一，說(shuō)這種語(yǔ)言的人消失了；第二，說(shuō)這種語(yǔ)言的人放棄了自己的母語(yǔ)，轉(zhuǎn)而使用另一種語(yǔ)言。也許它的書面語(yǔ)言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個(gè)無(wú)意義的空殼。③中國(guó)雖然不在語(yǔ)言瀕危的熱點(diǎn)地帶，但中國(guó)社會(huì)科學(xué)院少數(shù)民族語(yǔ)言研究所的黃成龍博士介紹說(shuō)，中國(guó)有129種語(yǔ)言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十種語(yǔ)言處于瀕危狀態(tài)，比如云南的阿奴語(yǔ)、東北的赫哲語(yǔ)、新疆的塔塔語(yǔ)、甘肅的裕固語(yǔ)、中部的土家語(yǔ)等。（11分）①語(yǔ)言瀕危是一種全球現(xiàn)象。女孩知道，那也是媽媽的背影。陳老師的女兒正動(dòng)著手術(shù)，而她卻守在學(xué)生的病床前。遠(yuǎn)方，一個(gè)人影踉踉蹌蹌地向她們沖過(guò)來(lái)。長(zhǎng)這么大，她還是第一次如此強(qiáng)烈地想家，想媽媽?！袄蠋?，姐姐怎么了？”屋內(nèi)，突然異常地寂靜。突然，陳老師的電話響了。女孩打了一針，感覺頭痛好多了。開門的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。去哪里呢？突然，最愛她的陳老師那張慈愛的臉又浮現(xiàn)在她淚水迷蒙的眼前。窗外，雨點(diǎn)敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。媽媽是個(gè)教師，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。（4分）? 期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。用“/ ”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。愿徐去無(wú)異容。不可立，分為兩剎，各五層?！疽摇坑菰缸质抗В瑫?huì)稽余姚人也。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。（4）《南鄉(xiāng)子》中通過(guò)寫孫權(quán)不斷作戰(zhàn)而暗諷南宋朝廷的句子是。（2）《十五從軍征》中寫近景（破敗荒涼）的句子是。（4分）（1）下列哪些內(nèi)容與魯迅的《朝花夕拾》無(wú)關(guān)？（）（）（）①《藤野先生》 ②三味書屋 ③格列佛 ④范愛農(nóng) ⑤韓子奇 ⑥長(zhǎng)媽媽 ⑦月牙兒 ⑧《狗D、《蘇珊﹒安東尼》記錄了美國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)第一人—蘇珊﹒安東尼為爭(zhēng)取婦女能與男子一樣享有選舉權(quán)利而進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)。下列對(duì)課文內(nèi)容理解或文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、《永久的悔》一文中“永久的悔”指的是作者不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。．．．．D．任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。)喋不休。B．最難忘的悔（huǐ），也就是永久的悔，那也是唾（chu237。在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，要能正確分析題意，判斷題中所描述的物理過(guò)程或物理狀態(tài)，提高理解能力、分析能力，能運(yùn)用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確表述物理結(jié)論，敘述有較強(qiáng)的邏輯性與條理性，不犯低級(jí)錯(cuò)誤。五、今后的改進(jìn)措施：針對(duì)以上情況，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)于如何學(xué)習(xí)提要求并時(shí)刻跟進(jìn)保證完全掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于自制力差的學(xué)生通過(guò)談心和檢查幫他去學(xué)習(xí)。從教師方面來(lái)看，由于初二學(xué)生剛接觸物理，因此就要求教師在教授知識(shí)的同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理理念的灌輸。第三部分實(shí)驗(yàn)探究題，出錯(cuò)較多的為223兩題，學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)沒有完整的概念，對(duì)于試驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象與問(wèn)題缺乏思考與分析的能力。第一部分選擇題，出錯(cuò)較多的為11三題。二、成績(jī)分