20xx秋人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元依依惜別word教案-wenkub.com
2024-12-03 23:57 本頁(yè)面
【正文】 四、暢談收獲，布置作業(yè) ⒈這堂課上你們收獲最大的是什么？ ⒉作業(yè)：根據(jù)同學(xué)的評(píng)價(jià)，完善自己的作品。 ⑵評(píng)價(jià)：其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)。 ⑵評(píng)價(jià)。 ⒉第三、四小組展示自己的習(xí)作。 ⑵談看了同學(xué)對(duì)自己的照片說明之后的感受。 ⒊第五、六展示給校長(zhǎng)的建議，其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入， 提出任務(wù) 我們用了兩周的時(shí)間，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí)。 第六課時(shí) “難忘小學(xué)生活”活動(dòng)成果匯報(bào) 活動(dòng)目標(biāo) ⒈知識(shí)與能力 交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)寫人記事的寫作技巧。 ⒉學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。 討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對(duì)性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。 能根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)練的語言表達(dá)自己的祝愿。 ⑴《畢業(yè)贈(zèng)言》中的兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的。 ③學(xué)生獨(dú)立寫作，最佳作品入選同學(xué)錄首頁(yè)。 歸納章旨：《同學(xué)錄》這首短詩(shī)是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真，也是一個(gè)情味濃濃的倡議，抒發(fā)了同學(xué)間的惜別之情，表達(dá)了同學(xué)間的深情厚誼。 ⒉請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)和感受。 活動(dòng)難點(diǎn) 說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。 ⑶運(yùn)用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的同學(xué)錄；學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言， ⒉過程與方法 ⑴正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。 ⒉學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長(zhǎng)寫一封建議書。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。） ⒉交流建議書的內(nèi)容、格式、方法： ①擺情況：擺情況的目的是為了引起對(duì)方注意； ②講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對(duì)方的思考； ③提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。 ③章旨：《給校長(zhǎng)的建議》這封建議書針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議，表 達(dá)了作者對(duì)母校熱愛之情。 活動(dòng)過程 一、揭題引入，明確任務(wù) 你認(rèn)為我們的學(xué)校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢？現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí) 一篇建議書。 ⒉過程與方法 閱讀交流，小組討論，學(xué)寫建議書。 ⒉布置作業(yè)：完成作文，并準(zhǔn)備在班會(huì)課上演講。 ⒊感受演講與讀文的區(qū)別： 演講要有動(dòng)作性，朗讀不必強(qiáng)調(diào)與動(dòng)作結(jié)合； 演講時(shí)要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流。寫演講稿時(shí)要敞開心扉，努力走進(jìn)聽 眾的心里，與聽眾進(jìn)行心貼心的交流。 ⒋師：以情感人 ,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。 ⒉明確文章寫了幾件事。 ⑴范讀課文。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ①搜集資料，了解演講的概念和作用。 ⑵學(xué)演講稿，了解演講稿撰寫的方法；初步掌握演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識(shí)和方法；初步了解演講技巧，體驗(yàn)演講。 三、傾訴心聲，表達(dá)情意 ⒈選題寫封信：為母?；蚶蠋煂懸环庑?。 ④寫作特色：重要體會(huì)作者把敘述、 描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情。拓展：顧老師還會(huì)為他的學(xué)生做些什么？） 句子六：“只有您頭上??見證?！保ㄏ勺邮鞘裁礃拥??他有什么本領(lǐng) ?課文把顧老師比著仙子，她有什么本領(lǐng)？） 句子五：“日記中長(zhǎng)出了小草，開出
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