【正文】 四、班級(jí)協(xié)調(diào)：班級(jí)老師將發(fā)揮各自所長(zhǎng)，互相幫助，共同探討，協(xié)調(diào)班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真，細(xì)致的照顧好每個(gè)幼兒。，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，所以，家長(zhǎng)工作是十分必要的。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，豐富色彩的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)他們對(duì)色彩的喜愛(ài)。喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。知道1和許多，能點(diǎn)數(shù)2~3件物品。在老師的提醒下會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：老師好，再見(jiàn)等等。措施：鍛煉幼兒在老師的幫助下自己穿衣等。能遵守簡(jiǎn)單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)教育活動(dòng)為幼兒提供互助溝通和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和條件，給幼兒創(chuàng)設(shè)空間，讓幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法提出問(wèn)題。會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)和看書(shū)，看完后歸原位。用游戲的方式教幼兒安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等的活動(dòng)，能從中獲得愉快的體驗(yàn)。我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理等方面的培養(yǎng)并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：與老師建立良好的感情，讓孩子每天高高興興的來(lái)上幼兒園。9月底將家訪資料交辦公室。每周上一節(jié)美術(shù)示范課。隨時(shí)保證有兩個(gè)成品舞蹈可以出外演出。周五中午12:10——1:40為集體教研活動(dòng)時(shí)間。公益活動(dòng)。教案、教學(xué)筆記、論文、聽(tīng)課筆記、周表、幼兒檔案的撰寫(xiě)和整理。組織教師們參加學(xué)前教育或相近專(zhuān)業(yè)的大本學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年內(nèi)大學(xué)率達(dá)60%。二是鼓勵(lì)她們?cè)谧约核瞄L(zhǎng)領(lǐng)域里有所突破，給年輕教師上示范課，或者輪流下到各班聽(tīng)課，一對(duì)一地指導(dǎo)。二是通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師跟班，手把手地指導(dǎo)，反復(fù)磨課，提高其教學(xué)實(shí)踐能力。教師培訓(xùn)——通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。利用三餐餐后活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，如：繪畫(huà)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、手工、結(jié)構(gòu)、探索等，讓各班的孩子都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松玩、輕松學(xué)。，做大做精幼兒園健康教育，凸顯健康特色。各班召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，做好期末家訪工作。9”和慈善日開(kāi)展幼兒思想教育活動(dòng)小班開(kāi)展兒歌表演、大班開(kāi)展新聞播報(bào)比賽。組織新教師參加點(diǎn)園計(jì)劃書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)各班開(kāi)展敬重老人、尊敬長(zhǎng)輩等主題教育。全園開(kāi)展愛(ài)國(guó)歌曲歌詠會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)工作，穩(wěn)定幼兒情緒，保證教育教學(xué)秩序正常有序。圍繞日常教學(xué)實(shí)踐和課題活動(dòng)開(kāi)各班要詳細(xì)認(rèn)真地制定好周計(jì)劃，每周每日盡量安排兩個(gè)主大力推進(jìn)“閩南童謠”活動(dòng)，把本土文化鄉(xiāng)音鄉(xiāng)曲引入幼對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富，業(yè)務(wù)能力也逐漸趨于“傳、幫、帶”業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工提高教師自身素質(zhì)。積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，際問(wèn)題。對(duì)青年教師，結(jié)合周四聽(tīng)課日，采用靈活的聽(tīng)課機(jī)制，促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高做好保教人員的繼續(xù)教育工作。兒教育，挖掘閩南的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化藝術(shù)，建構(gòu)出具有本土特色的民間藝術(shù)教育內(nèi)容體列，要求從文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、游戲、民間節(jié)日等方面進(jìn)行搜集整理，充分發(fā)揮環(huán)境與幼兒的交互作用。通過(guò)上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的研討過(guò)程，促使教師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高，從而實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。組織“半日家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，使家長(zhǎng)能夠更全面的了解幼兒在園情況。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)。根據(jù)園本實(shí)際，搭建幼兒展示自我的舞臺(tái)，本學(xué)年將舉行”、故事會(huì)、幼兒卡拉ＯＫ、幼兒畫(huà)展、新聞播報(bào)比賽、幼兒抓住各種教育契機(jī)，注培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。慶?；顒?dòng)、“童謠吟唱雅言經(jīng)典誦讀比賽等等，來(lái)促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，提高幼兒素質(zhì)。及時(shí)了解幼兒所需進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并體現(xiàn)師幼合作內(nèi)容。注重一日生活中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂(lè)體驗(yàn)。張園華2012年2月第四篇：保教學(xué)期計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，結(jié)合本園的實(shí)際，全面推進(jìn)幼兒園課程改革，盡力讓《綱要》的精神落實(shí)到我們的保教管理和保教第一線，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒發(fā)展為著眼點(diǎn)，多方位、多角度、多層次開(kāi)展教研工作，加強(qiáng)教科研過(guò)程管理，深化課題研究，深入挖掘閩南地方文化資源，構(gòu)建園本課程，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。三、品德方面的培養(yǎng)：有禮貌，主動(dòng)向他人問(wèn)好。繼續(xù)開(kāi)展內(nèi)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，安全警鐘長(zhǎng)鳴，將安全教育滲透在一日活動(dòng)之中，讓幼兒高度樹(shù)立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危險(xiǎn)等。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示孩子才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自控能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。班級(jí)小干部是老師們的左右手。師生定期共同推選出班級(jí)中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律榜樣，讓孩子們?cè)诎駱拥淖饔孟?，不斷審視、不斷促進(jìn)，逐步形成自我教育、自我管理。我班充分利用自己的植物架和種植園地，保教人員把它作為教育學(xué)習(xí)的園地，孩子們通過(guò)自己播種、澆水、松土、施肥、捉蟲(chóng)、觀察、測(cè)量，收獲領(lǐng)略植物生長(zhǎng)的奧妙和當(dāng)中的樂(lè)趣。繪畫(huà)水平有很大提高，掌握了一定的繪畫(huà)技能技巧。剛開(kāi)學(xué)我真的很欣慰，因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)期良好的習(xí)慣還養(yǎng)成的，許多常規(guī)工作不用再提醒，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有秩序地入廁、盥洗、飲水，根據(jù)排隊(duì)音樂(lè)，上課音樂(lè)能自覺(jué)坐好站好，基本能遵守日常生活中的行為準(zhǔn)則，樂(lè)學(xué)好學(xué)。鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求游戲結(jié)束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。重點(diǎn)指導(dǎo)加工廠游戲，制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，在游戲培養(yǎng)的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。能力強(qiáng)的，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。讓有充分的時(shí)間和操作材料，滿足繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。美工區(qū)：為提供多功能材料、給創(chuàng)造想象的空間，能使盡興、盡情地“研究”他們的世界。