【正文】 二、活動(dòng)效果該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲?快快逃出污染區(qū)?的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。教師：?小朋友，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布臵的圖片：?綠油油的麥苗?，?金黃色的油菜花?。再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值三、觀看視頻比較卡的異同（一）重點(diǎn)提問：錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大）（二）重點(diǎn)提問：（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。活動(dòng)目標(biāo)：重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途難點(diǎn)：比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選材料準(zhǔn)備：不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購(gòu)物情景）、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）活動(dòng)過程：一、我認(rèn)識(shí)的卡激發(fā)對(duì)卡的興趣（一）我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？（孩子們參觀自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。三、遷移運(yùn)用嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢？在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)。幼兒園大班科學(xué)教案：世界氣象日活動(dòng)目的：活動(dòng)一：今天是世界氣象日活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：延伸活動(dòng)：活動(dòng)二：我是小小志愿者活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：延伸活動(dòng)：活動(dòng)三：我愛觀察氣象活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：延伸活動(dòng)：幼兒園大班科學(xué)教案：彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)一、活動(dòng)題目：彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)四、活動(dòng)所需資源一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。第五篇：幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選匯編)幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（精選匯編）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：美麗的家園活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：（一）開始部分：一、猴子求救“孩子們，你們看猴子哭了！”讓孩子們看猴子哭著說(shuō)“我沒有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝帷倍?、幼兒幫助猴子找家“猴子為什么沒有家呢？”讓孩子們討論“你們能不能幫助猴子呢？”（二）基本部分：一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”走，出發(fā)吧！幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)地圖活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)提供：多種標(biāo)記、地圖場(chǎng)地、布置人手一輛單車活動(dòng)過程：（1）交代任務(wù)（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無(wú)聲教師引出）過度：師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑浚?）認(rèn)知地圖師：幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了？師：那地圖有什么作用啊？幼：可以告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染? 【活動(dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。三、結(jié)束部分1．師：?能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?? 2．幼兒自由討論。復(fù)習(xí)游戲?長(zhǎng)高了，變矮了?(?長(zhǎng)高了?起立兩臂上舉；?變矮了?馬上蹲下；?誰(shuí)長(zhǎng)得最高??叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。教師：?小朋友，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做?樹葉?。小鳥圖片若干，大樹背景圖。一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車真有趣?。何医o大樹媽媽粘樹葉一、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。延伸活動(dòng)：教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育的?活動(dòng)室?，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見呢？幼兒邊坐?火車?、看掛圖、鉆?山洞?，邊再次欣賞散文。（幼兒自由地搭乘?小火車?）通過游戲感知散文的內(nèi)容。環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng)，本活動(dòng)試圖以坐火車為契機(jī)，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動(dòng)機(jī)，在感知春天景色的基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的?！净顒?dòng)過程】一、辨別哪杯是清水首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。【活動(dòng)重點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把 篇三：幼兒園教師說(shuō)課教案精選幼兒園教師說(shuō)課教案（一）：哪杯是清水【活動(dòng)目標(biāo)】1．能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）小結(jié)：是啊！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。（二）重點(diǎn)提問：找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。）幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點(diǎn)提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問，如：有孩子說(shuō)：我喜歡貴賓卡，它可以打折。）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。三、遷移運(yùn)用嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢？出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。小提示：2人合作在書包中分別放入5本圖書兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。找一找生活中有彈性的物品。四、活動(dòng)所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。延伸活動(dòng)： 1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長(zhǎng)情況的記錄?；顒?dòng)過程：1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關(guān)系。3．每日在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，到幼兒園的氣象觀測(cè)場(chǎng)認(rèn)讀最高溫度表和最低溫度表（分組進(jìn)行），并在教師的指導(dǎo)下，嘗試用規(guī)范格式記錄天氣情況。2．家園共同收集有關(guān)災(zāi)害性天氣的資料。2．初步了解2001年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。2．了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)，學(xué)習(xí)記錄天氣。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。）師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來(lái)。它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）數(shù)字標(biāo)記（這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么？我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。b、分析不同標(biāo)記的地圖先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。你們?cè)谀抢镆部匆娺^地圖呢？師：那地圖有什么作用啊？幼：可以告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。（出示單車取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念）什么是單車取寶？（強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶）（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無(wú)聲教師引出）過度：師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑浚?）認(rèn)知地圖a、出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。體驗(yàn)合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。讓幼兒說(shuō)出自己去過的旅游景點(diǎn)。（二）基本部分：一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。猴子的手偶一個(gè)。成長(zhǎng)速度很快。我們老師很細(xì)心，時(shí)刻拉著濠林的小手，只要碰到需要表達(dá)的，都會(huì)蹲下來(lái)跟著孩子解說(shuō)，看著孩子眼睛說(shuō)話，讓濠林這小朋友盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己說(shuō)需求的，就及時(shí)制止幼兒口欲期的失控，他們家里人也是很急躁的，孩子也跟著急躁，喜歡動(dòng)手。案例5：口欲期的羅濠林濠林一歲多快兩歲就來(lái)我們幼兒園了，父母很好，為了孩子很盡心，我也很少看到這樣用心的家長(zhǎng)，濠林的每個(gè)發(fā)展他們都不會(huì)放過，濠林也是個(gè)很講理的孩子，雖然小，但我們跟他好好說(shuō)，他聽道理。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展較嚴(yán)重的幼兒我們應(yīng)該更多關(guān)心他，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，增加與孩子親密接觸和多加關(guān)注的時(shí)間與機(jī)會(huì)，建立良好的師生關(guān)系，每天俞伯來(lái)源時(shí)我們老師都會(huì)蹲下來(lái)給他擁抱，每次發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都會(huì)在集體面前表?yè)P(yáng)他，讓孩子們知道俞伯和他們一樣有進(jìn)步，并引導(dǎo)孩子們一起分享俞伯進(jìn)步的快樂，讓大家對(duì)他說(shuō)些鼓勵(lì)他的話，使他逐漸有了與人交往的自信心。家長(zhǎng)也很喜歡我們，也為思清報(bào)了幾個(gè)興趣班呢，家長(zhǎng)還反映說(shuō)我們老師很細(xì)心，很用心?？珊⒆泳褪菦]有呈現(xiàn)入群的行動(dòng)與狀態(tài)，具老師針對(duì)孩子的教育分析，對(duì)該幼兒進(jìn)行了有計(jì)劃的家訪工