【正文】 要加強(qiáng)人事爭(zhēng)議調(diào)解與仲裁工作。六、要在完善配套工作上進(jìn)一步深化。在堅(jiān)持實(shí)行按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績(jī)定酬的同時(shí)，有條件的事業(yè)單位可實(shí)行生產(chǎn)要素參與分配的方法，鼓勵(lì)探索采取各種有效形式逐步建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制。要在繼續(xù)擴(kuò)大分配制度改革面上下功夫。對(duì)招聘條件、程序、招考計(jì)劃、信息發(fā)布、資格審查、考試考核、聘用手續(xù)等要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)地市和縣級(jí)政府所屬事業(yè)單位的招聘計(jì)劃認(rèn)真核準(zhǔn)把關(guān)。四、要在推行公開招聘上進(jìn)一步深化。用人單位提出續(xù)簽，而受聘方無(wú)正當(dāng)理由拒簽的，可以按規(guī)定予以解聘。要嚴(yán)格實(shí)行按崗定責(zé)、按崗考核、按崗定酬，崗變薪變，從而實(shí)現(xiàn)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低。聘用合同為崗位管理提供依據(jù)，簽訂聘用合同是加強(qiáng)崗位管理的基礎(chǔ)。還要充分認(rèn)識(shí)改革的著力點(diǎn)不是削減人員，而是理順人事管理關(guān)系，激發(fā)人事管理活力。要正確看待改革中的困難，切實(shí)增強(qiáng)主動(dòng)抓好改革工作的信心。從總體上講，需要全面深化，進(jìn)一步完善。要加強(qiáng)人事爭(zhēng)議調(diào)解與仲裁工作。六、要在完善配套工作上進(jìn)一步深化。在堅(jiān)持實(shí)行按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績(jī)定酬的同時(shí)，有條件的事業(yè)單位可實(shí)行生產(chǎn)要素參與分配的方法，鼓勵(lì)探索采取各種有效形式逐步建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制。要在繼續(xù)擴(kuò)大分配制度改革面上下功夫。對(duì)招聘條件、程序、招考計(jì)劃、信息發(fā)布、資格審查、考試考核、聘用手續(xù)等要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)地市和縣級(jí)政府所屬事業(yè)單位的招聘計(jì)劃認(rèn)真核準(zhǔn)把關(guān)。四、要在推行公開招聘上進(jìn)一步深化。用人單位提出續(xù)簽，而受聘方無(wú)正當(dāng)理由拒簽的，可以按規(guī)定予以解聘。要嚴(yán)格實(shí)行按崗定責(zé)、按崗考核、按崗定酬，崗變薪變，從而實(shí)現(xiàn)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低。聘用合同為崗位管理提供依據(jù)，簽訂聘用合同是加強(qiáng)崗位管理的基礎(chǔ)。還要充分認(rèn)識(shí)改革的著力點(diǎn)不是削減人員，而是理順人事管理關(guān)系，激發(fā)人事管理活力。要正確看待改革中的困難，切實(shí)增強(qiáng)主動(dòng)抓好改革工作的信心。從總體上講，需要全面深化，進(jìn)一步完善。六是進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)少數(shù)名族考生招聘的優(yōu)惠政策。五是加大高層次人才和農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)人才的吸引力度。招聘條件中，不得設(shè)置歧視性條件。工勤人員崗位招聘的學(xué)歷要求為技校、高中以上，年齡在30周歲以下，考試內(nèi)容為公共科目和職業(yè)技能。公共科目不區(qū)分考試類別，主要測(cè)試馬克思主義基本原理、公文寫作與處理等基礎(chǔ)知識(shí)。我校完成崗位設(shè)置和崗位聘用工作后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)施情況認(rèn)定表》，并提供《崗位設(shè)置和聘用綜合報(bào)告》、《崗位聘用人員名冊(cè)》等材料，經(jīng)主管部門審核后，報(bào)人事部門進(jìn)行認(rèn)定。2010年11月下旬：擬定、備案實(shí)施方案。2010年11月中旬：核準(zhǔn)設(shè)置方案。崗位設(shè)置的日常事務(wù)由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。十一級(jí)崗位的任職條件（滿足一項(xiàng)條件即可）：A、在十二級(jí)崗位工作滿3年；B、在十二級(jí)崗位工作滿2年，立項(xiàng)課題獲縣一等獎(jiǎng)以上第一、二完成人；C、在十二級(jí)崗位工作滿2年，有個(gè)人教育教學(xué)專著出版者。D、在十級(jí)崗位工作滿4年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著者。D、在十級(jí)崗位工作滿2年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。（2）中級(jí)任職條件十級(jí)崗位，須具備中級(jí)職稱。專業(yè)技術(shù)崗位基本條件專業(yè)技術(shù)崗位包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位，分為13個(gè)等級(jí)。專業(yè)技術(shù)崗位的科技服務(wù)人員、病休人員，原則上按以下規(guī)定聘任：具有高級(jí)崗位任職資格聘任在七級(jí)崗位；具有中級(jí)崗位任職資格聘任在十級(jí)崗位；具有初級(jí)崗位任職資格聘任在十二級(jí)崗位或十三級(jí)崗位。四、政策依據(jù)《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法（試行）》（浙委辦[2009]138號(hào)）《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問(wèn)題的處理意見(jiàn)》（浙人社發(fā)[2010]37號(hào)）《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見(jiàn)》（溫委辦發(fā)[2010]93號(hào)）。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入推行“轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境”建設(shè)，深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，建立能上能下、能高能低、適合學(xué)校各類人員崗位特點(diǎn)的崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員工作的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面發(fā)展。需要對(duì)崗位設(shè)置實(shí)施方案作調(diào)整的，應(yīng)經(jīng)本單位職工代表大會(huì)或職工大會(huì)審議通過(guò)，并按管理權(quán)限審核同意后，組織實(shí)施。對(duì)在編在職人員的聘用按照相關(guān)政策和本單位《實(shí)施辦法》（另行制訂）的規(guī)定進(jìn)行。專業(yè)技術(shù)崗位：在具備崗位設(shè)置的基本任職條件和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的基本條件及符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定的前提下，按照國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合工作實(shí)際，各崗位各級(jí)別在聘任時(shí)還應(yīng)具有本崗位說(shuō)明書所應(yīng)具備的條件。其中十一級(jí)崗位13個(gè)，十二級(jí)崗位12個(gè)。㈢管理崗位設(shè)置，其中：校長(zhǎng)（中級(jí)職員）、副校長(zhǎng)2個(gè)（級(jí)職員）。其中：高級(jí)工1人。⒉專業(yè)技術(shù)崗位43人。二、基本原則堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則；堅(jiān)持精簡(jiǎn)效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅(jiān)持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、對(duì)口補(bǔ)崗、能上能下的原則；堅(jiān)持公開平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、依法辦事的原則。八、其他需要說(shuō)明的問(wèn)題。七、實(shí)施步驟學(xué)校崗位設(shè)置管理工作總體安排是：2011年11月底前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下步驟實(shí)施： 2011年10月上旬，公布崗位設(shè)置實(shí)施方案，廣泛聽取教職工對(duì)實(shí)施方案的意見(jiàn)，由教代會(huì)或全體教師會(huì)集體討論通過(guò)，報(bào)校長(zhǎng)實(shí)施。（6）簽約上崗校長(zhǎng)與受聘人員簽訂崗位聘用合同。（3）資格審核與考察評(píng)議學(xué)校各學(xué)科崗位設(shè)置工作組對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審，并對(duì)通過(guò)初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行競(jìng)聘上崗考核，確定可聘用的崗位人選，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定。工勤技能崗位任職條件詳見(jiàn)崗位說(shuō)明書。管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績(jī)能力為導(dǎo)向。(4)適應(yīng)崗位要求的身體條件。工勤技能崗位本單位設(shè)置工勤技能崗位2個(gè)，崗位等級(jí)為四級(jí)。專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例：小中高教師五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例為2：4：4，小學(xué)高級(jí)教師八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例為3：4：3，小學(xué)一級(jí)教師十一級(jí)、十二級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例為5：5。專業(yè)技術(shù)崗位分為9個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。根據(jù)崗位設(shè)置原則，專業(yè)技術(shù)崗位（100個(gè)）占主體，為崗位總量的95％。(不含試用期教師)二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則(一)指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。組長(zhǎng)：郭華（縣委副書記、縣長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：雷光文（縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)）李濤（縣委常委、縣委組織部部長(zhǎng)）安永紅（縣委常委、縣紀(jì)委書記）龍穎（縣政府副縣長(zhǎng)）成員：張習(xí)淵（縣人大副主任、縣政府辦主任）胡云超（縣政府辦副主任）龍衛(wèi)軍（縣編委辦主任）胡迅（縣紀(jì)委副書