【正文】 勇氣是一種精神的力量，人格的力量，智慧的力量。我在熱烈的掌聲中，順利地完成了自己的演講?！?dāng)我在環(huán)湖花園游泳館學(xué)游泳，聽到媽媽讓我和伙伴比賽誰有勇氣——，并游回淺水區(qū)，我心驚膽顫、雙腿瑟瑟發(fā)抖。勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。媽媽給我買了美國作家伯納德其實，我們也可以像小拜倫那樣，勇敢地面對困難，勇敢地維護(hù)正義。低年級的學(xué)生不愿意。這時候邊上的學(xué)生要么畏懼地逃避，要么幸災(zāi)樂禍地觀看，只有一名學(xué)生勇敢地挺身而出，大喊：“住手！你到底要打多少下才肯罷休！”這個勇敢的學(xué)生就是后來揚名世界的英國大詩人拜倫。我也要像這本書里面的蕭丹偵一樣，盡管自己每年差不多都要轉(zhuǎn)一次學(xué)，但他都盡力想跟同學(xué)們?nèi)诤显谝黄稹Ｆ鋵嵾@種心態(tài)是好的，一點也不錯。本書主角林齊繽善良，乖巧，對森森弟弟非常好。四x班來了個新同學(xué)，叫做蕭丹偵。而且在雨中，植物會無法進(jìn)行光合作用，吸收的養(yǎng)分也就會大大減少，新生的花兒剛從土里鉆出來，迫切需要養(yǎng)分，在冷風(fēng)冷雨中出來，很有可能“發(fā)育不良”，給這些花兒的一生增添不少麻煩。誰知花兒偏偏在冷風(fēng)中冒出大片出來，十分壯觀?！队職狻纷x后感13那天，我讀完了《花的勇氣》這本書，給了我極大的啟發(fā)和震撼。現(xiàn)在想想我真佩服花以及花的勇氣，盡管在下雨天，但并沒有垂下頭，而是挺直了腰，這也需要很大的勇氣。當(dāng)這個發(fā)布會結(jié)束的時候，我已經(jīng)沒有機會上去發(fā)言了。只有我說在一邊看著聽著失落著。讓我學(xué)會了勇敢以及有不懈的勇氣。立刻想起了自己犯的錯誤，我鼓起勇氣敲開小紅家的門，真誠地向她的媽媽道歉。突然，我聽到了敲門聲，原來小紅媽媽問我是否看到是誰摘了她家的楊桃，我連忙說：“不知道，可能是小紅吧！”說完就趕緊關(guān)上了門，心里撲嗵撲嗵的，怎么辦呢？我心里矛盾極了，媽媽常教我要做一個誠實的孩子，可是，如果被別人知道是我偷摘的，多沒面了呀！別人都會譏笑我。媽媽在我耳旁悄悄說：爬山不怕艱險，才可以登高望遠(yuǎn)，領(lǐng)略美好風(fēng)光。我爬了一截就筋疲力盡了，兩腿發(fā)脹兩眼發(fā)黑的我站在那兒發(fā)呆，不想動了，可下又下不去，心情一片沮喪。《勇氣》讀后感10《花的勇氣》講述了千萬朵小花不怕困難，不怕挫折，在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，傲然挺立。這種精神在生活中許多人都具備。我被小松鼠的堅持不懈，勇敢頑強的精神感動了。還使小松鼠那被炙熱樹枝烙印出三條黑色的焦痕的尾巴，變成三道奇幻的花紋。《勇氣》讀后感9今天，我在老師家學(xué)習(xí)了《不要小瞧勇氣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。每一個人的心中都有一個小魔鬼，它在你遇到挫折時告訴你，不要做了，放棄吧！這種時候自己就要勇敢的去創(chuàng)造一個天使去打敗它，再試著忘掉挫折，重新挑戰(zhàn)難關(guān)。結(jié)果過了幾天，大片大片的花兒在冷風(fēng)中全冒了出來。有時候無意間拿起的一本書可能就會完全改變之后的人生。不要把人生弄得太深刻，應(yīng)秉持認(rèn)真而不深刻的態(tài)度。中間一段在討論共同體話題的時候感覺很混亂很分裂。他和我們慣常的思考邏輯剛好相反。老師看了后，給了我一個高的分?jǐn)?shù)。記得有一次，老師布置了一篇作文給我們寫，這是一篇讀后感，我想來想去就是不知該寫什么好。美國傘兵和法國婦女的勇氣讓我們的心靈之震顫，也由此深知：真正的勇氣，源自智慧和勇氣。那位把美國傘兵藏起來的法國農(nóng)民，并沒有受到審訊，也沒來得及跟妻兒說一聲再見，就被槍斃了，美國傘兵也被抓起來了。這是他母親留給他的“護(hù)身符”。她也十分聰明，是哈利打倒伏地魔的一個得力的助手。但哈利之所以進(jìn)格蘭芬多，就是因為他有深藏在心底的勇敢。當(dāng)他來到霍格沃茨，他遇到了兩個最好的朋友，體驗魁地奇，學(xué)習(xí)魔法，打倒伏地魔。K我們因為熱愛教學(xué)，所以愿意更多的付出我們的心血去教學(xué)，無論是工作還是生活，愿意把教育融入到不同的環(huán)境，將工作帶入到生活中，那我們的教學(xué)也一定是滿懷希望與熱情的。試想，一個孩子如果沒有勇氣和膽量去做他想做的事、去做他應(yīng)該做的事，他這輩子會是什么樣？《勇氣》讀后感3這個假期讀了《教學(xué)勇氣》這本書，從開始讀的時候就感觸很深，導(dǎo)言中關(guān)于心靈的講解讓我從不同程度和層面上認(rèn)識了自我。我以后的勇氣會越來越多喲，因為我正在慢慢長大呀！聽兒子這么說，我卻覺的給孩子去發(fā)揮的勇氣地方實在是太少了。勇氣，是我們相互給予的東西。勇氣，是再來一次。勇氣，是愛它，卻不摘它。勇氣，是讀偵探小說時不先翻到最后幾頁，偷看“到底是誰干的”。有的平平常常。勇氣，是克服困難。勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。勇氣，是第一次游泳敢于跳水。勇氣，是自己的事情自己做。勇氣，是自己摔跤了自己爬起來。面對學(xué)習(xí)，面對生活，給別人快樂我自己也快樂。但我讀了美國伯納德其實，我們也可以像小拜倫那樣，勇敢地面對困難，勇敢地維護(hù)正義。低年級的學(xué)生不愿意。在19世紀(jì)英國的一所學(xué)校里，一次有一名強悍的高年級男生命令新生替自己做事，被新生拒絕后就開始?xì)蛐律?。我也要讀更多的書，從書中得到更多的知識?？墒?，等我過了七歲生日時，我怎么也不愿意一個人睡，心里害怕。韋伯寫的《勇氣》這本書，使我增加了不少勇氣?，F(xiàn)在，我的字已經(jīng)是班里最漂亮的了！我現(xiàn)在多么感謝《花的勇氣》，是它們給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣！在人生的道路中，有一馬平川的坦途，也有暗礁、懸崖、溝壑，決不會一帆風(fēng)順。怎么練也沒有進(jìn)步，我就想退縮了。小花戰(zhàn)勝困難，生命顯得更加美好！人何嘗不是如此呢？生活無平坦的大道，人更應(yīng)該勇于面對困難?！痘ǖ挠職狻肥俏覍W(xué)過的一篇課文，講的是，作家馮驥才四月去維也納，只見綠色泛濫不見花很失望，多日涼風(fēng)冷雨之后，他發(fā)現(xiàn)花兒偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起。是啊，無論你多么弱小，無論你遇到多大的挫折，只要有勇氣，就會有希望！讓我們共同記住：生命的意味是——勇氣！本來計劃一節(jié)課結(jié)束的，沒想到用了兩節(jié)課。我們大概都是平凡的不能再平凡的生命，似這小草，似這小花。五顏六色的小花被覆蓋在綠草的下面。因為這是一篇略讀課文，所以計劃用一節(jié)課把這篇課文講完，課前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，自己也在課前做了充分的準(zhǔn)備，所以胸有成竹地走進(jìn)課堂。作者之一甚至還參加禪修，通過參禪到底能解決什么問題，作者都將之披露無遺。而且胡茵夢的翻譯也非常得體，我認(rèn)為能與原文相得益彰，更好地凸顯了原文的精彩部分，閱讀起來流暢順通，一氣呵成?！抖鲗櫯c勇氣》文字優(yōu)美，但又看不出精心雕鑿的痕跡。但她畢竟還是一個凡人，也害怕死，肯也害怕她的`離去，二人都忍受著巨大的心理壓力。從被查出乳癌直至五年后不治，這期間先后作了放療、化療及所謂的“另類治療”。在閱讀時能充分感受到感性、感覺、神秘的體驗。這種讀書狀，已經(jīng)很多年未有了，就是說，幾年來，這是我遇到的最好的書籍?？墒窃谄綍r的教學(xué)中，我的眼睛里看到的、心里想到的，絕不是孩子們的恐懼，而是他們?yōu)槭裁床荒芎煤寐犝n，這不是不尊重老師、不尊重我付出的勞動嗎？！是的，在如今課改的浪潮中，我們把課堂學(xué)生的參與度作為評價一節(jié)好課的主要尺度，而當(dāng)我們深入反思自己的課時，我覺得有三類學(xué)生：一類課堂上積極參與，與教師密切配合，使課堂的小主人；一類是傾聽類，他們不善于發(fā)言，但是也積極參與了學(xué)習(xí)活動，跟著課堂節(jié)奏讀、寫、練習(xí)，是一種被動的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，第三類是那些在課堂是看起來好像跟著課堂節(jié)奏在活動，而實際上心不在焉的孩子，他們對課堂的態(tài)度是“快點下課”，他們更喜歡教室外面的世界。這種表達(dá)方式少去了聒噪，更少了錙銖必較的唇舌之戰(zhàn)，留出了進(jìn)退有度的時間和空間，讓我們在沉默中頓悟，頓悟中學(xué)會理解和包容。然而，我們把孩子們的沉默當(dāng)做出了問題，從我們自身的控制需要而非學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)對其沉默做出了反應(yīng)，而我們卻錯失了所有這些可能的機會。其實，在真正的教育中，沉默是學(xué)生需要內(nèi)心世界工作時值得信賴的母體，是適合更深層次學(xué)習(xí)的一種媒介。勇氣讀后感11“沉默也是一種表達(dá)”這是我近期在讀《教學(xué)的勇氣》一書所得。我的第三次，也就是最后一次機會，我是不會放棄的！我要像她一樣，堅持到底！我不會放棄希望，也不會辜負(fù)給我希望的那些人?？ɡ纫恢眻孕艜写瑏斫铀?，他一直相信船長不會騙她。就有一次，學(xué)校組織去游玩，我連進(jìn)鬼屋都不敢。在等待救援的期間，她失去了親愛的弟弟與忠誠的愛犬，最后帶著愛犬朗圖的后代——朗圖阿魯，告別了海豚島。不忘初心，專注當(dāng)下，去完善更美好的自己！共勉！勇氣讀后感10“我們最重要的原則是：不要叫人打倒你，也不要叫事情打倒你，勇氣和希望——讀《藍(lán)色的海豚島》有感作文。阿德勒認(rèn)為，健全的自卑感來自和“理想自我”的比較，我們的自信應(yīng)該來自不斷地超越自我，只要超越了過去的自己，都值得驕傲。這是一種自我麻痹的借口。有時候我們嘴上說想，身體卻往另一個方向行動，心口不一，是因為我們潛意識還不想改。我們的精神世界本來就不是完全客觀的，每個人對世界的解讀都不一樣。在那些眾口一辭的節(jié)日里，將最好的情感夾雜在尋常祝福中，試圖蒙蔽隱秘的初衷。其實兩個人要在一起，外力是毫無作用的，因為要在一起的最終是兩個人，最后如果真是崩塌了，也頂多是外力給了一點暗示，推倒壁壘的依然是自己。我談過一次刻骨銘心的戀愛，差一點觸摸到了愛情的高度。我對這句話深有體會，但是反觀自己的過去，我想說：過去并不是不重要，它很重要，因為已經(jīng)發(fā)生過的許許多多的事，讓我明白，讓我成長，才有了如今的我。你怎么看，怎么詮釋，就等于你決定了某一個版本的世界。在反復(fù)閱讀《教學(xué)勇氣》一書的過程中，我不斷有新的發(fā)現(xiàn)和感動，驚奇于這本書豐富的資源。他說：“當(dāng)我還不了解自我時，我就不了解我的學(xué)生們是誰。記得剛參加工作的時候，我是熱情百倍，極有耐心，對待學(xué)生和顏悅色，極富親和力，真正和學(xué)生達(dá)成了一片，成了學(xué)生的知心朋友，到現(xiàn)在，過去的那些學(xué)生遇到我，談起話來還經(jīng)常聊起我們師生過去的快樂時光。勇氣讀后感7我覺的自己一直就是一個自信的人，但工作以來，對自己的教學(xué)工作漸漸的喪失了信心和勇氣，內(nèi)心也產(chǎn)生了巨大的痛苦和恐懼感，所以當(dāng)我看到“教學(xué)勇氣”四個大字的時候，我毫不猶豫的選擇了這本書，這是一本直面那些為恐懼所糾纏的痛苦的心靈的書，作者帕爾默是一個誠實的勇于自我解剖的人，在這本書里，他討論了產(chǎn)生恐懼的原因，探討如何走出恐懼，獲得一種真正的勇氣來直面職業(yè)生涯，重新獲得職業(yè)幸福。我們說到教與學(xué)，更多的是教學(xué)形式，其實真正好的教學(xué)是好教學(xué)形式加好教師本身，在這兩者之間找到一致性，就是做到了好的教學(xué)。在十周年紀(jì)念版中，帕克帕爾頓回顧了來教育改革對教師職業(yè)的影響，帶領(lǐng)教師走進(jìn)內(nèi)在心靈的旅程，把教師的自我學(xué)生和同事重新連接，日趨喚醒教師的職業(yè)激情。勇氣讀后感6說實話，自從參加工作工作以后，好像每天都在忙與班級事物的瑣事中，靜下心來讀一本書的機會越來越少。再結(jié)合自身例子，之前我一直想著等經(jīng)濟實力了，或者等工作穩(wěn)定了，我就去利用休閑時間學(xué)畫畫，但這一天什么時候能到來，誰也不知道，于是畫畫的種子一直埋藏心底。難道不是受過去影響嗎？阿德勒認(rèn)為幸福的主動權(quán)掌握在現(xiàn)在的自己手中，關(guān)注自己能改變的，而不是不能改變的過去，如果能那么容易舍棄過去，世界的確很簡單。由于是對話的形式，很快就能看完，但我覺得如果要深思下去，解決自己的困惑，還是應(yīng)該多讀幾遍。我想老先生是自由的，所以他的建筑也是自由的。簡單來說，這件事不是我應(yīng)該做或者被期許這樣做而去做，而是我去做了。每個人的權(quán)利都是有限度的，必須要承認(rèn)他人的自由并能與之并存，這種自由不是為所欲為，想干什么就干什么，而是要符合普遍法則，是一種通用的