271高效課堂講座觀后感-wenkub.com
2024-10-28 21:01 本頁面
【正文】 形成適合我們這學(xué)生學(xué)習(xí)的高效課堂模式。所以我們在實施高效課堂的同時，切忌不可忽視備課，這要求我們在課外下足功夫。教師必須自覺地實施是教學(xué)的必要、形勢的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。產(chǎn)生悲劇的根源是我們的思想在作怪?！敖處熍_上講學(xué)生臺下聽，老師示范學(xué)生模仿。我感到高效課堂精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對策：建立集體備課制度并納入考核管理，與職稱評定、評優(yōu)選先、績效考核掛鉤，強化指導(dǎo)管理，提高備課效率。（４）優(yōu)化組織管理：依據(jù)學(xué)科特點和個人風(fēng)格，制定切實可行的約束機制，指導(dǎo)督促學(xué)生高效參與課堂學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強化落實，練習(xí)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強技能訓(xùn)練，特別注意要加強學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。備學(xué)生結(jié)合本班實際合理取舍“備教法”的內(nèi)容。備教材（１）流程：集體討論教學(xué)內(nèi)容，確定重難點和課時安排，每節(jié)課的重難點。）（3）教學(xué)方法科學(xué)化、（4）教學(xué)手段多樣化、（5）基礎(chǔ)訓(xùn)練精煉化。（二）教學(xué)活動 ：教學(xué)情境：配合內(nèi)容，激趣啟智，自然過渡；教學(xué)環(huán)節(jié)：快節(jié)奏、高密度；小組活動：分工合作、積極思維探究；師生互動：配合默契、思維深刻；生生互動：100%參與，主動積極思考；活動與作業(yè)：自主、探究、個性。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課和教學(xué)評價提供比較正確的導(dǎo)向，理想的方向。二是效益的最優(yōu)化。但有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果?？傊?、高效課堂應(yīng)將“高效”放在首位，是至關(guān)重要的。對學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的評價決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們在教學(xué)中要注重過程和方法情感與態(tài)度的評價。還有時間具有一定的靈活性，可以堂堂測，也可以兩三天測一回，題目數(shù)量也很靈活，不一定必須得五道題或十道題，只要是緊扣本節(jié)課的知識點，能夠檢測出學(xué)生的掌握情況就可以。注重方法教學(xué)和課堂提問效果俗語說的好：授人以魚不如授之以漁。幽默是教學(xué)語言中的味精，通常呢能在1分鐘之內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性，比如有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講看窗外，外面的世界很精彩，里面的世界也不賴，還有如果學(xué)生最近幾天狀態(tài)不好，不好好學(xué)習(xí)，三天不學(xué)習(xí)，跟不上劉少奇！還可以引用名人名言，詩文典故，成語諺語等，（2）課堂教學(xué)形式多樣化激發(fā)學(xué)生興趣（1）開展課堂競賽，比如分時間競賽，男女生進(jìn)行競賽你，分組進(jìn)行競賽?！痹鯓硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（1）教師語言藝術(shù)化激發(fā)學(xué)生興趣如何把抽象的知識表達(dá)的通俗易懂，靈活生動。在這種學(xué)科特點下我們已經(jīng)明顯的感覺到自己的所學(xué)所得不能夠滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，這就要求我們在平時要勤于學(xué)習(xí)，善于思考。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。個人的舞臺不能成就學(xué)生的激情，飽含激情的優(yōu)秀的教師要通過各種途徑讓學(xué)生迸發(fā)出激情?！凹で椤辈皇墙處煹摹蔼毘?。課堂是教學(xué)的主陣地。激情教學(xué)不允許游戲課堂，熱鬧課堂不等于高效課堂。激情的教師富有感染力，激情的課堂鮮活生動。五、高效課堂要求教師必須富有“激情”。四、要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。備教法：課改要求我們改變以前那種老的教學(xué)模式，要以寧達(dá)中學(xué)“六環(huán)節(jié)模式”備課。但說實話，只達(dá)到大綱要求并不適用我們縣教研室考核要求。再有經(jīng)驗的老師，如果不備課就去上課，那這堂課的效果肯定不會比備了課效果好。作業(yè)布置時，故意出一些和課堂所授知識不同類型的題目，培養(yǎng)學(xué)生自主分析能力。大部分學(xué)生在這方面都只是機械的模仿。對學(xué)生進(jìn)行意志力的訓(xùn)練。這個時候就需要我們老師另僻溪徑。老師們都知道，如果一個學(xué)生的計算能過關(guān)，那這個學(xué)生起碼能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。下面結(jié)合我平時的一些做法談?wù)勅绾伍_展“高效課堂”的個人意見。單從字面意義去理解，我想“高效課堂”應(yīng)該是指在單位時間內(nèi)極大限度的調(diào)動學(xué)生，不但使學(xué)生學(xué)會，更重要的是讓學(xué)生會學(xué)。他還談到管理的三個層次，要實現(xiàn)制度管理和文化管理的結(jié)合，才能達(dá)到管理的較高層次。具體操作就是通過民主組閣的方式成立自主管理團(tuán)隊，下設(shè)常務(wù)班長、值周班長、值日班長、89個小組長、組員又分
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