【正文】 為課文描繪的圖景加上小標題。（生齊讀）七、課堂回顧、欣賞畫面、美讀全文。生2：雪，你下吧，等明年豐收了孩子們就能吃飽飯了，他們一定感謝您的。有經驗的老農把雪比作麥子的“棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子長得越好?？?，一群和我們差不多大的孩子在那玩雪呢！他們玩得怎樣？（高興?。┦茄?，在這雪地里，他們玩得真高興呀！同學們在雪地上玩過嗎？生：玩過，打過雪仗、堆過雪人、擲過雪球。開始下雪了，雪下得又大又急，請自由朗讀這兩句話，體會雪的大和急，并思考：作者是運用了哪些觀察方法感受到的？（看、聽）（3）指導朗讀：雪花飄落，悄無聲息，怎么能聽到呢？誰能通過朗讀把山村夜靜的特點表現出來。我從大片大片感受到了雪下得非常大；從簌簌落落感受到了雪下得很急。學生自學、討論交流。（1）各小組在一起先自讀課文，然后找出描寫下雪前、下雪時、下雪后的句子，并用筆畫下來，然后在一起互相交流，帶上感情并優(yōu)美的讀給其他組員聽。這節(jié)課讓我們再次走進《瑞雪圖》，進一步了解瑞雪的美麗。激發(fā)學生對雪的向往、對大自然的熱愛之情。從而總結出作者的寫景方法，然后讓學生模仿雪后美景這一自然段的寫作方法，學寫片段“這場雨來得多及時?。??”（這樣的設計符合傳授知識與發(fā)展能力相結合原則，讓學生學以致用，以提高寫作能力。從而抓住了文章的中心。）（三）體會人歡對于“雪后人歡笑”這一部分我只抓住一個問題：孩子的笑真能把雪震下來嗎？根據上下文，學生自然明白：為了表達喜悅之情。（這一部分的學習中，我還讓學生動手勾畫出文中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。我依然用感情朗讀法教學這一部分，并運用上一段中的“讀思議讀”的學習方法放手讓學生小組合作學習雪后美景這一部分。并結合“讀思議讀”的方法學習：1讀：指名讀了解內容。自由讀第三、四、五、六自然段。四、說教學流程：復習導入→問題引入→品讀詞句→抓住中心→朗讀回顧→提高能力 第一步：復習導入新課。自讀自悟法：教給學生讀書方法，培養(yǎng)讀書的能力，體現以讀為本、以學為導、導學結合，提高素質的教學特點，真正做到“以學生為主體”。（1）、由于部分孩子生活在南方，沒見過雪，搜集關于雪景的多媒體課件，有利孩子對雪的認識。［說明］確定以上的三個目標是結合本單元的教學目標，也體現“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”并重的教學理念。教學目標的設定?？傊?，在教學中我們應體現以學生為主體，以讀為本，以學為導，導學結合的教學特點，使學生在讀中理解課文、體驗情感。此時此刻，學生已完全掌握本文的朗讀技巧，領會了文章的思想感情，再配上音樂朗誦相信學生一定能讀出最好的水平！在朗讀過程中，試著背誦雪中，雪后兩部分。并且通過填空的方法讓學生總結出作者寫景的方法，為課后布置學生觀察描寫下雨或日出的景象做準備。最后總結：這一部分你有什么收獲？從而掌握作者的寫作方法。1讀：雪后美景這一部分。2思：引導學生思考并得出問題：文中哪一句話突出“下得大”這一特點，你從哪幾個方面來體會雪下得很大？ 3議：根據上面問題，學生展開討論，解決問題。第二步：問題引入，抓住要點要求學生自由朗讀所學段落，老師提出問題并要求學生帶著問題閱讀課文，是我在教學這篇文章時的主要方式方法。學法遷移法：在教學“雪后美景”這段時，我引導學生遷移上一段的學習方法，自讀自悟。感情朗讀法：運用感情朗讀法，抓住關鍵詞句品讀課文，體會情感。滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。在了解了本課以后根據教學要求我設定了以下目標及重難點：二、教學目標的設定：認字8個，寫字6個；練習寫摘錄筆記，練習獨立識字。玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。極目遠眺，萬里江山變成一個粉妝玉砌的世界。北師大版四年級語文上冊《瑞雪圖》說課稿教師：陳月英 2017年12月12日第三篇：瑞雪圖說課稿《瑞雪圖》說課設計一． 說教材《瑞雪圖》是北師大版語文第7冊主題單元的一篇講讀課文。到此全文結束。最后課件再出示一幅瑞雪豐年圖，并揭示“瑞雪兆豐年”“ 冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。）（這樣的方法教學“雪中”“雪后”，充分體現了朗讀教學的優(yōu)越性，不但培養(yǎng)了學生讀的能力，也發(fā)展了學生思維能力。4讀:同桌通過朗讀，表現出雪景的美。）（二）體會景美課文中“雪后美景”這一部分是全文的重點，是最能體會作者的情感所在。第三步：品讀詞句，體會感情（一）體會雪大這一環(huán)節(jié)，是教學重點，我準備用感情朗讀法，引導學生體會文中情感。第一課時：初讀課文，整體感知，自學字詞； 再讀課文，理清層次，熟悉內容。接著要求孩子們根據所思考的內容填空，品評自己覺得優(yōu)美的語句。.多媒體直觀法：教師利用電教手段，創(chuàng)設多種情意，使學生置身于課文所描繪的情景中，在輕松愉快的氛圍中學習，使他們能更好、更快、更準地把握教學的重點、難點。四、說教學重點：、區(qū)別處理問題、標畫重點詞句、品味重點詞語，理解“彤云密布、驟然、極目遠眺、粉妝玉砌、萬籟 俱寂、瑞雪、幻映”等詞在文中的意思。在了解了本課以后根據教學要求我設定了以下目標及重難點：二、說教學目標的設定：認字8個，寫字6個；練習寫摘錄筆