【正文】 新課改給教育插上了騰飛的翅膀，同時也給孩子的夢想插上了騰飛的翅膀。教育，對一個國家而言，是振興的基石。通過認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并努力在自己的教學(xué)實踐中按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課。新課程的教育理念，使我認(rèn)識到“語文的外延和生活的外延”相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學(xué)校拓展到社會，學(xué)生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報刊、雜志，都是學(xué)習(xí)語言的材料。從教一年多以來，讓我感觸頗深的就是新課改帶來的教育理念和教育方法的轉(zhuǎn)變。我說夢想是人們對未來的一種憧憬，期盼，追求，或者說是精神的寄托和奮斗的目標(biāo)。他希望人大代表以此次活動為契機(jī)，充分發(fā)揮人大代表在助推南岸區(qū)微企發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)珔^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)等方面的積極作用。此外，參與活動的人大代表還將專門撰寫微企發(fā)展報告，結(jié)合幫扶中發(fā)現(xiàn)的問題，向相關(guān)主管部門提出決策參考意見。重慶市、南岸區(qū)均將微型企業(yè)發(fā)展納入重慶市“民生十條”和南岸區(qū)“為民辦十件實事”加以推動。如果在資金周轉(zhuǎn)遇到問題，還可按照相關(guān)扶持政策進(jìn)行貸款申請?！背坛坎换挪幻樘釂栒邔ふ医獯饐栴}的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。如在論壇上，來自一摩配廠的廠長何德智在介紹自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時說，他是去年投資7萬余元創(chuàng)辦自己的微型企，企業(yè)創(chuàng)辦之初遇到很多問題，但在這個過程中，南岸政府及人大代表一直給予企業(yè)默默的支持和幫助，如類似今天這樣的面對面交流、政策宣講等服務(wù)，推動企業(yè)較快步入正軌。”“在創(chuàng)辦自己的連鎖企業(yè)時，除非你打造出屬于自己的品牌特色，所以你還得繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累、探索??”“我是在校大學(xué)生，能申辦微企嗎？”“可以，只要你有時間、精力和創(chuàng)業(yè)的想法?？傊瑢W(xué)校要調(diào)動一切積極性，挖掘一切育人因素，采取多種渠道，把學(xué)校心理健康教育一點一滴地落到實處。教育問題關(guān)系到千家萬戶，更關(guān)系到民族和國家的興旺。比如對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育時，完全可以依據(jù)學(xué)生的生活實際中的問題或是借用每年一度的“感動中國人物“進(jìn)行。在所有的學(xué)科中，除了專門的心理健康教育教材外，思想品德學(xué)科當(dāng)仁不讓地成為對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的最重要的學(xué)科。對學(xué)生的心理健康教育，各個學(xué)科中都有滲透。”“態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。校園環(huán)境和校園文化對學(xué)生心理的影響也是巨大的。愛因斯坦早就說過：“只教人一種知識、技術(shù)是不行的，專門知識和技術(shù)雖然使人成為有用的機(jī)器，但不能給他一個和諧的人格。他教育的切入點是感恩，每當(dāng)他接一個班的時候，他首先給學(xué)生講的是他自己的親身體會，是父母教育、供養(yǎng)兄弟三人考上大學(xué)的不容易，然后引領(lǐng)學(xué)生感受自己父母的艱辛和關(guān)愛。所以，對學(xué)生的心理健康教育并不會浪費時間，也不會對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)起負(fù)面作用。第一，要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識。教育教學(xué)過程中，一部分中學(xué)生心理問題的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。也許我并不出色，但我仍對未來充滿著無限的希望，因為我深信：一顆星也能把夜空照亮，一棵草也能綻放出自己的芬芳，一支蠟燭也能奉獻(xiàn)自己的光；因為我深信：我能做一個品德高尚的中國人；因為我深信：無論我遇到什么困難，面對多大風(fēng)浪，黨和國家都會陪伴在我心里，給予我無限的愛與希望?，F(xiàn)在哥哥畢業(yè)了，成了一名技術(shù)工人，被分配到國有企業(yè)里工作?？吹秸财湫酆图胰藗儦g聚在一起，多么令人興奮，這讓我體會到了國家的榮譽(yù)和毅力，更體會到了家是幸福的洋溢！“國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡！”想想自己的家，更對黨和國家多了一份感激！近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，全國人民富了起來。中華民族被歧視、被侮辱、被欺壓的年代！一群人受馬克思主義的影響，壓抑住心里沸騰的熱血，不畏強(qiáng)暴，不畏強(qiáng)權(quán)，不畏犧牲。1998年6月畢業(yè)于孝感師專中文系。老師教得生動活潑，達(dá)到激情引趣、以情促思、寓教于樂的目的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞詩歌的能力，它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。視覺聽覺及各種感官都受到美的沖擊的同時，每讀一次就會引起一次情感的共鳴，一次精神上的交流。巧用圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，妙用音頻，更能激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。又如在學(xué)習(xí)李清照的《聲聲慢》時，讓學(xué)生先根據(jù)詞的字面意思在頭腦中想象創(chuàng)造出一幅女詩人在深秋的黃昏，在梧桐更兼細(xì)雨的院落中獨自舉杯的情境。詩歌語言還具有含蓄性，在傳統(tǒng)教學(xué)中通常由文字引發(fā)想象，但語言文字又有抽象性和模糊性特點，再加上學(xué)生有限的生活閱歷和知識儲備，所以很難真正理解。在教《孔雀東南飛》時，可用多媒體播放了《梁?！?，纏綿悱惻的音樂一下把學(xué)生的情緒帶進(jìn)了傷感中，在音樂的熏陶中，激發(fā)了學(xué)生往下看往下聽往下欣賞的欲望，也從整體上抓住了詩歌的主題。形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動學(xué)生的心弦，吸引學(xué)生興趣使學(xué)生能很好地投入到詩歌中學(xué)習(xí)?？墒?，采用多媒體教學(xué)，在古典詩歌傳統(tǒng)的講解中融入信息技術(shù)，詩歌鑒賞的效果就會大大提高。正因為它的凝練與經(jīng)典，而學(xué)生時代與詩人生活時代相隔久遠(yuǎn)，加上學(xué)生生活閱歷不夠豐富、情感的認(rèn)知比較單一，所以很難融入那個時代，走近那種生活，因而無法真正走進(jìn)詩人的心靈，讀懂詩人的情感并與之共