雷鋒叔叔你在哪里教案-wenkub.com
2024-10-28 19:59 本頁面
【正文】 本課設計的內容有些多，要學會刪繁就簡，把重點的環(huán)節(jié)做實、做深。既要有對整體的評價，還要更多地對小組，對個人評價，評價他們的具體行為，讓更多的孩子享受成功。課堂上嘗試做學生學習的同伴，以商量的語氣，平等地開展對話。堅持以讀促悟。因此，設計本課時，首要的原則就是立足情智雙修，合理整合資源，構建“生本課堂”。】八、談一談，梳理收獲談談這節(jié)課的收獲。補充并誦讀。我來做雷鋒。rsv_bp=1amp。百度人們對雷鋒的評價。（來源：）原教材第六冊《雷鋒日記二則》。rsv_bp=1amp。指導學生利用百度搜索雷鋒名言，加深印象。學生自主展示。然后班內交流分享。整體感知。A生字：帶拼音試讀——小老師領讀——同桌互讀——去拼音讀——開火車讀。析字形，悟規(guī)律。拓展文本，了解雷鋒事跡；以讀促思，感受雷鋒精神；悟中樂行，奉獻愛心，樂于助人。本課是一首兒童詩，全詩共五小節(jié)，作者用優(yōu)美的語言娓娓地向我們述說著雷鋒的事跡，輕輕地撥動著我們的心弦。時代呼喚雷鋒精神。對本課教學起到了很好的輔助作用。作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。2把你做的好事寫在日記里。例如：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。三、指導背誦 1觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2練習背誦：帶著對雷鋒叔叔的敬佩之情試著背誦課文。課件出示：老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。2練習朗讀課文。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。三、寫字：1出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。二、初讀課文，自主識字1自由讀課文，畫出本課的生字。并讀出詩歌的節(jié)奏感。背誦課文。3．通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。這首兒童詩以優(yōu)美的語言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。整堂課注重朗讀，突出讀的指導?！墩Z文課程標準》中指出：“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。，師巡視指導。、小路上做了好事嗎？（出示圖片和句子）：雷鋒叔叔在這么多地方，做了這么多好事，我們一定能找到他，一起讀第五小節(jié)。四、感情朗讀，初步滲透情感教育過渡：小朋友的識字方法真多，把生字寶寶牢牢地記在了心里，現(xiàn)在老師看看大家能不能把課文讀得更好，下面讓我們一起到課文中尋找雷鋒的足跡吧。老師想檢查一下，看哪個小朋友能更好地達到要求。（加問號再讀一次）二、初讀課文：請同學們用自己喜歡的方式讀一遍課文，并用圓圈畫出本課的生字寶寶?！跋蚶卒h叔叔學習”的思想感情教育。、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文。下面，讓我們用深情的朗誦，來贊揚雷鋒叔叔吧” 男生讀回答：為什么說，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里呢？ 指名學生回答（表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。教學過程：一、復習生字詞鋒利 叔叔 曾經 泥濘 荊棘 邁進 花瓣 晶瑩 尋覓需要二、激情導入出示圖片a、你們認識他嗎？既然認識了雷鋒叔叔，那你覺得他是一個怎么樣的人?。?？B、講關于雷鋒的小故事雷鋒叔叔就是這樣時時刻刻在幫助別人，他已經離開我們四十三年了，我們到哪里去尋找他呢朗讀課題聽錄音朗讀課文師小結：讀好不好?。磕敲凑n文講的是一個什么樣的人，什么樣的事呢，那下面我們就帶著這些問題進入課文的學習三：學習課文a、全班齊讀課文一二小節(jié)教師指導朗讀B、學生根據(jù)指導，自由朗讀… C、讓個別學生朗讀a、講解這兩個小節(jié)（提問，學生回答）B、學生表演情景再現(xiàn)解釋 泥濘 一詞從而體現(xiàn)雷鋒叔叔的“樂于助人”的精神四、過渡，學習第三第四小節(jié)根據(jù)上面兩個小姐的朗讀方法，先自由朗讀第三第四小節(jié)小組朗讀比賽三四節(jié)的內容學習小路告訴了我們一件什么事（教師提問 學生回答）解釋年邁的意思體現(xiàn)了雷鋒的什么精神(助人為樂)齊讀這兩個小節(jié)五、鞏固延伸。六、結合生活中的例子，談談你身
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