【正文】 第三次流出的是 的淚。前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前 照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣氣力掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。⑦窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了、晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。(課外)(二)艱辛的歷程 ①“娘，您別 送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!” ②“娘曉得。反映著母愛的光輝。卻不知道這香氣是從我身上來的。_______不適意，徘徊(惆悵)______________深受感動(dòng) 。表現(xiàn)母子情深，孩子對母親的喜愛、親昵。研討一、導(dǎo)入：二、了解金色花和泰戈?duì)枺喝?、檢查預(yù)習(xí)。反復(fù)品味文中精彩的語句，體會優(yōu)美的語言。、托物言情的寫作特色?！逗扇~ 母親》是凄清含蓄的美?！逗扇~ 母親》是觸景生情。思想感情② ② 圖畫美。師：本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評價(jià)。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對文章有自主的感受、體驗(yàn)和理解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容 難點(diǎn)：體會詩的寫作特色 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。母親 》教材分析：《散文詩兩首》是以親情為主題的一篇自讀課文，都抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓?；心中的雨來了，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。? 這一整天你都到哪里去了? ? 不知道,別問我.? 你到哪里去了,你這壞孩子? ? 我不告訴你,寫作訓(xùn)練本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。B集體討論。教師范讀課文聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請你運(yùn)用畫筆將一點(diǎn)一滴的感受畫下來。教學(xué)目標(biāo)知識技能：運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會正確表達(dá)?！窘處熂恼Z】：如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。這篇散文詩采用了什么樣的寫作手法？【達(dá)標(biāo)測評】仿照文中的句式寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。嗅（）聞羅 摩（）衍（）那花瓣()膝（）匿（）笑:禱告（）:沐浴（）:文學(xué)常識填空：《金色花》選自《》，作者是（），他是（）（國別）的文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。3紅蓮是作者描寫的重點(diǎn),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請說說自己讀后的理解。她非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。被稱為“世紀(jì)老人”。四、?表現(xiàn)了什么?“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報(bào)母愛的呢???5．孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?,說“你這壞孩子”?,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。庇蔭?；ㄖ械南槿?。匿:隱藏,不讓人知道。),來完成下列句子。(把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。(三看紅蓮:雷雨到來之前的紅蓮——雨打紅蓮——荷葉覆蓋的紅蓮。圖畫中包含了蓮花、荷葉。她非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。被稱為“世紀(jì)老人”。)5．孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?,說“你這壞孩子”?,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。)(想到變成一朵金色花。紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。1913年憑借宗教抒情詩《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。慈憐（）愛憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽?；ㄈ穑ǎ┤鹧！拘〗M評價(jià) 師生反思】表達(dá)了5第二篇：散文詩兩首散文詩兩首一、字詞：衍()匿（）笑:偷偷地笑。（1900—1999）原名_________，________人，_________、_____（身份），代表作有《_________》、《_________》、《__________》。這是（）的寫法?！菊n前預(yù)習(xí)】并蒂（）瑞（）菡萏（）（）徘徊（）攲斜（）蔭蔽（）菡萏：攲斜：并蒂：徘徊：亭亭：【合作預(yù)習(xí)問題導(dǎo)向】朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。這組散文敘寫了童年時(shí)代留下的一些深刻而清晰的印象。1919年9月以“冰心”的筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個(gè)家庭》。受到美的熏陶，在生活中學(xué)會感恩?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！督鹕ā返淖髡呤莀_____詩人_____。）妄棄（w224。）泰戈?duì)枺╣ē）B．沐浴（m?）花瓣（b224。三、探究質(zhì)疑：，表現(xiàn)了什么?? ，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?：“你這壞孩子?” ?【生問師答 定向釋疑】 提問提示：?！竞献黝A(yù)習(xí)問題導(dǎo)向】一、檢查預(yù)習(xí)。他的創(chuàng)作對印度