【正文】 它帶給我的不僅是精神的享受和心靈的悸動，更多地帶給我理性的思考和反思，我將帶著這些思考和反思去指導(dǎo)我自己的教學(xué)實踐，再思考，再實踐，充分利用好學(xué)習(xí)帶給我的先進思想和成功經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的語言輸出量都很大，不單是對于回答問題的孩子，還是對于全班同學(xué)的英語聽力都是很好地訓(xùn)練。趙老師沒有過多的華麗設(shè)計、瑣屑講解，而是層層推進，逐步達(dá)到整體學(xué)習(xí)、運用語篇的目的。聽完課后，仔細(xì)品味優(yōu)秀教師的每節(jié)課，不時給我新的啟發(fā)：他們的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是高效的，他們在自然流暢中，交給了孩子思考的方法；他們在自然的設(shè)計中，讓學(xué)生學(xué)會了新知，教學(xué)的重點難點也巧妙的解決了。將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程視作學(xué)生知識遷移、應(yīng)用和活化的過程。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容，營造充滿真情與關(guān)愛的課堂氛圍，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的互動過程。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。這樣，學(xué)生收獲的不單是老師帶給他的知識，還有他以后終身學(xué)習(xí)所享受的方法與習(xí)慣這樣的寶貴財富。在閱讀前，她出示本節(jié)課的目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生猜測課文的內(nèi)容，接著讓學(xué)生帶著問題進入文章。在這些能力的訓(xùn)練中，我感受頗深的就是：“授之以魚，不如授之以漁”。這使我感受到：一名成功的老師，她不僅要有精彩的教學(xué)設(shè)計，更重要的是要有深厚扎實的教學(xué)基本功。優(yōu)秀教師帶給我的一個感受就是：深厚扎實的教學(xué)基本功。第五篇：打造英語高效課堂的幾點思考打造英語高效課堂的幾點思考陡子峪小學(xué) 王立華我們學(xué)區(qū)自開展打造高效課堂以來，已有兩個月的時間了，從開始的懵懂到冷靜的反思，從課堂的實踐到學(xué)習(xí)的提高，我的頭腦中漸漸對高效的概念有了一個清晰的理解。在讀過一階段之后，開展了閱讀心得的匯報活動，通過一些學(xué)生精彩的介紹，使得一些對閱讀不太上心的同學(xué)也有了轉(zhuǎn)變。高中語文新課標(biāo)指出學(xué)生要“在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界”，要“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野”，要“課外自讀文學(xué)名著及其他讀物，總量不少于150萬字”。在語文課堂上，聽說讀寫能力的訓(xùn)練始終是不可或缺的內(nèi)容。經(jīng)常我們在處理教材時，總想面面俱到，總怕有所遺漏，于是大量查閱資料，力求讓學(xué)生全面體會到文章的精彩之處，往往一篇文章講了四五堂課，講得學(xué)生興趣全無，把文章講得支離破碎，而且學(xué)生也搞不清楚重點，結(jié)果只能是教師受累而毫無效果，造成了課堂的低效。” 我們只有立足于學(xué)生實際，認(rèn)真演奏好這“三部曲”，才能讓學(xué)生積極主動地參與語文學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到省時、高效這一目標(biāo)，這是每一個語文教師都應(yīng)該深刻思考并努力做到的。當(dāng)然，關(guān)愛不是溺愛，這也要求教師不能對學(xué)生的缺點視而不見，不能對學(xué)生的興趣放任自流，而要做到嚴(yán)中有愛，寬嚴(yán)有度。（二）教師要做真正護花的園丁愛是教育的生命，是教育的催化劑。美國著名的教育家理查德?威伍教授說過：“一個偉大的教師一定是有激情的教師。如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，那他就成功了一半。小說教學(xué)中，我采用了創(chuàng)設(shè)情景的興趣式、自由討論的碰撞式等教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，并面向全體學(xué)生，尊重個體差異，放手讓學(xué)生自己設(shè)計并組織一些游戲活動、競賽活動等，調(diào)動每位學(xué)生的參與意識，競爭意識。在課堂中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)等，以激活學(xué)生的創(chuàng)造靈性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，固定地運用某一種刻板、僵化、統(tǒng)一的模式或某幾個簡單的步驟已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)理念。二、優(yōu)化教學(xué)模式，使其靈活化隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人們思想意識的不斷變化，傳統(tǒng)的老師主講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，越來越不能被現(xiàn)代社會的學(xué)生所接受。只有師生關(guān)系和諧、融洽，課堂才會寬松、民主。只有把課堂還給學(xué)生，讓他們能主動探索、不斷解惑的課堂才是高效的。第三篇：淺談高中語文高效課堂淺談高中語文高效課堂摘要：高效課堂教學(xué)就是發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，在規(guī)定時間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，以求得課堂教學(xué)的最大效益，達(dá)到育人的目標(biāo)。綜上所述，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。這些美好的事物，口頭描述是“語”，抒寫就成“文”。因此，我們要加強學(xué)習(xí)，與時俱進，提高語文教學(xué)的成效，老師更加從容，學(xué)生更加輕松！語文是什么？語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；語文是對《紅樓夢》的崇拜。用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示——老師器重我。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)?？?，老師在看著我呢！要讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對缺課、不交作業(yè)的學(xué)生，任課教師要及時了解情況，找學(xué)生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學(xué)生掉隊。在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須參與，每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次。學(xué)生在什么時候?qū)W習(xí)最有效？當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到老師、父母、同學(xué)都認(rèn)為他很好，他自己也認(rèn)為自己很好時，他的學(xué)習(xí)是最有效的。通過這一類訓(xùn)練，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力、查閱工具書的能力和思考辨析問題的能力，大大增強了課堂教學(xué)的包容性、開放性和生活性。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)實用的方法，面對老師提出的問題，就能采用各種手段，通過多種途徑，搜集相關(guān)資料，處理各種信息，最終解決形形色色的問題。教師在這個過程中要循循善誘，不斷提示，糾偏，歸納總結(jié)，和學(xué)生配合的自然天成，保證通過師生的“雙向互動”，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。要在備課中，充分考慮到教師僅僅是一個引路者，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)主人。先讓學(xué)生分成六個小組討論，然后每個小組選一個代表發(fā)言。堅持下去，課堂定會高效。五、提倡“合作”，讓課堂變得融洽。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。四、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理。古人云：“詩緣情”“情動而辭發(fā)”。語言的美感給人的精神享受常常使人樂此不疲。講課時若發(fā)現(xiàn)有人走神，最好以一種幽默含蓄的方式提醒。如在教杜甫的《兵車行》時，我引導(dǎo)學(xué)生在聽老師吟詠詩歌的同時，想象官吏到處捕人、父母妻子相送、哭聲震野的摧肝裂肺的圖景，感受“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”的怨憤之情。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。經(jīng)過一個學(xué)期以來的教學(xué)實踐，在加上這次研修學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會： 評價課堂是否高效，主要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展，高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)?？傊?，打造語文高效課堂是一個內(nèi)容十分豐富的研究課題，涉及教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)語言等諸多方面。5.“閑言碎語”營造輕松的課堂氛圍。那么什么樣的問題才是好的問題呢？北大錢志