【正文】 新課改給教育插上了騰飛的翅膀，同時也給孩子的夢想插上了騰飛的翅膀。教育，對一個國家而言，是振興的基石。通過認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并努力在自己的教學(xué)實(shí)踐中按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課。新課程的教育理念，使我認(rèn)識到“語文的外延和生活的外延”相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學(xué)校拓展到社會，學(xué)生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報刊、雜志，都是學(xué)習(xí)語言的材料。從教一年多以來，讓我感觸頗深的就是新課改帶來的教育理念和教育方法的轉(zhuǎn)變。我說夢想是人們對未來的一種憧憬，期盼，追求，或者說是精神的寄托和奮斗的目標(biāo)。他希望人大代表以此次活動為契機(jī)，充分發(fā)揮人大代表在助推南岸區(qū)微企發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)珔^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)等方面的積極作用。此外，參與活動的人大代表還將專門撰寫微企發(fā)展報告，結(jié)合幫扶中發(fā)現(xiàn)的問題，向相關(guān)主管部門提出決策參考意見。重慶市、南岸區(qū)均將微型企業(yè)發(fā)展納入重慶市“民生十條”和南岸區(qū)“為民辦十件實(shí)事”加以推動。如果在資金周轉(zhuǎn)遇到問題，還可按照相關(guān)扶持政策進(jìn)行貸款申請?！背坛坎换挪幻樘釂栒邔ふ医獯饐栴}的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。如在論壇上，來自一摩配廠的廠長何德智在介紹自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時說，他是去年投資7萬余元創(chuàng)辦自己的微型企，企業(yè)創(chuàng)辦之初遇到很多問題，但在這個過程中，南岸政府及人大代表一直給予企業(yè)默默的支持和幫助，如類似今天這樣的面對面交流、政策宣講等服務(wù)，推動企業(yè)較快步入正軌?！薄霸趧?chuàng)辦自己的連鎖企業(yè)時，除非你打造出屬于自己的品牌特色，所以你還得繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累、探索??”“我是在校大學(xué)生，能申辦微企嗎？”“可以，只要你有時間、精力和創(chuàng)業(yè)的想法。面對偉大的祖國，我能夠自信的吶喊：我是自信的中國人！在國際舞臺上，日益強(qiáng)大的祖國——和平、合作、負(fù)責(zé)任已是最好的代言！強(qiáng)大的祖國給了我無限的自信與力量，使我在國際友人面前挺起腰板，抬起頭說：“我是中國人”！回到現(xiàn)實(shí)生活中，我要有自己的人生目標(biāo)，為自己的航行找準(zhǔn)方向！我要有自信心，培養(yǎng)自信能力，為成功打下堅固的基礎(chǔ)。我家就是千千萬萬家受惠家庭的一個代表！哥哥初中畢業(yè)，找工作成了家里難解決的一大難題。2010年9月27日，被日方扣押的中國漁船船長詹其雄返回家鄉(xiāng)——福建晉江市深魯鎮(zhèn)港滬村，家鄉(xiāng)村民慶賀的金色標(biāo)語從村門口一直排到了詹其雄的家門外??多么令人欣慰。我們教育工作者如果能夠在教育教學(xué)的過程中把心理健康教育做好，就等于為學(xué)生的成長插上了騰飛的翅膀。只有將這些方面的力量集中起來，才能形成教育的合力，才能把學(xué)生的心理健康教育這個問題做好。而這種教育，遠(yuǎn)比單純的說教效果好得多，對學(xué)生的心理教育也更有效。對于學(xué)生心理品質(zhì)、道德、法律和國情的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。語文教學(xué)中，品讀優(yōu)美語段時可以對學(xué)生進(jìn)行情感的教育。通過這些方式，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲“的德育教育。在學(xué)生每天生活的環(huán)境中滲透心理健康教育的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和引導(dǎo)?？梢哉f，是否重視和開展對學(xué)生的心理健康教育，不僅能衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平，也能反映一所學(xué)校校長和教師的眼光。他所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生特別懂事，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別濃。我們的老師，不一定非得是心理健康教育專家，只要我們的老師能夠在管理或教學(xué)中有意識地滲透心理健康教育，就能夠起到非常好的效果?！睂W(xué)校心理健康教育的質(zhì)量也取決于老師，要教育和引導(dǎo)我們的老師認(rèn)識到心理健康教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生在智力、品德、身體諸方面的開發(fā)與養(yǎng)成。針對這些現(xiàn)象，如何加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育成為我們教育教學(xué)中需要思考的重大課題。關(guān)鍵詞：心理健康教育學(xué)生教育 引導(dǎo)聯(lián)合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。為了提高學(xué)生的積極性，我們鼓勵更多的學(xué)生展示，展示人數(shù)、次數(shù)、精彩度與展示時間存在著矛盾，我們正在尋求解決的辦法。通過實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為教師應(yīng)具備以下幾種能力：駕馭教材、準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、編制有效學(xué)案的能力；應(yīng)具有結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際穿針引線、架橋鋪路、點(diǎn)撥開悟、隨機(jī)應(yīng)變的能力；應(yīng)具有扎實(shí)的教學(xué)功底、科學(xué)有序的進(jìn)行訓(xùn)練和歸納總結(jié)提升的能力。在淄川區(qū)“小星星”藝術(shù)節(jié)比賽中，9人獲一等獎，20多人獲二等獎。張紅美被評為淄川區(qū)“十佳班主任”。英語教研組課題《關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)厭學(xué)情緒的調(diào)查與研究》正在進(jìn)行省級申報，信息技術(shù)市級課題《運(yùn)用信息技術(shù) 有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》正在申報中?！白灾鳌⒒ブ钡恼n堂是和諧高效的課堂，使教學(xué)生活不再枯燥。成績較弱的學(xué)生因?yàn)槌煽儍?yōu)秀的學(xué)生幫扶而得以提高；成績優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)閹头龀煽冚^弱的學(xué)生而使自己理解知識的水平進(jìn)一步深化；教師在展示課中因?yàn)楹枚嘁庀氩坏降氖斋@而獲取更多的信息。教師由主演變成導(dǎo)演，由現(xiàn)成變成生成。我們把學(xué)生傾聽習(xí)慣列入小組評價中，引導(dǎo)學(xué)生能夠傾聽，并逐步做到會傾聽，能領(lǐng)會，發(fā)現(xiàn)問題能進(jìn)行點(diǎn)評。逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與性、精彩性、深刻性、成果性。開始為了追求課堂氣氛，發(fā)言的次數(shù)可以算作評價的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)氣氛達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時，提出新要求，不但要看組內(nèi)發(fā)言次數(shù)，更看發(fā)言人數(shù)，促使學(xué)生積極投入，大膽發(fā)言。究竟怎樣讓學(xué)生能講、會講呢？我們嘗試了很多方法。力求舉一反三，融會貫通，確保目標(biāo)達(dá)成。對小組仍有疑問的問題作出標(biāo)注，作為課堂討論的重點(diǎn)。學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案不是傳統(tǒng)的教案，它集教案、學(xué)案、預(yù)習(xí)和測試于一體，是課堂教與學(xué)活動的共同文本。四、利用導(dǎo)學(xué)案，打通自主互助學(xué)習(xí)通道新型的課堂模式，課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。給學(xué)困生更多的學(xué)習(xí)、匯報、展示的機(jī)會，對他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都予以及時的肯定和贊揚(yáng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。同時制定小組評價機(jī)制，激勵他們更加盡心盡力得做好小組工作。4號結(jié)對，3號結(jié)對，既分工有合作，將管理和學(xué)習(xí)任務(wù)分解，更好的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。在學(xué)習(xí)小組的組建過程中，我們有感于杜郎口、高陽中學(xué)的小組圍坐形式，感覺我校實(shí)際，每個小組由前后桌4人組成，在構(gòu)成上充分考慮到學(xué)生的組織能力、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等因素，做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”。然后要求每位課改實(shí)驗(yàn)教師上好新課型“過關(guān)課”，狠抓課堂模式的落實(shí)，課堂教學(xué)效益得到有效的提高?？梢娬n堂教學(xué)改革勢在必行，改革的目的就是使我們的教學(xué)要像葉圣陶說的那樣，“教是為了不教”，而使我們的學(xué)生在課下乃至于離開學(xué)校后，仍然愿意不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，那么構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式就是必然的選擇。從師生現(xiàn)狀看，“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”的做法仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，靠時間取勝，憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，用老方法授課，只注重知識傳授，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；只注