教案：小烏龜找家-wenkub.com
2024-10-28 19:13 本頁面
【正文】 很好的把握了歌曲的演唱情緒。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“小朋友們，當小青蛙找到了自己的家后，一定是非?？鞓妨耍隳苡眯∏嗤艿姆绞絹肀磉_一下它內(nèi)心的開心嗎？”小朋友們都用自己的方式來表達，有的學小青蛙的跳躍姿勢來表現(xiàn)，有的用小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，于是我播放音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，孩子們合著節(jié)奏，快樂的表現(xiàn)著音樂，課堂氣氛濃厚。找到了小動物后，我在課堂中請出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩耍，小青蛙請來了音樂火車，帶我們?nèi)ヂ糜?，讓孩子們合著?jié)奏開著音樂火車不知不覺的對本課的重點節(jié)奏就掌握了?，F(xiàn)在，請大家到到臺上來，小青蛙音樂會就要開始了。（生，加動作。這只小青蛙最胖，它表示兩拍，要唱的長一些。（師用琴伴奏）師：唱的這部分大家還不太會，現(xiàn)在我們一起看著圖譜，和老師一起來學一學。師：現(xiàn)在，我們來接龍游戲，老師唱綠色的部分，請大家唱紅色的部分。是：今天，我們就一起來學學這首歌吧?。ê诎迳腺N上課題）這首歌曲，和我們以前學的歌曲有一些不一樣的地方，歌曲中，有唱的部分，還有說唱部分，現(xiàn)在，老師來唱一遍，大家邊聽邊找出來。故事：有一天，天氣特別的好，我和小伙伴來到了荷塘邊玩，我們唱歌，跳舞，捉害蟲，玩得特別開心了。老師當火車頭，小朋友們當小火車，火車隨著音樂出發(fā)，會來到你的身邊，我會隨著音樂拍出一個節(jié)奏，小朋友學我拍一個相同的節(jié)奏。你們看，它來了，（拿出小青蛙）小朋友們大家好。：小朋友聽得可真仔細。教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。很好的把握了歌曲的演唱情緒。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“小朋友們，當小青蛙找到了自己的家后，一定是非?？鞓妨?，你能用小青蛙的方式來表達一下它內(nèi)心的開心嗎？”小朋友們都用自己的方式來表達，有的學小青蛙的跳躍姿勢來表現(xiàn)，有的用小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，于是我播放音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，孩子們合著節(jié)奏，快樂的表現(xiàn)著音樂，課堂氣氛濃厚。找到了小動物后，我在課堂中請出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩，小青蛙請來了音樂火車，帶我們?nèi)ヂ糜?，讓孩子們合著?jié)奏開著音樂火車不知不覺的對本課的重點節(jié)奏就掌握了。現(xiàn)在，請大家到到臺上來，小青蛙音樂會就要開始了。（生，加動作。這只小青蛙最胖，它表示兩拍，要唱的長一些。（師用琴伴奏）師：唱的這部分大家還不太會，現(xiàn)在我們一起看著圖譜，和老師一起來學一學。師：現(xiàn)在，我們來接龍游戲，老師唱綠色的部分，請大家唱紅色的部分。是：今天，我們就一起來學學這首歌吧?。ê诎迳腺N上課題）這首歌曲，和我們以前學的歌曲有一些不一樣的地方，歌曲中，有唱的部分，還有說唱部分，現(xiàn)在，老師來唱一遍，大家邊聽邊找出來。故事：有一天，天氣特別的好，我和小伙伴來到了荷塘邊玩，我們唱歌，跳舞，捉害蟲，玩得特別開心了。老師當火車頭，小朋友們當小火車，火車隨著音樂出發(fā)，會來到你的身邊，我會隨著音樂拍出一個節(jié)奏，小朋友學我拍一個相同的節(jié)奏。你們看，它來了，（拿出小青蛙）小朋友們大家好。：小朋友聽得可真仔細。小動物與爸媽擁抱在一起。小動物們找家游戲。師：剛才這位同學唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。想聽嗎？教師示范唱。師：大家聽聽，這樣唱對嗎？（教師用沉悶的調(diào)唱）②面帶笑容樂呵呵地回到了家。師：在迷路的途中，你在這個時候最想喊誰呢？可我們的小青蛙呀，它是怎么做的呢？邊跳邊喊的找著自己的家。體會歌曲。（1）闖關：學生模仿老師打節(jié)奏（2）教師唱歌曲，學生唱“呱”的部分。走路蹦蹦跳，害蟲都怕他。通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。發(fā)動物卡片，分配幼兒所送的角色?；顒舆^程：1．歌唱導入提問：① 小朋友們，你們還記得小兔是怎樣跳的嗎？② 小鴨是怎樣走路的呀？③ 小烏龜是怎樣走路的呀？④ 小花貓是怎樣走路？好了，現(xiàn)在我們一起來唱《走路》這首歌。沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在
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