【正文】 等我長(zhǎng)大了，這里說(shuō)不定就成為一片小樹(shù)林了呢。我對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你們放心住在這兒吧，這是我的生日樹(shù)，也是你們的家，我會(huì)保護(hù)你們的”。種好了樹(shù)，我還要和前幾年的樹(shù)比比高低，看看誰(shuí)長(zhǎng)得高。我希望大家都來(lái)做光盤(pán)一族，這樣每年可以節(jié)省下不少錢(qián)呢！種下一棵生日樹(shù) 呂胡楊我家邊上有一排樹(shù)，那是我的生日樹(shù)，因?yàn)槲业纳帐?月12日植樹(shù)節(jié)，所以爺爺建議每年為我種一棵樹(shù)，以作紀(jì)念。點(diǎn)的菜，一定要吃完?！眿寢屨f(shuō)。在逃難的路上，好多人因?yàn)闆](méi)東西吃，餓死了。它們心里都在想：明天的森林，會(huì)是怎樣的呢？人類(lèi)會(huì)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)嗎？ 【我的環(huán)保小故事】我們都來(lái)爭(zhēng)做“光盤(pán)”一族 馬楊易前一段時(shí)間，我在電視里看到一個(gè)新聞，說(shuō)的就是“舌尖上得浪費(fèi)”。大家沉默不語(yǔ)，都在回憶以前的美好時(shí)光：小猴子與小松鼠在樹(shù)上玩捉迷藏，大象伯伯給樹(shù)木澆水，小兔子姐姐給樹(shù)木修枝??“哈哈，我有辦法了！可愛(ài)的小兔妹妹的這一句話(huà)，打破了剛剛的寧?kù)o。”小兔姐姐氣憤地說(shuō)。人們大量砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的家園日漸退化，我們就要無(wú)家可歸了！我們得想想辦法。在大家的努力下，慢慢的，空氣又變得清新甜潤(rùn)了，小溪又變得清澈見(jiàn)底了，大樹(shù)又變得郁郁蔥蔥了。” 青蛙說(shuō)干就干。小青蛙感覺(jué)很奇怪，它詢(xún)問(wèn)停在路邊的小鳥(niǎo)：“這個(gè)世界怎么和原來(lái)不一樣了呀？” 小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，這幾年，人類(lèi)亂砍濫伐，樹(shù)木大量減少。它沿著井里邊的臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地爬，終于爬出了井口。【環(huán)保童話(huà)】 井底之蛙后傳 陳曉俊大家聽(tīng)過(guò)井底之蛙的故事吧？今天我來(lái)講講它的后傳。吃完小米，還會(huì)去喝點(diǎn)水。它可愛(ài)機(jī)靈，一雙明亮的眼睛下面長(zhǎng)著鋒利小巧的嘴巴。它們也跟翠鳥(niǎo)一樣，非常的可愛(ài)?！薄芭叮俏亿s緊把它放了。回家后，姐姐看到了我的小蝌蚪，她對(duì)我說(shuō)：“小弟啊，這個(gè)小蝌蚪以后是要變成青蛙的呢，它會(huì)成為奶奶菜地的衛(wèi)士。但是這么小的溝，居然也有小蝌蚪。這些小精靈腦袋黑黑的，尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一個(gè)個(gè)春天的逗號(hào)。讀了這篇習(xí)作后，告訴孩子，想象力豐富的孩子，或者對(duì)童話(huà)故事有興趣的孩子，我們可以根據(jù)這個(gè)素材編寫(xiě)童話(huà)，題目就叫《垃圾桶的自述》七、其他習(xí)作范文： 【我與小動(dòng)物的故事】 小蝌蚪 沈龍飛春天是個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。有的同學(xué)還把家里用完的電池拿到這里來(lái)，放進(jìn)紅色垃圾桶呢?？梢匝b白色的塑料盒，和電池等垃圾。老師說(shuō)，我們可以把鉛筆屑、吃完的水果核等垃圾扔在這個(gè)桶里。所以，在老師的建議下，那幾個(gè)文章離題的孩子重新進(jìn)行了素材的整理。這次習(xí)作，指導(dǎo)前我就有些擔(dān)憂(yōu)，我們經(jīng)常說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，可是卻找不到好的素材，不知道要寫(xiě)什么。2．離題（1）要求寫(xiě)“我與小動(dòng)物的環(huán)保故事”，結(jié)果卻只寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性活動(dòng)情況等，跟“環(huán)?！睙o(wú)關(guān)。生活垃圾中有30%—40%可回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。垃圾分類(lèi)還可以變廢為寶，中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。布告內(nèi)容如下：垃圾分類(lèi)可以減少占地，生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕?！薄按髬?zhuān)皇强丛谖业拿嫔希诸?lèi)可以有效保護(hù)我們的家園，您是為了自己的生活更美好才這么做的，一定要堅(jiān)持??！” “好了，好了，我知道了。一個(gè)大媽走來(lái)了，把手里的幾袋垃圾隨手扔進(jìn)了藍(lán)色垃圾桶?？上н@次我們的調(diào)查，都沒(méi)有很到位，可能是沒(méi)有詳細(xì)指導(dǎo)他們?cè)趺床僮靼?，遺憾。寫(xiě)這類(lèi)文章，關(guān)鍵是要親自參與調(diào)查，否則就會(huì)很空洞。生活垃圾中有30%—40%可回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。垃圾分類(lèi)還可以變廢為寶，中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%?！睌y手共創(chuàng)美好的生態(tài)環(huán)境吧！六、作后指導(dǎo)1．資料的堆砌，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的調(diào)查內(nèi)容 【作文診所例文】一份關(guān)于“垃圾分類(lèi)”的調(diào)查報(bào)告 邵佳琦調(diào)查地點(diǎn)：杭州市下沙新怡家園 調(diào)查時(shí)間：2013年3月16日 調(diào)查內(nèi)容：垃圾分類(lèi)實(shí)施情況情況反饋：垃圾分類(lèi)可以減少占地，生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕?！边@的確是個(gè)好消息。可是日本人比我們聰明，他們使用過(guò)的一次性筷子成為了一種非常好的生產(chǎn)原料。這些數(shù)據(jù)網(wǎng)上可以查到，我們等下查查看。我好奇地問(wèn)老爸：“一次性筷子是誰(shuí)發(fā)明的？“ 老爸告訴我：一次性筷子是日本人發(fā)明的，并發(fā)展到了中國(guó)。查詢(xún)的資料可以打印出來(lái)寫(xiě)作的時(shí)候作參考。媽媽說(shuō)：“它可能是想媽媽了，在這里，雖然有豐盛的食物，可是沒(méi)有同伴，它會(huì)孤單的?！彼坪趼?tīng)懂了我說(shuō)的話(huà)，不再害怕了。她從醫(yī)療箱里拿出紗布、膠帶和消毒藥水。媽媽看到了說(shuō)：“嵐嵐，你捧著的是什么東西啊？” 我說(shuō)：“它是只受傷的小鳥(niǎo)，快點(diǎn)幫我去拿一件舊外套來(lái)，要那件有毛毛的外套！”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就已經(jīng)跑上樓去了。有一天，我去小區(qū)旁邊的田野里散步。④感慨有池塘的時(shí)候的快樂(lè)日子。⑤ 這里的樹(shù)還會(huì)越長(zhǎng)越多，變成一片大樹(shù)林。那是我每年生日（）種下的。（寫(xiě)現(xiàn)狀）② 回家，奶奶跟我說(shuō)起以往幸福河的美麗③ 建起了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，漸漸的，幸福河被污染了。而《一個(gè)小村莊的故事》則是原原本本按照事情發(fā)展順序?qū)?，先發(fā)生的放前面，后發(fā)生的放后面，這種寫(xiě)作方法，我們姑且暫命名為“順敘”法?！堆嘧訉?zhuān)列》的倒敘法和《一個(gè)小村莊的故事》的順敘法。奶奶說(shuō)了，小燕子是我們的好朋友，它可以幫我們捉害蟲(chóng)，所以，我們不能傷害它，要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。它還會(huì)叼些羽毛回來(lái)墊在窩里，這樣，一個(gè)既溫暖又舒適的窩才徹底完工。自從小燕子從南方趕來(lái)后，就開(kāi)始忙碌起來(lái)。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。（4）結(jié)尾還可以寫(xiě)寫(xiě)別的小動(dòng)物的環(huán)保故事，總之，最好選擇自己經(jīng)歷過(guò)的，挑選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)就可以，小烏龜、小倉(cāng)鼠、麻雀、天鵝、野鴨、野山雞??只要是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)的保護(hù)動(dòng)物的故事都可以。用上動(dòng)詞“銜、叼、鋪、攪拌”（詳寫(xiě)）（4）描寫(xiě)小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。②歌詞引入——“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里??”春天的氣息撲面而來(lái)，小燕子也從南方趕來(lái)，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。《翠鳥(niǎo)》這篇課文的寫(xiě)作順序是“外形（顏色鮮艷）——鳴聲清脆——捕魚(yú)動(dòng)作迅速——我們想捉翠鳥(niǎo)——老漁翁阻止，因?yàn)樗俏覀兊呐笥选?。，了解它們搭窩的過(guò)程、哺育小寶寶的過(guò)程，以及人們對(duì)小燕子的愛(ài)護(hù)。四、習(xí)作過(guò)關(guān)要求：按照一定的方式敘述自己身邊的環(huán)保故事。一是學(xué)習(xí)第五課《翠鳥(niǎo)》的寫(xiě)法，敘述我與小動(dòng)物的環(huán)保故事；二是學(xué)習(xí)第六課《燕子專(zhuān)列》的倒敘法和第七課《一個(gè)小村莊的故事》的順敘法（按照事情發(fā)展順序），寫(xiě)環(huán)保故事；三是寫(xiě)童話(huà)和調(diào)查報(bào)告。所以，作前，應(yīng)該讓孩子根據(jù)老師提供的素材去進(jìn)行觀察、調(diào)查。只有寫(xiě)身邊的環(huán)境，寫(xiě)我們的親身經(jīng)歷，或者寫(xiě)親眼所見(jiàn)，才會(huì)真實(shí)可信，有說(shuō)服力。”聽(tīng)到這話(huà)，媽媽那得意勁甭提了，爸爸也只好攤攤手，做了個(gè)鬼臉溜進(jìn)了廚房?！卑职诌B忙說(shuō)：“法官大人，我走上樓梯，‘被告’已經(jīng)跑上來(lái)了，所以我們是一起上來(lái)的。我想：法官是大公無(wú)私的，怎么好講私情。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作范文家庭“官司”俗話(huà)說(shuō)，清官難斷家務(wù)事，我家就發(fā)生了這樣一