【正文】 將廉政文化建設(shè)融入到校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)之中，以廉潔教育促進(jìn)教師師德師風(fēng)教育、學(xué)術(shù)道德教育、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)教育、遵紀(jì)守法教育，推動(dòng)全院形成崇廉尚法、弘揚(yáng)正氣的良好風(fēng)氣。通過(guò)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園和廉潔教育活動(dòng)，把廉政文化建設(shè)滲透到黨建工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)院教學(xué)管理和師生日常管理的各個(gè)領(lǐng)域，建立廉政文化育人的制度和機(jī)制。四、推進(jìn)廉政文化建設(shè)，豐富綠海校園文化近兩年來(lái)，我院圍繞“敬廉崇潔，育人為本”主題，結(jié)合學(xué)院思想道德教育總體部署和具體要求，扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，將廉潔文化建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍加強(qiáng)自律管理、與教職工隊(duì)伍規(guī)范職業(yè)道德行為、與大學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育相結(jié)合，廣泛開(kāi)展形式多樣的廉政文化活動(dòng)，推進(jìn)反腐倡廉和廉政建設(shè)深入開(kāi)展并取得成效，2011 年被評(píng)為“合肥市廉政文化示范點(diǎn)”稱號(hào)。團(tuán)委制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“品牌社團(tuán)”評(píng)選辦法》，引導(dǎo)社團(tuán)走精品化發(fā)展道路，初步確立了書(shū)法協(xié)會(huì)等七個(gè)社團(tuán)為學(xué)院品牌社團(tuán)，加大對(duì)該類品牌社團(tuán)的扶持，并以此為帶動(dòng)，促進(jìn)其他社團(tuán)走品牌化發(fā)展道路。院團(tuán)委組織制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)換屆（換任）程序及規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評(píng)選細(xì)則》等制度；社團(tuán)部建立學(xué)生社團(tuán)例會(huì)制度，定于每周二中午召開(kāi)社團(tuán)主席團(tuán)工作例會(huì)，定期通報(bào)社團(tuán)發(fā)展情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期參加學(xué)院社團(tuán)工作例會(huì)，了解社團(tuán)情況，解決社團(tuán)問(wèn)題，這些舉措強(qiáng)化了社團(tuán)的規(guī)范管理，引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展。各學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容廣泛，在豐富大學(xué)生課余生活方面發(fā)揮了積極作用，學(xué)院在規(guī)范、引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面做了一系列工作。我院的衛(wèi)生防疫與食品安全工作一直沒(méi)有發(fā)生任何事故。心理咨詢室?guī)椭鷮W(xué)生建立良好的健康心理，受到學(xué)生的好評(píng)。（六）食品安全常抓不懈做好全院的衛(wèi)生防疫與食品安全工作，首先從制度建設(shè)著手。24 小時(shí)執(zhí)行校內(nèi)人員出入校門懸掛學(xué)生紅色校園標(biāo)志牌、教師藍(lán)色校園標(biāo)志牌、外來(lái)人員懸掛來(lái)賓黃色標(biāo)志牌（外聘教師懸掛外聘教師黃色標(biāo)志）制度。在宿舍管理中，我們先后制定了《學(xué)生公寓管理辦法》、《學(xué)生公寓管理職責(zé)》、《公寓管理員崗位職責(zé)》、《公寓管理員工作標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生管理職責(zé)》、《維修工作職責(zé)》等管理制度。二、加強(qiáng)校園綜合治理，建設(shè)平安和諧校園學(xué)院通過(guò)制度建設(shè)，安全教育，強(qiáng)化消防管理，建設(shè)校衛(wèi)隊(duì)及創(chuàng)新宿舍管理模式等辦法，綜合治理、維護(hù)學(xué)院的安全穩(wěn)定，創(chuàng)建平安和諧校園。2011年開(kāi)展了以“綠海學(xué)子，青春報(bào)國(guó)”為主題的慶祝建黨 90 周年大型校園問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，幫助我院大學(xué)生加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)熱愛(ài)黨、感恩黨、親近黨的情感，深刻理解堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇、人民的選擇，是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的根本保證，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的信念和信心。從2009年以來(lái)，新任思想政治理論課教師均為思想政治教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位以上的畢業(yè)生，具有高校教師資格，并且均為中共黨員，進(jìn)一步保證了思想政治理論課教師隊(duì)伍政治方向正確、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)。2010年我院就已成立思想政治理論課教學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱思政部），承擔(dān)全校學(xué)生思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一管理思政課教師。這些活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和廣大黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，為我院的人才培養(yǎng)工作提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。2010 年以來(lái)，我院先后發(fā)展了473名中共黨員，其中學(xué)生黨員 395名，為黨組織注入了新鮮的血液。認(rèn)真落實(shí)政治輔導(dǎo)員和班主任的配備規(guī)定，建立激勵(lì)和保障機(jī)制，鼓勵(lì)支持他們鉆研業(yè)務(wù)、提高素質(zhì)，忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為學(xué)生健康的引路人。學(xué)院黨委高度重視思想理論建設(shè)，建立了中心組理論學(xué)習(xí)制度。2011 年，發(fā)放學(xué)生數(shù) 509人次；有746人次獲得國(guó)家助學(xué)金；有 56 人獲得特殊困難補(bǔ)助，補(bǔ)助金額 萬(wàn)元；伙食補(bǔ)貼 ，補(bǔ)貼人數(shù)2853人次；校內(nèi)勤工助學(xué)支出 ，資助 423人；，減免人數(shù)61人；幫助學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款430 多人，總金額 300 余萬(wàn)元，比上增加 150 多萬(wàn)元；為 4015 名學(xué)生申辦了城鎮(zhèn)居民保險(xiǎn)。學(xué)院始終注重對(duì)青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，制定了《青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)暫行辦法》、《“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《教師實(shí)踐鍛煉管理辦法》等文件，提供政策保障，鼓勵(lì)支持教師進(jìn)修深造、申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、報(bào)考職業(yè)資格證書(shū)、參加社會(huì)實(shí)踐、從事教科研活動(dòng)等，促使他們努力提高學(xué)歷、職稱及教學(xué)科研水平，盡快成長(zhǎng)為骨干教師和“雙師”素質(zhì)教師。近三年，學(xué)院用于教學(xué)和改善辦學(xué)條件的經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，以 2011 年為例，投入到教學(xué)科研儀器設(shè)備購(gòu)臵、圖書(shū)購(gòu)臵、教改及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的經(jīng)費(fèi)共為 2331萬(wàn)元。學(xué)院教學(xué)管理部門共設(shè)有四系二部，教輔部門設(shè)有圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，行政管理部門設(shè)有七處、四室和兩中心。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在黨政會(huì)議和院長(zhǎng)辦公會(huì)議的基礎(chǔ)上，建立董事會(huì)和院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度，集體討論和決定學(xué)院教學(xué)建設(shè)和改革的重大事項(xiàng)。在招生就業(yè)工作中，借鑒企業(yè)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，注重策劃、推介，保證“入口”順、“出口”旺。為實(shí)現(xiàn)“一專多能的高素質(zhì)、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院注重知識(shí)、能力、素質(zhì)“三位一體”，側(cè)重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)性和技能性。四、注重凝煉辦學(xué)特色，綠海文化初見(jiàn)端倪文化是大學(xué)特色的折射，學(xué)院的辦學(xué)特色皆源于學(xué)院的文化，學(xué)院文化創(chuàng)建的過(guò)程也是辦學(xué)特色蘊(yùn)育、形成的過(guò)程。不斷理順辦學(xué)體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)和管理機(jī)制，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真執(zhí)行董事會(huì)章程和學(xué)院章程，規(guī)范管理。學(xué)院以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以教育教學(xué)改革為突破口，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控為保障，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。二、正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系學(xué)院招生以國(guó)家統(tǒng)一招生為主，自主招生為輔。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以職業(yè)性、技術(shù)性為教改方向，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出和保證教學(xué)工作的中心地位，人才培養(yǎng)水平不斷提高。 辦學(xué)目標(biāo)與定位關(guān)鍵評(píng)估要素：辦學(xué)目標(biāo)與定位 自評(píng)結(jié)論：合格依據(jù)：（董事會(huì)文件、黨委會(huì)文件、院長(zhǎng)辦公會(huì)文件、“兩代會(huì)”文件） （分專業(yè)分班級(jí)在校生名單） 、工作總結(jié) 、工作總結(jié) 、工作總結(jié) 11.“質(zhì)量工程”有關(guān)材料 12.“第二課堂”有關(guān)材料說(shuō)明：學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，能正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系，逐步提高辦學(xué)行為，注重凝煉辦學(xué)特色，以確保實(shí)現(xiàn)“一專多能，高素質(zhì)、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。（六）畢業(yè)生就業(yè)：我院2010屆畢業(yè)生共 742人，其中就業(yè)人數(shù) 721人，專升本 19人，就業(yè)率為 %。另還有：語(yǔ)音室3個(gè)、體能測(cè)試室、畫(huà)室、餐飲及客房服務(wù)實(shí)訓(xùn)室等。（四）師資隊(duì)伍：教職工總數(shù)為 245人，教師總數(shù)為210人，校內(nèi)專任教師及兼課教師 161 人，校外兼職兼課教師 49 人，生師比為 :1（:1），具有研究生學(xué)歷的 51人，占比為 %，具有高級(jí)職稱的32人，占比為 %。（二）專業(yè)建設(shè)：建成經(jīng)貿(mào)類、管理類、計(jì)算機(jī)信息類、動(dòng)漫類、語(yǔ)言類等五大類23個(gè)專業(yè)。圍繞《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院20062010年建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》全院上下同心協(xié)力，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，通過(guò)五年的不懈努力，在管理體制建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件建設(shè)、校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式探索和教學(xué)質(zhì)量提升等方面均取得了顯著成績(jī)，基本實(shí)現(xiàn)了“十一五”規(guī)劃的預(yù)定目標(biāo)，為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)院“十二五”規(guī)劃出臺(tái)后，學(xué)院分別制訂了專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)等專項(xiàng)規(guī)劃，結(jié)合評(píng)建工作的目標(biāo)、進(jìn)程，將確定的目標(biāo)分解為工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊抓發(fā)展機(jī)遇，積極謀求科學(xué)發(fā)展。在發(fā)展目標(biāo)上，按照穩(wěn)步、健康和可持續(xù)的基本精神，推行“三步走”戰(zhàn)略。3．堅(jiān)持普通高職教育與外語(yǔ)培訓(xùn)教育、留學(xué)生教育和中外合作辦學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)院的自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的能力，盡快改變辦學(xué)類型單一，缺乏多渠道、多形式辦學(xué)的局面，努力開(kāi)拓國(guó)際生源市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)，擴(kuò)大社會(huì)影響力和提高社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)院所在地**市是一個(gè)新興的港口城市，外向型企業(yè)星羅棋布，為學(xué)院實(shí)行校企合作提供了良好的外部環(huán)境；同時(shí)，**市自然環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人，生態(tài)條件較好，具有良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。2．?dāng)U大學(xué)院優(yōu)勢(shì)的宣傳力度，吸引省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)生源 一是專業(yè)優(yōu)勢(shì)。2．進(jìn)一步探索和實(shí)踐外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生根據(jù)就業(yè)需要，培養(yǎng)復(fù)合型人才的道路，采取輔修其它專業(yè)或雙專業(yè)等培養(yǎng)模式，創(chuàng)造條件幫助外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生在取得本專業(yè)等級(jí)證書(shū)的基礎(chǔ)上，再考取有利于就業(yè)的其它職業(yè)資格證書(shū)，使他們?cè)诰蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中不但能表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用外語(yǔ)能力，還能具備就業(yè)崗位需要的職業(yè)技能，從而處于優(yōu)勢(shì)地位。主要表現(xiàn)在：以崗位任職要求為導(dǎo)向，吸引相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與課程體系的改革剛剛起步，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合實(shí)際的課程和教材較少；在教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革方面，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的改革力度不夠，雙證融合引導(dǎo)教學(xué)改革的力度不夠，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合的改革力度不夠，頂崗實(shí)習(xí)與專業(yè)結(jié)合不夠緊密。專業(yè)課實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)的課程達(dá)到一半以上。“人才梯隊(duì)”工程。采取積極措施，鼓勵(lì)與支持青年教師在—20—職攻讀碩士學(xué)位，改善師資隊(duì)伍學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)；“雙師化”工程。目前，學(xué)院的人才培養(yǎng)工作存在以下主要問(wèn)題：一、師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化目前學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的主要問(wèn)題：一是專任教師中，青年教師居多，絕大部分是近幾年剛剛畢業(yè)的碩士研究生或本科生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更缺乏高職教育的經(jīng)驗(yàn)；二是專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干數(shù)量分布不平衡，中級(jí)職稱教師偏少，專任教師的年齡和職稱結(jié)構(gòu)不夠合理；三是專業(yè)課專任教師中，有在企業(yè)一線工作經(jīng)歷的教師偏少，專業(yè)技能水平有待提高，雙師素質(zhì)與專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)；四是從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)骨干和技術(shù)能手作為兼職教師的比例偏低。第四部分存在的主要問(wèn)題及整改措施雖然學(xué)院于2005年8月正式成立，但由于是在毫無(wú)辦學(xué)基礎(chǔ)的情況下倉(cāng)促上馬，加上前三年作為民辦院校一直沒(méi)有穩(wěn)定的資金來(lái)源，學(xué)院疲于應(yīng)付籌款建校，對(duì)高等教育規(guī)律、特別對(duì)高等職業(yè)教育規(guī)律缺乏必要的研究，學(xué)院的定位、特色、發(fā)展規(guī)劃等都無(wú)暇顧及，因而制約了學(xué)院的健康發(fā)展。，努力提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 學(xué)院成立了畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，一方面面向就業(yè)市場(chǎng)，不斷調(diào)整專業(yè)方向，推進(jìn)教學(xué)改革，使學(xué)生的職業(yè)方向—18—和職業(yè)技能適應(yīng)社會(huì)的需要；另一方面，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)一切力量溝通用人單位，為學(xué)生就業(yè)牽線搭橋；同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的德育和人文素質(zhì)教育中，把就業(yè)教育列為重要內(nèi)容，使學(xué)生保持正確的就業(yè)期待，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，從而提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。學(xué)院基本形成了教師的教學(xué)質(zhì)量以學(xué)生評(píng)價(jià)為主，系領(lǐng)導(dǎo)的工作以教師評(píng)價(jià)為主，各職能部門服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量以各系評(píng)價(jià)為主，院領(lǐng)導(dǎo)的工作以全院師生員工評(píng)價(jià)為主，學(xué)院綜合教育教學(xué)質(zhì)量以用人單位評(píng)價(jià)為主的多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。在人文素質(zhì)教育中突出職業(yè)道德教育和就業(yè)教育?，F(xiàn)有專職學(xué)生管理人員41人，%?，F(xiàn)有專職教學(xué)管理人員24人，均為本科以上學(xué)歷，在教學(xué)—16—管理崗位上工作3年以上的占50%。制定了《*****院系兩級(jí)教學(xué)管理實(shí)施辦法》，建立了院系兩級(jí)教學(xué)管理體系，科學(xué)界定院系兩級(jí)管理職能，簡(jiǎn)政放權(quán)，管理重心下移。各專業(yè)按此原則，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂，使新方案更加符合“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念。2006級(jí)有相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)”%。其中ERP實(shí)訓(xùn)中心，2009年經(jīng)教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估，認(rèn)定為“高職高專經(jīng)濟(jì)管理示范實(shí)訓(xùn)中心”。3．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，學(xué)院制定了《*****校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制度》、《*****校外實(shí)習(xí)基地管理辦法》等文件，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)安排有專職指導(dǎo)教師和專職實(shí)踐教學(xué)管理人員。建立了院系兩級(jí)頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《*****校外實(shí)習(xí)基地管理辦法》、《*****頂崗實(shí)習(xí)工作考核辦法》等管理制度，各專業(yè)制定了頂崗實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)院制定了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的考核和獎(jiǎng)酬金發(fā)放辦法。4．選用優(yōu)秀教材，校企合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料為保證優(yōu)秀教材進(jìn)課堂，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)實(shí)用教材，學(xué)院制定了《*****教材選用管理辦法》、《*****自編教材（講義）管理辦法》、《*****校企合作開(kāi)發(fā)教材規(guī)定》等文件，要求在教材選用上優(yōu)先選用優(yōu)秀高職規(guī)劃教材和新版教材，積極與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教材。積極應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)院建立了12個(gè)多媒體教室，多數(shù)課程采取多媒體教學(xué)，建立了5個(gè)基于工作過(guò)程的一體化實(shí)訓(xùn)中心，部分課程能在模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中授課?！?0—1．構(gòu)建“三階段”人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行按專業(yè)群招生，學(xué)生任選專業(yè)方向模塊，設(shè)計(jì)了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實(shí)習(xí)”三階段人才培養(yǎng)方案，即先構(gòu)建專業(yè)群的公共基礎(chǔ)平臺(tái)，在公共基礎(chǔ)平臺(tái)之上，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，組建一系列專業(yè)模塊，每個(gè)模塊以相應(yīng)職業(yè)技能和獲取職業(yè)資格證書(shū)的要求為主線，設(shè)臵課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)有專任教師145人，其中，具有碩士研究生學(xué)歷的63人，%；具有高級(jí)職稱的32人，%；專業(yè)課專任教師中，具有雙師素質(zhì)的67人。建院以來(lái)，學(xué)院沒(méi)有發(fā)生不穩(wěn)定事件和違規(guī)辦學(xué)事件。2002009年，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入占學(xué)費(fèi)收入的比例分別為31%和34%。學(xué)院重視人才培養(yǎng)模式的改革，探索出具有學(xué)院特色的“**”的人才培養(yǎng)模式，即一項(xiàng)貫穿始終的德育與人文素質(zhì)教育，三項(xiàng)通用技能教育（外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和汽車駕駛）—8—和一項(xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)技能教育。專業(yè)結(jié)構(gòu)定位：以應(yīng)用外語(yǔ)類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟(jì)管理類和計(jì)算機(jī)信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術(shù)類和涉外服務(wù)類專業(yè)為支撐的專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)院整體辦學(xué)水平躋身于全國(guó)外語(yǔ)類高職院校的先進(jìn)行列。第三部分人才培養(yǎng)工作自我評(píng)價(jià)一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，高度重視教學(xué)工作 1．發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，凝聚特色，科學(xué)制定學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 遵循*省和**市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的總體要求，根據(jù)“強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，凝聚特色，錯(cuò)位發(fā)展”的