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2024-10-28 17:08 本頁面
【正文】 必須自己去闖，去找出一條能行的路?？上覀兇蠖鄶刀际菧啘嗀倪^著，抱怨著天上的餡餅怎么還不掉到自己的懷抱；卻不去想就算天上真掉餡餅，該用什么裝從什么角度去接；難道就不怕被這免費的餡餅砸死嗎？就算真的有免費的餡餅，你也要先織一個裝餡餅的筐，不可能一切都讓別人給你安排好，你只坐享其成。他們躬耕隴畝，把切合實際的科技帶下了鄉(xiāng)。可與此同時，他們深知一味的等待，只能導致失敗。第五篇：聽后感等不是辦法，干才是出路——聽十佳大學生村官代表事跡報告會有感楊朋（物電）兩個小時的報告會匆匆結束，離開會堂后心情卻久久不能平復：“機會只垂青有準備的頭腦”這句話一直在腦海深處回響。今后，我將用更加科學的方法，用心去愛每一個孩子，為孩子的將來負責，全面培養(yǎng)孩子的良好行為習慣和學習能力，“一輩子一件事”，就做好教師這一件事，成為學生現在喜歡、將來也喜歡的老師。讓自己帶動學生一起做感興趣的事情。培養(yǎng)一個自己的興趣愛好和學生一起做學習以外的事。他把孩子分為三種：第一種，我愛學校愛老師的聰明的、努力的不需要花時間的好孩子；第三種反之，我不愛學校討厭老師摧毀老師生活的熊孩子；第二種，跑不快安靜的引不起關注的普通的孩子?；叵胍幌拢郧暗奈沂窃趺醋龅哪?？一人犯錯連累全班的事情從教至今我真的是干了不少，那時的我總以為，全班同學的譴責足以讓犯錯的學生悔過。你可以看大家做實驗，但不準參加。再舉另一個經典的例子：約翰沒寫數學作業(yè)，給他的懲罰是下午不準上美術課，或是下課時間不準離開座位。讓懲戒合乎邏輯教育不能沒有懲戒。而雷夫卻不是這樣做，他在開始就和孩子們建立相互信任的伙伴關系，放下對學生的控制，用信任取代恐懼的過程。比如，每天早上雷夫六點半就從家出發(fā)，他總是第一個到達教室的人，給學生們樹立了榜樣。從他的報告會中我感受到了他對教育的愛與熱情，我知道奇跡的誕生絕非偶然，他是一種堅持，一種對教育信念的堅持。這次有幸見到這位美國最佳教師的廬山真面目，不免有些激動。扎扎實實教語文 有滋有味讀語文聽名師送課有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報告會”有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報告會”有感12月25日，西方人眼中的新年，可在這一天，這位可愛與幽默并存，智慧與風趣同在的雷夫老師卻在我們中原大地傳播著他的教育圣經。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。其中最令我印象深刻的是他們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”“我喜歡大家讀書的樣子，姿勢真端正，眼神真專注。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。張老師在處理圓明園的第三自然段時尤其明顯，從初讀到品讀，再到熟讀成誦，引導學生把文字讀的有滋有味，或氣勢恢宏，或溫柔細膩，在張老師的指導下處理的恰到好處，收放自如。楊老師為了讓學生感受太陽的大的特點，利用畫面讓學生直觀感受，并且在語用方面的聯系特別重視。楊青老師為了讓學生主動學習太陽的特點，從學生的年齡特點考慮來設計教學用《太陽公公的來信》調動學生的求知欲。第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。此次活動我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩說課，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。懂得去分擔孩子的快樂與憂傷，和孩子多溝通交流，讓孩子感覺你既是家長還是好朋友，挖掘孩子內心的境界，及時掌握孩子的內心動向，及時引導孩子走出誤區(qū)，讓孩子感覺到父母的關愛，感覺到溫暖。在教育方面要運用好表揚教育和批評教育的尺度，不要期望值太高，那樣對孩子的壓力會很大，要給孩子營造一個輕松愉悅的生活和學習環(huán)境。使孩子身心能夠更健康的發(fā)展。三、建構自己的教學主張教學主張是在教師個人的實踐的基礎上，產生蘊涵著教師的理
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