質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-28 17:08 本頁面
【正文】 多少個(gè)？老師用電腦演示一下到底誰找的準(zhǔn)？ 讀歌訣師：通過學(xué)習(xí)我們知道自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)分為（）按因數(shù)的個(gè)數(shù)又可以分為（）再次讀質(zhì)數(shù)合數(shù)概念。（出示學(xué)習(xí)探究二）師讀：數(shù)學(xué)中我們把這種思考的方法叫篩法。同樣最小的合數(shù)是（）有沒有最大的合數(shù)？合數(shù)的個(gè)數(shù)也是無限的。（板書生讀一遍）要想給質(zhì)數(shù)或素?cái)?shù)下個(gè)定義，該怎樣說呢？（師貼定義，）這句話你認(rèn)為哪個(gè)詞最重要？為什么？超過兩個(gè)行嗎？一個(gè)呢？（齊讀概念）師：那么質(zhì)數(shù)除了我們大屏幕出現(xiàn)的，你還能找到其他的質(zhì)數(shù)嗎？這樣的例子太多，不一一列舉，師：板書：那像10這樣的數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)都是兩個(gè)以上的，數(shù)學(xué)中我們叫它們?yōu)楹蠑?shù)（板書）什么樣的數(shù)是合數(shù)，誰來準(zhǔn)確的下個(gè)定義，（師貼）。師：看課件第一名同學(xué)請匯報(bào)1—5各數(shù)的因數(shù)，其他同學(xué)判斷。師：判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，你們的根據(jù)是什么？（生：是不是2的倍數(shù)）師：對這樣把自然數(shù)分成了兩大類（）和（）可見分類的方法很重要，那么這節(jié)課我們就根據(jù)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)給自然數(shù)重新分類。板書設(shè)計(jì)：質(zhì)數(shù)與合數(shù)質(zhì)數(shù)：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)。（合數(shù)）師：誰能再舉一個(gè)合數(shù)。生匯報(bào)。你從哪知道的？二、觀察啟思，主動(dòng)建構(gòu)1．認(rèn)識質(zhì)數(shù)師：看來你們對這個(gè)猜想已經(jīng)初步理解了，我們能試著寫一個(gè)符合這個(gè)猜想的式子嗎。也就是說“哥德巴赫猜想”“歌德巴赫猜想”比作數(shù)學(xué)王冠上的明珠，今天競有人懸賞100萬美元求證“歌德巴赫猜想之解” ,歌德巴赫猜想到底是什么呀？有興趣看看嗎？（課件出示：大于4的偶數(shù)總能寫成兩個(gè)奇素?cái)?shù)之和。,充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力。這部分教材的教學(xué)要使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，能夠正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。求這兩個(gè)數(shù)。注意兩種分類方法的依據(jù)不同，所以分類不一樣。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過所學(xué)概念，選擇自己喜歡的方法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，學(xué)生逐步體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識形成的過程，也獲得了積極的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)三：尋找100以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)?；顒?dòng)二：理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特征。同學(xué)們善于觀察、肯于動(dòng)腦、敢于提問，真是太好了。要是我，我可不及于去找，而是想一想用什么方法去找。51，是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？要想馬上知道一個(gè)數(shù)是什么數(shù)還真不容易。1 2 3 5 7 9 46810 1214161811 13 15 17 1922242621 23 25 27 ***1 33 35 37 39 384041 43 45 47 49 424446485051 53 55 57 59 52545658 60626466687061 63 65 67 69 727476788071 73 75 77 79 82 84868881 83 85 87 8991 93 95 97 9992 949698劃去2的倍數(shù)（2除外）90100第二篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)師：再看10等這一類的數(shù)，它們的因數(shù)跟質(zhì)數(shù)的因數(shù)比較，有什么不同呢？命名：我們給這樣的數(shù)取名為：合數(shù)。.掌握了100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。（）（四）試一試？ ？ ？ ？？（設(shè)計(jì)意圖：鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生從基本應(yīng)用、綜合應(yīng)用、思維拓展三個(gè)層次進(jìn)行了練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題尋找條件的分析問題能力，加深了對用質(zhì)數(shù)合數(shù)的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1