合并同類(lèi)項(xiàng)學(xué)案-wenkub.com
2024-10-28 17:07 本頁(yè)面
【正文】 若把(s＋t)、(s－t)分別看作一個(gè)整體，指出下面式子中的同類(lèi)項(xiàng)。與字母順序無(wú)關(guān)。()下列各組式子中，是同類(lèi)項(xiàng)的是（）A、3x2y與3xy2 B、3xy與2yx C、2x與2x2 D、5xy與5yz在下列各組式子中，不是同類(lèi)項(xiàng)的一組是（）A、2，－5 B、－，3x2y C、－3t，200πt D、ab2，－b2 a已知xmy2與－5ynx3是同類(lèi)項(xiàng)，則m=，n=。如3和5是同類(lèi)項(xiàng)題組一:說(shuō)法是否正確，正確地在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“”。第五篇：合并同類(lèi)項(xiàng)教案前旗二教科研課題“題組教學(xué)法”課題： 同類(lèi)項(xiàng)導(dǎo)入新課：一．知識(shí)鏈接1．運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算律計(jì)算：（1）1002+2522=__________,（2）100(2)+252(2)=__________,（3）100t+252t=__________, 思路點(diǎn)撥：根據(jù)逆用乘法對(duì)加法的分配律可得。新知識(shí)的接受需要一個(gè)過(guò)程，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在課堂上的思考、討論、總結(jié)這也需要一個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在授課前要想辦法，用生動(dòng)有趣的圖案和實(shí)物來(lái)代替抽象的理論知識(shí)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用精彩的問(wèn)題設(shè)置吸引學(xué)生，用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲吸引學(xué)生，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、事例吸引學(xué)生。這時(shí)老師應(yīng)該特別注意學(xué)生的反應(yīng)。提出的問(wèn)題還沒(méi)有到位。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容.合并同類(lèi)項(xiàng)教學(xué)反思通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握同類(lèi)項(xiàng)概念和合并同類(lèi)項(xiàng)法則。四、本節(jié)你學(xué)到了什么？合并同類(lèi)項(xiàng)：我們把多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)合并成一項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在此題形中先化簡(jiǎn)，再求值比較方便，幫助學(xué)生提高解題速度。（3）、兩個(gè)同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)互為相反數(shù)時(shí)，合并同類(lèi)項(xiàng)，結(jié)果為零。解:（1）、a3a2b+ab2+a2bab2+b3找出同類(lèi)項(xiàng)=a3+(a2b+a2b)+(ab2ab2)+b3 把同類(lèi)項(xiàng)結(jié)合=a3+(1+1)a2b +(11)ab2+b3把同類(lèi)項(xiàng)合并=a3+b3若該項(xiàng)沒(méi)有同類(lèi)項(xiàng)怎么辦？照抄下來(lái)（2）6a25b2+2ab+5b26a2=6a26a25b2+5b2 +2ab=(6a26a2)+(5b2+5b2)+2ab=2ab方法是：（1）系數(shù)：各項(xiàng)系數(shù)相加作為新的系數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：利用問(wèn)題形式提示學(xué)生上面是利用了乘法的分配律逆運(yùn)算（學(xué)生分組討論．）例合并下列多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)。問(wèn)題1:同類(lèi)項(xiàng)有哪些?同類(lèi)項(xiàng)怎么合并?①－3＋5=________。(5)、23與32是同類(lèi)項(xiàng)。(1)、3x與3mx是同類(lèi)項(xiàng)。（八）作業(yè)布置：課本P76 第2題第四篇：合并同類(lèi)項(xiàng)教案合并同類(lèi)項(xiàng)教案茅箭中學(xué)肖榮基[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解同類(lèi)項(xiàng)的概念，能識(shí)別同類(lèi)項(xiàng)，學(xué)會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)并知道合并同類(lèi)項(xiàng)所依據(jù)的運(yùn)算律．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，初步使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的分類(lèi)思想． 情感目標(biāo)：借助情感因素，營(yíng)造親切和諧活潑的課堂氣氛，激勵(lì)全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)．培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和鍥而不舍，勇于創(chuàng)新的精神．[教學(xué)重點(diǎn)] 同類(lèi)項(xiàng)的概念和合并同類(lèi)項(xiàng)的法則及求代數(shù)式的值。（設(shè)計(jì)目的：以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類(lèi)項(xiàng)及其法則的欲望，從而較自然的引入新課題。所有的常數(shù)項(xiàng)也叫同類(lèi)項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣多媒體展示蘋(píng)果、橘子。過(guò)程與方法：經(jīng)歷合并同類(lèi)項(xiàng)法則的概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和概括能力；通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果?？梢哉f(shuō)合并同類(lèi)項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。第三篇：合并同類(lèi)項(xiàng)教案167。比如本書(shū)中刪去了大量的例題，增加了實(shí)踐課堂，其中“想一想”、“議一議”等欄目已成為本書(shū)的一大特色，但很多老師仍舍不得花時(shí)間讓學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，還念念不忘老套數(shù)：講，講，講！練，練，練??學(xué)生對(duì)同樣的題目稍變個(gè)臉，就覺(jué)得陌生，而通過(guò)一階段的實(shí)踐證明：讓學(xué)生思考后得出的答案，他們更能理解題目的精髓。辨一辨：下列各式的計(jì)算是否正確？為什么？（1）3a+2b=5ab(2)5y 2 －2y 2 =3(3)7a+a=7a 2(4)4x 2 y－2xy 2 =2xy典例分析：例 1：分別指出下列各題中的同類(lèi)項(xiàng)，并合并同類(lèi)項(xiàng)：
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