【正文】 ）我們目前做的都不夠，此次的 《義務教育學校校長專業(yè)標準》為我們指明了方向。推行校本教研，完善教研訓一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學時的培訓要求。我認為我們學?？梢越梃b這種做法。在平時的教學中經?？梢愿惺艿竭@樣一些現(xiàn)象：因為條件的優(yōu)越，學生沒有學習的動力，根本不知道為什么而學，只能一天天的的混日子。）我們目前做的都不夠，此次的 《義務教育學校校長專業(yè)標準》為我們指明了方向。推行校本教研，完善教研訓一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學時的培訓要求。我認為我們學校可以借鑒這種做法。在平時的教學中經?？梢愿惺艿竭@樣一些現(xiàn)象：因為條件的優(yōu)越，學生沒有學習的動力，根本不知道為什么而學，只能一天天的的混日子。（四）義務教育學校校長要將本標準作為自身專業(yè)發(fā)展的基本準則。重視義務教育學校校長職業(yè)特點，加強相關學科和專業(yè)建設。本標準可在執(zhí)行的過程中逐步完善。牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為改進工作的不竭動力；優(yōu)化知識結構，提高自身科學文化素養(yǎng)；與時俱進，及時把握國內外教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學習型組織建設，使學校成為師生共同學習的家園。校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發(fā)展，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學校工作的第一要務，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規(guī)章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學校可持續(xù)發(fā)展。堅持社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，依法履行法律賦予的權利和義務；熱愛教育事業(yè)和學校管理工作，具有服務國家、服務人民的社會責任感和使命感；履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，公正廉潔，關愛師生，尊重師生人格。第四篇：義務教育學校校長專業(yè)標準義務教育學校校長專業(yè)標準為促進義務教育學校校長專業(yè)發(fā)展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發(fā)展，根據(jù)教育法和義務教育法，特制定本標準。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。服務意識一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎？在孩子的眼中我們是那樣的人嗎？我們以身示范了嗎？……四、學習樹立意識，意識促進成長通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：學習意識社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。”他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。在舉國上下全面實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經歷，我所看到的學校、校長、教師、學生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質量服務，以達到資源共享的目的。校本培訓對于我們來說勢在必行。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。二、掌握先進的管理知識 這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學?？倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質，特別是教育管理者的素質。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。我從事教育教學工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經驗。健全學校應急管理機制是需要的，隨著社會的發(fā)展各種問題會凸顯，這方面近幾年也有教訓，學校有所預案總是好的。此次征求意見的《校長專業(yè)標準》，首先其整體理念（要求校長“以德為先、育人為本、引領發(fā)展、能力為重和終身學習”）體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值訴求，也吻合義務教育改革與發(fā)展的總體追求。建議在某一個階段，某些地區(qū)，根據(jù)某個校長的具體情況，分別要求，分層培訓，強化考核，強制執(zhí)行。當然作為教師的教師，人類靈魂工程師的領頭羊，應該具備的素養(yǎng)很多。一定要有獨立思考的能力，要有辦學的激情，要有自己辦學思路。在這五點中，對于校長來說，最重要的是“引領發(fā)展”。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。再次，要樹立好辦大教育的理念。其次要辦好教育，校長是關鍵。只有這樣才能辦好學校，使學校科學化、專業(yè)化發(fā)展。任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學習。才能引領學?？茖W化、專業(yè)化發(fā)展。四、能力為重一個專業(yè)的校長同時也可以讓學校變得更專業(yè)。要讓老師們知道當老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當作一種謀生的手段。遵循教育規(guī)律，注重教育內涵發(fā)展。二、育人為本、有位校長說“把心放在教育上，把孩子放在心上，作為校長，就應該率先垂范。校長在學校內民主或專制，科學或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學或迂腐，甚至做人做事的細節(jié)都會影響到全校工作的方方面面。我認為我們學校的這種做法很好的貫徹了《義務教育學校校長專業(yè)標準》。在平時的教學中經?？梢愿惺艿竭@樣一些現(xiàn)象：因為條件的優(yōu)越，學生沒有學習的動力，根本不知道為什么而學，只能一天天的的混日子。通過學習，現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家一起交流。經過老師們有目的的訓練，極大地促進了學生在課堂上思起來、問起來、辯起來、動起來，從而也體現(xiàn)了以學生為主體的課堂，達到了積極開啟學生的思維，發(fā)展學生的智力，提高學生的能力的目的。老師們經過認真思考，找出了原因，即重點不突出、標準不明確、訓練不到位。因此，我們要明確，在學校發(fā)展規(guī)劃的實施中，不能本本主義、一成不變，而是要根據(jù)實際情況作調整，促進發(fā)展才是硬道理。在平凡的崗位，在每一天的教育生活中，會遇到一些問題、困難，工作會有不順暢的時候。教師們在展示才華的過程中會經受鍛煉，會增強自信，繼而把工作變成樂意去做的事、變成一種享受。如果能夠給予教師“生命里一次次的感動”，教師必然以心換心，傳遞感動，創(chuàng)造奇跡。這種全員、全方位的質量監(jiān)控體系的實施保證了學校規(guī)劃階段性任務高質量的完成。沒有教育細節(jié)的積淀，不會有教育內涵的提升；沒有教育過程的高質量，就不會有教育結果的高質量。作為校長，我們要學會并善于在大目標下對要事進行提煉和分解，把它們變成一個個具體的任務，安排在月計劃，甚至周安排之中，以確保任務的完成。