【正文】 母子情深）拓展延伸（1）課外閱讀《新月集》。但是同時(shí)，又都是為了和母親親近?！保▽W(xué)生可另答為了母親）。最后一起來(lái)讀，再次感受語(yǔ)言美。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）C “你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪）D “我不告訴你，媽媽。（3）根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀、重讀及音長(zhǎng)音短。（這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？）（主要突出表現(xiàn)孩子天真調(diào)皮、熱愛母親，母親慈愛善良、喜愛孩子，沉靜的、虔誠(chéng)的，母子情深）那么，我們?cè)鯓幼x出這種感情呢？我們先來(lái)確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào)，有人說(shuō)這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，你同意嗎？ 現(xiàn)在讓我們聆聽一遍詩(shī)歌朗讀，接受一次美的洗禮！聽一聽感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情的播放錄音學(xué)生認(rèn)真聽錄音，體會(huì)感情。）浴（y249。動(dòng)詞。春水》，讓她在文學(xué)界上邁出了一大步。其創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，對(duì)中國(guó)詩(shī)特別是散文詩(shī)影響也是廣泛的。一九零三年起陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《小 沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》。母愛像一棵大樹，它庇護(hù)著我們成長(zhǎng)；母愛像一盞明燈，它照亮我們前行的路；母愛像一股清泉，它滋潤(rùn)著我們的心田。師：恩，很好。師：那我們大家一起來(lái)回憶一下吧。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既與板書相照應(yīng)，又揭示了文章的主旨。 讀課文。](六)拓展延伸 ，提出疑問(wèn)：同學(xué)們，生活中母愛無(wú)處不在，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們。師生共同探究。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，重在讀。讀后其他同學(xué)評(píng)議。全班交流。(經(jīng)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”想象自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己查找泰戈?duì)柕纳劫Y料，使學(xué)生鍛煉了動(dòng)手查找資料的能力，其實(shí)也就是讓學(xué)生借助課文學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在此時(shí)已被 激發(fā)。今天，我們就來(lái)看著詩(shī)人泰戈?duì)柺窃鯓踊貓?bào)母愛的。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 《燭光里的媽媽》。(2)體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。八、小結(jié)課文如果把父愛比作高山，那是因?yàn)樗叽?、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。親情美，人性美。親愛的阿姨帶了普耶禮②來(lái)，問(wèn)道：“我們的孩子在哪里，姊姊？”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！蔽乙诟魈幱问幍脑鹿馍?，偷偷地來(lái)到你的床上，乘你睡著時(shí)，躺在你的胸上。當(dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時(shí)，我要說(shuō)道：“孩子不在那里呀！”——媽媽，我走了。在詩(shī)中有什么象征意義？（人們←→花兒 母親←→孩子）明確：我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。我們已經(jīng)感受了詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美，品味了詩(shī)歌的畫面美。媽媽在祈禱了，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語(yǔ)。我們剛才用不同的方式讀了這首詩(shī)，知道這首詩(shī)為我們創(chuàng)設(shè)了一幅幅情景交融的畫面。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。孩子為什么想變成一朵金色花，而不變成其它的事物呢？ 明確：因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁渖系幕ǎ嵍利?，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正可以表達(dá)自己回報(bào)母愛的心愿。母親讀書時(shí)，將影子投在書頁(yè)上。我們知道了整首詩(shī)的感情基調(diào)和一些關(guān)鍵詩(shī)句的讀法，現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把詩(shī)歌有感情地朗讀一遍。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。n)學(xué)生初次齊讀課文。y249。匿笑(n236。嗅(xi249?！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。在學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先來(lái)了解一下一代文豪——泰戈?duì)柡陀《确鸾淌ノ铩鹕?。你快?lè)，她幸福；你悲哀，她哭泣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。這樣一對(duì)和諧的母子，這樣一種濃濃的親情，怎么跟金色花扯上關(guān)系了呢？接下來(lái)，我們仔細(xì)研讀一下詩(shī)文，去深入探究一下。好，請(qǐng)把你最感興趣的詩(shī)句念給大家聽，并說(shuō)說(shuō)理由，好嗎？（學(xué)生念自己最感興趣的詩(shī)句）如：A、“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（我對(duì)媽媽的愛）（4）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里處處可以感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（課前播放《媽媽的吻》）有沒(méi)有同學(xué)知道，剛才上課前聽到的歌曲的歌名是什么？（《媽媽的吻》）對(duì)，我們從歌中能感受到媽媽與女兒之間的深深母女情，歌曲中的女兒是用什么來(lái)回報(bào)媽媽給予她的愛的呢？（一個(gè)深情的吻）一個(gè)吻代表了母親與女兒真摯的愛，而母女之情、母子之情則是全人類共同的情感，接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)金色的國(guó)度，一個(gè)滿栽金色花的世界，去欣賞一片深深母子情！首先，讓我們看看泰戈?duì)?。即是托物寄情（借物抒情）的寫法也就是。同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。假如我變成了一個(gè)可