【正文】 以詩解詩告別是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。在中國，我們一般用花兒來比喻什么？（兒童、成人、老人？）金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？（喜愛、憎惡？贊美、貶抑？）人們愛花兒，花兒也惠及人們。六、深入探究，挖掘想象美。媽媽悄無聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。五、深情描述，品味畫面美。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，一味地瞞著媽媽?！拔摇迸c媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？ 明確：母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。個(gè)別學(xué)生朗讀課文。（母 1 親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪）（4以后學(xué)生自由展示）（4）“我不告訴你，媽媽。花瓣(b224。沐浴(m249。ｙǎｎ)印度長篇敘事詩。教師配樂范讀，要求學(xué)生注意一些重點(diǎn)字詞的發(fā)音，朗讀的停頓、語氣等。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩——《金色花》，一起來感受一下母親和子女之間的那種親密情感吧！二、簡介作者泰戈?duì)柡徒鹕?。同學(xué)們，你們知道嗎？有一種愛，無論你身處何方，你都能感受到她的溫暖；有一種愛，無論你身陷何境，你都能感受到她的心跳；有一種愛，它讓你任意的索取、享用，她都無怨無悔。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。（孩子，天真、淘氣、貪玩、孝順、關(guān)愛、可愛、善良）同學(xué)們，那你們從剛才幾位同學(xué)的分析中感覺到詩中的孩子是個(gè)什么樣的孩子，媽媽又是怎樣的一位媽媽呢？（學(xué)生暢所欲言）媽媽：善良、慈愛、沉靜、虔誠；“我”：頑皮、天真、活潑、可愛。二、激情誦讀，感悟親情從同學(xué)們的聲音和表情中我看出大家已經(jīng)被這首詩打動(dòng)了，因?yàn)榇騽?dòng)，我相信大家能把這首詩念好，學(xué)好。（撒嬌，快樂）（8）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪）（9）“我不告訴你，媽媽。（母親焦急，我調(diào)皮）（3）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》和許多中短篇小說。教學(xué)難點(diǎn)：提高朗讀和鑒賞詩歌的能力，學(xué)習(xí)和借鑒借助一種具體形象抒發(fā)感情的寫法。讓我們用自信和堅(jiān)強(qiáng)告訴媽媽，我是您的好孩子！寫法探討：這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。其實(shí)母愛就在我們身邊，她像一股涓涓細(xì)流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤我們。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗 的媽媽。看過孩子和媽媽的嬉戲，我們再回過頭來看一看，說一說：從 中，我讀出了一個(gè) 的孩子。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。為什么想變成一朵金色花？明確：我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。四：梳理文中內(nèi)容第一部分：13：寫我變成金色花和母親玩捉迷藏 第二部分：47：寫我與母親的三次嬉戲，第三部分：89：母子對話充滿嬌嗔、愛意和母子深情。二、走近作者三、聽讀課文，整體感知《金色花》是一首散文詩，要學(xué)好詩歌，我們首先要——朗讀，下面請同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊思考：一首詩就像一幅畫，這首散文詩向我們展示了一幅怎樣的畫面？明確：課文向我們展示了“我”想象自己變成了一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。她沉浸與萬物之中，充盈于天地之間，想燦爛的陽光，像淙淙的春水，無時(shí)無刻不在溫暖、滋潤著我們，那我們該如何回報(bào)她呢？今天，讓我們一起欣賞一首展現(xiàn)母子之間親情的散文詩——《金色花》，讓金色花悄悄地告訴你。讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。母親去牛棚時(shí)——變回孩子，求媽媽講故事。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良 的媽媽。孩子是一個(gè)怎樣的孩子？——明確：孩子、天真、淘氣、貪玩、孝順、關(guān)愛、可愛、善良媽媽是怎樣的人？——明確：關(guān)心、擔(dān)心、無私的愛、慈祥、親切六、假如你也可以變化來保護(hù)母親，你會(huì)變成什么？我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。七、七嘴八舌議母愛孩子懂得母愛是是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。讓我們用更優(yōu)異的成績來回報(bào)媽媽的辛勞。教學(xué)重點(diǎn)：以朗讀、想象感悟散文詩的思想感情。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識我嗎？（調(diào)皮、想象、快樂）（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（6）但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？（天真，悄悄的）（7）當(dāng)你黃昏時(shí)拿出了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。那接下來，請大家用舒緩、溫馨、深情的語調(diào)自由誦讀這首詩，體會(huì)詩文中孩子和媽媽的說話語氣，感受母子間親密的愛意，一會(huì)兒請同學(xué)來誦讀