返崗實(shí)踐報(bào)告-wenkub.com
2024-10-28 16:11 本頁面
【正文】 最大限度的發(fā)揮這次培訓(xùn)的效益。劉叢敏老師每次的主持都那么有條不紊，讓我再次體會了什么叫做干練。教研組長劉叢敏老師多次在市評優(yōu)課中獲獎(jiǎng)；陳晶老師是在美國做過一年的訪問學(xué)者；即使年輕的小帶教老師，大多也是研究生學(xué)歷，知識非常淵博。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)五中的校園文化、觀課議課、寫研修日志、參加五中的教研活動(dòng)、搞三課一反思同課異構(gòu)課例研修等。在與同行們的交流中，我受到了很多啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，提升了專業(yè)知識在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真傾聽專家講座，認(rèn)真記好筆記，積極參與班級研討和實(shí)踐活動(dòng)，相互交流評論，認(rèn)真撰寫國培感言。更有一線長期工作在教學(xué)第一線的中學(xué)英語教師和一線優(yōu)秀班主任的精彩講座。在河北師大培訓(xùn)中心的組織和安排下，學(xué)員們團(tuán)結(jié)友好、互助交流，讓我學(xué)到新的教育理念，感受到了名師風(fēng)采，更為重要的是，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，認(rèn)識了自我，讓我對教育的含義有了更深一層的理解，更加堅(jiān)定了我從事教育的信心和決心。總之，返崗實(shí)踐讓我在理論和影子的學(xué)習(xí)后進(jìn)行了一些進(jìn)一步的實(shí)踐、反思、和內(nèi)化，確實(shí)提高不少。回來后，參加了劉暢老師和劉鳳老師的一次組織的班隊(duì)活動(dòng)，并用我在院校和二中跟班學(xué)到學(xué)習(xí)的方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，效果挺好，得到很多觀看的老師的贊許。（三）管理班級的水平得到了鍛煉。在院校聽了吳一凡、林中偉和海南僑中的羅丹文等幾位教授和老師的關(guān)于師風(fēng)師德方面的教育后，使我更加懂得教師的職責(zé)、教師這份職業(yè)的特殊性和它的意義，更加堅(jiān)定我為人師表和奉獻(xiàn)教育事業(yè)的信心。在?？卩]電培訓(xùn)中心聆聽了很多專家和教授的理論指導(dǎo)，并到?？诙懈嘤白訉W(xué)習(xí)，思想和教育理念得到陶冶和更新，學(xué)到了一些理論與技能方法，這次回校就是為了進(jìn)一步實(shí)踐、展示、反思、內(nèi)化在院校集中、影子學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)到的知識。曾多次撰寫論文在市級論文評選中獲獎(jiǎng)?？傊?，一個(gè)學(xué)校要想求得更好地發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)是才是關(guān)鍵，而教師的專業(yè)發(fā)展是提升教師內(nèi)在素質(zhì)的重中之重。（三）進(jìn)一步打造名師隊(duì)伍。（二）進(jìn)一步完善新課堂教學(xué)改革，真正將講學(xué)稿模式做好。為了更好地推進(jìn)教師專業(yè)化成長，學(xué)校結(jié)合當(dāng)前情況，努力在各個(gè)方面予以配合?，F(xiàn)在課題已正式開題，目前正在進(jìn)行調(diào)查問卷階段。于是我就帶領(lǐng)老師大量閱讀資料，并到外面曾經(jīng)做過課題的學(xué)校去考察。每年我校至少有5篇以上論文在市級論文評選中獲獎(jiǎng)，這不僅提升了學(xué)校的形象，更為老師的自身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在物質(zhì)上老師也獲得了豐收。主要是用于教師論文和講學(xué)稿的撰寫、示范課教學(xué)、專題講座和課題研究等方面。經(jīng)過三年的實(shí)踐，2014年6月，第一屆以講學(xué)稿模式進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生走進(jìn)了中考的考場，以最后的成績證明了這種改革的模式取得了初步成效。（一）以講學(xué)稿為載體的課堂教學(xué)模式的推廣，逐步拉開我校課堂教學(xué)改革的序幕。這樣，經(jīng)驗(yàn)的積累和豐富將為教師開展教育科研打下良好的基礎(chǔ)。我校在這個(gè)方面由教科室牽頭，帶領(lǐng)教師撰寫各種論文，參與課題的研究。通過這種方式，使我校老師在業(yè)務(wù)能力方面得到了很大的提升。2011年，我校一線教師28人到江蘇省東廬中學(xué)聽課考察，學(xué)習(xí)了該校的“講學(xué)稿”模式的課堂教學(xué)，回來后，我校開始進(jìn)行教學(xué)改革，嘗試以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)模式，實(shí)施已有3年多，取得了階段性成果，現(xiàn)在正在進(jìn)一步完善之中。同時(shí)，學(xué)校安排專項(xiàng)資金，每年帶領(lǐng)名師團(tuán)成員到先進(jìn)的學(xué)校去考察學(xué)習(xí)，讓他們接受先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這兩個(gè)梯隊(duì)的教師正好形成互補(bǔ)。振興農(nóng)村教育取決于教師，不能調(diào)動(dòng)教師的積極性，不能有效打造農(nóng)村教師隊(duì)伍，就根本談不上推動(dòng)農(nóng)村教育的改進(jìn)。還有一位老師，來校工作5年來，一直擔(dān)任班主任工作，且班級管理也很到位，同時(shí)兼任學(xué)校的團(tuán)支部書記，和學(xué)生的關(guān)系也處理得很融洽。在公開課教學(xué)方面，由于我校規(guī)模小，平行班少，班級之間可比性小，所以老師們也就對教學(xué)無所謂，很少參加公開課教學(xué)，學(xué)校也只有采取行政干預(yù)的方式才能有效果。在我校314學(xué)生中，有256名留守兒童，絕大數(shù)學(xué)生父母都常年在外，學(xué)生每周都是周一來校，周五離校，每周5天都吃住在校，故晚上時(shí)間我們都安排了晚自習(xí)，要求老師們上堂輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)?，F(xiàn)就結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎倚Ｔ谶@方面的點(diǎn)滴做法：一、學(xué)?，F(xiàn)狀及存在的問題分析（一）學(xué)校的基本情況潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學(xué)校地處潛山縣西北邊緣，與岳西、舒城兩縣接壤，學(xué)校轄一所完小和一所九年一貫制學(xué)校，連同本部的初級中學(xué)共三所學(xué)校，學(xué)校本部占地面積35畝，是一所剛剛新遷址重建的學(xué)校，所有的建筑物都按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求進(jìn)行建設(shè)?？傊祶弻?shí)踐讓我在理論和影子的學(xué)習(xí)后進(jìn)行了一些進(jìn)一步的實(shí)踐、反思、和內(nèi)化，確實(shí)提高不少。三、引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展之路由于我置換研修取得了較好的成效，學(xué)校極為重視，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，建議學(xué)校倡導(dǎo)教師讀書，研究課例，創(chuàng)新教法，寫教學(xué)反思，寫班主任日志，促進(jìn)教師和班主任專業(yè)化發(fā)展和成長。在跟班影子學(xué)習(xí)時(shí)，到中海學(xué)校觀看了很多優(yōu)秀的老師集體備課、教研活動(dòng)，并聆聽了他們的優(yōu)秀、實(shí)效的課堂教學(xué)過程，收獲頗豐，收益不少。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)技術(shù)水平得到進(jìn)一步
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