【正文】 學(xué)習(xí)是辛苦的，也是快樂的，是對(duì)廣大教育者“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，有的專家講解是看了一遍還想再看一遍，可惜很快學(xué)習(xí)系統(tǒng)就要關(guān)閉了。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。平時(shí)教學(xué)中的困惑，在專家的引領(lǐng)下，一起反思；剖析存在于我們語文教學(xué)中的普遍問題，在專家的點(diǎn)評(píng)中，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西。11日下午，學(xué)員們?cè)邶R家樓初中七年級(jí)一班聆聽了羅任軍老師題為《人生寓言兩則》的講課。2012年10月11日文學(xué)院組織初中語文研修班全體學(xué)員外出至齊家樓初中進(jìn)行了為期一天的聽課見習(xí)。口語交際教學(xué)要和識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行，更有利于提高學(xué)生的口語水平。靳健教授針對(duì)語文學(xué)科向?qū)W員詳細(xì)講述了語文綜合性學(xué)習(xí)與語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐以及口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐案例。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，語文教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的需要，我們必須提升自己的語文素養(yǎng)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)202年10月8日，天水師院文史學(xué)院副院長郭治鋒副隴東學(xué)院能源工程學(xué)院學(xué)術(shù)會(huì)議廳為我們?nèi)w國培生做了《語文教師專業(yè)化發(fā)展》的講座。聆聽石老師的講座后，讓我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)單一的教條的教學(xué)模式，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展。一、深入透徹的理解新課標(biāo)2012年10月9日，西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長石義堂教授，在隴東學(xué)院音樂廳為我們?nèi)w國培生做了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解析》的講座。我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。通過這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實(shí)踐，為上好語文課，提供了強(qiáng)大的理論支撐和有效途徑，指明方向。四、上一堂公開課，實(shí)踐培訓(xùn)所得在學(xué)校的組織下，我就教研組活動(dòng)中的這份教學(xué)設(shè)計(jì)方案在班內(nèi)進(jìn)行公開授課?；顒?dòng)內(nèi)容是以一份階梯式教學(xué)方案二進(jìn)行的說課、評(píng)課活動(dòng)。一、認(rèn)真設(shè)計(jì)并實(shí)踐課堂在從貴州師范學(xué)院集中培訓(xùn)反思后，我返回原學(xué)校，在繼任的學(xué)科中，我努力把自己在國培中學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運(yùn)用階梯式的教學(xué)設(shè)計(jì)，課前研讀教材，根據(jù)教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，預(yù)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，從習(xí)慣上培養(yǎng)，適時(shí)滲透法制教育，讓不愿開口的學(xué)生開口，讓不愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，試著在差生身上找到優(yōu)點(diǎn)，給予夸獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)，讓課堂充滿活力。其間收獲著了幸福和快樂，知識(shí)與能力，讓我洗心革面?？傊@次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。自我反思。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。?四、改進(jìn)方法、提高效率。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。二、更新了教育教學(xué)理念作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。在這個(gè)循環(huán)中，教師也由最初只接受影響到自我反思，不斷提升，形成自己獨(dú)特的教育信念。（2）學(xué)寫“生活隨筆”：把所見所聞、所感所思隨時(shí)記下來，不限篇幅，起到交際作用。E、想象作文類：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。老師叫一個(gè)同學(xué)到黑板前面，蒙上他的眼睛，然后把粉筆給他。B、素描作文通過片斷素描，逐步發(fā)展學(xué)生有順序、細(xì)致的觀察能力、靈活的思維能力，大膽的想象能力。單項(xiàng)訓(xùn)練階段（三、四年級(jí)）A、復(fù)述課文式（童話、寓言故事復(fù)述）：課本內(nèi)容豐富多彩，童話、寓言生動(dòng)有趣，可安排一些復(fù)述、仿寫、改寫、續(xù)寫、讀后感訓(xùn)練，既可達(dá)到復(fù)習(xí)、背誦課文的目的，又可鍛煉學(xué)生的表達(dá)思維想象能力。B、童話體作文小朋友不僅喜歡讀童話故事，更想自己編童話故事。他們都具有某個(gè)專業(yè)的知識(shí)和技能，許多人還有各種有趣的愛好。生活蘇霍姆林斯基：“教育首先是一種生活。索耶歷險(xiǎn)記》《圣經(jīng)故事》《希臘神話故事》《夏洛的網(wǎng)》《人鴉》《永遠(yuǎn)講不完的故事》《草房子》《德國，一群老鼠的童話》《女兒的故事》多寫目前教材作文要求：從三年級(jí)開始，每學(xué)年16篇，小學(xué)畢業(yè)64次練習(xí)。你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績(jī)?cè)礁?。”——北京教育科學(xué)院副院長【美】《朗讀手冊(cè)》——閱讀是教育的核心你讀得越多，知道得越多。（3）閱讀 得閱讀者得天下“一個(gè)人的文化儲(chǔ)備愈雄厚，其發(fā)展?jié)摿陀?，將來在事業(yè)上成功的可能性就愈大”（文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物）每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)?。ㄐW(xué)畢業(yè)讀完100本書）營造書香校園蘇霍姆林斯基：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。富蘭克林 歇 后 語放出去的風(fēng)箏——越飛越遠(yuǎn)吃了稱砣——鐵了心白布進(jìn)染缸——洗不清大象踩皮球——經(jīng)不起半夜吃黃瓜——不知頭尾大象的鼻子——能屈能伸公雞下蛋——沒指望拆線的風(fēng)箏——無影無蹤過河拆橋——不留后路韓信點(diǎn)兵——多多益善1猴子下井取月亮——想得美1摸到石頭過河——穩(wěn)當(dāng)些1姑娘繡花——耐心1飛機(jī)上吹喇叭——唱高調(diào)現(xiàn)代詩、古詩各30首《飛鳥集》精選【印度】泰戈?duì)?太陽穿一件樸素的光衣。居里夫人我在任何時(shí)候，任何情況下都不允許自己灰心喪氣。曹雪芹有理想的人，生活總是火熱的。識(shí)字量少，導(dǎo)致遲遲不能閱讀，而不能閱讀，語文是學(xué)不好的。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。什么是“語文味”？從語文教學(xué)論看，“語文味”是語文素養(yǎng)的客觀要求。這是那么珍貴的孩子的獨(dú)特體驗(yàn)和本真表達(dá)，這才是“文學(xué)化的復(fù)述”，比原作“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來”的成人話語，不知詩意了多少倍！葉圣陶先生說過：“語文這一門課是學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的本領(lǐng)的?！薄皶鲜窃趺凑f的？”“書上說壓下來。課文描寫下雨前的情景，有一句說：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。（語文課標(biāo)）瀏覽教學(xué)舉隅限時(shí)1分鐘，在課文中找出某種材料或信息，例如生字詞、成語、比喻句、人物描寫、數(shù)據(jù)、反語、引語、某種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。組織課外閱讀。略讀的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。必要時(shí)進(jìn)行朗讀。精讀要求與作者進(jìn)行心與心的交流對(duì)話，用自己的生活閱歷去體驗(yàn)讀物的情愫，在字里行間讀出自己的發(fā)現(xiàn)，讀出自己的心得。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累，增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。朗讀能溝通書面語言和口頭語言，培養(yǎng)正確而豐富的語感。策略——根據(jù)形勢(shì)發(fā)展而制定的行動(dòng)方針和斗爭(zhēng)方式。體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與句號(hào)的不同用法。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。五、與習(xí)慣相關(guān)的閱讀目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)段閱讀：對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲；都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。一、復(fù)雜的閱讀現(xiàn)象閱讀主體：學(xué)生、教師、干部、科技人員、管理者…… 閱讀對(duì)象：課本、教參、報(bào)刊、書籍文獻(xiàn)、資料、…… 閱讀目的：求知、實(shí)用、深思、審美、休閑、刺激、……閱讀方式： 邊讀邊想、圈點(diǎn)批劃、咬文嚼字、隨便翻翻、一目十行、不求甚解、跳讀挑選、對(duì)照比較、……閱讀結(jié)果：獲得知識(shí)、受到感染、得到啟發(fā)、獲得信息、……二、對(duì)閱讀的基本認(rèn)識(shí)意義：生命存在的需要———理解世界、他人、自我直接經(jīng)驗(yàn)、間接經(jīng)驗(yàn)（閱讀是主要途徑）定義：從書面文字符號(hào)中獲取意義的心智活動(dòng)及技能。課改之后強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，課堂上的對(duì)話意識(shí)強(qiáng)了?！喿x教學(xué)閱讀是什么？閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。重視朗讀?？梢园炎衷~句、生字和閱讀較好地結(jié)合起來。在語言環(huán)境中識(shí)字，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。多種手段加強(qiáng)鞏固：一是重視漢字的復(fù)現(xiàn)；二是重視課外閱讀；三是在運(yùn)用中鞏固；四是課內(nèi)外溝通，在生活中識(shí)字。上下難分“卡”）形近字比較法（外—處住—注遙—搖）部件分析法（漢字組合部件分析。有良好的書寫習(xí)慣。第三學(xué)段目標(biāo)1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典詞典。能用音序和部首檢字法查字典。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。初步感受漢字的形體美。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。一節(jié)好的語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既