麋鹿王觀后感[最終定稿]-wenkub.com
2024-10-28 15:39 本頁面
【正文】 圖在大豐自然保護(hù)區(qū)，麋鹿在這廣闊的土地上奔向更美好的明天……）總結(jié)：這節(jié)課，我們重點了解了麋鹿的外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷，讓我們懂得了要保護(hù)、珍愛動物，只有人與動物和諧相處，我們的家園才會更有生機(jī)與活力！六、作業(yè)學(xué)講解員的樣子說說麋鹿的外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷。圖藍(lán)天白云，綠樹青草，百鳥飛翔，麋鹿在駐足遠(yuǎn)望，享受大自然的恩賜。（時間、地點、數(shù)量）時間經(jīng)歷、（生獨立思考，集體交流）麋鹿的傳奇經(jīng)歷：抓住時間、地點、數(shù)量的變化（3000多年前，黃河、長江中下游，有麋鹿——漢朝，逐漸減少，銷聲匿跡——1865年，北京南郊，120頭173。朗讀：女生讀描寫外形特點的句子，男生讀描寫生活習(xí)性的句子。）【出示對比圖】文中哪個詞概括出它的特點？（奇特）在我們的印象中，鹿性情溫順，馬忠誠踏實，牛默默無聞，驢憨厚老實，麋鹿集它們的優(yōu)點于一身，奇特可愛，怎能不惹人喜愛？讓我們用喜愛的語調(diào)再讀此句，突出它的奇特?。R讀）請默讀第三自然段，思考：課文具體介紹了麋鹿外形的哪幾方面？分別具有什么特點？為了有助于大家的閱讀、理解，請參照《補充習(xí)題》，獨立思考完成?？偨Y(jié)深化，拓展延伸，激起學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。他們只要知道“列數(shù)字”、“作比較”之類就足夠了。然后按“外形特點——生活習(xí)性——傳奇經(jīng)歷”的順序逐步學(xué)習(xí)。本文主要采用的說明方法有：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方。教學(xué)重點：了解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷，增強保護(hù)動物的意識。所以在教學(xué)中適當(dāng)變通教學(xué)方法，打破僵化的單一的傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，極大限度地調(diào)動學(xué)生對說明文的興趣，才能讓學(xué)生對說明文產(chǎn)生興趣，掌握扎實的說明文學(xué)習(xí)方法。珍愛麋鹿，別再讓麋鹿“迷路”！葉圣陶曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子。在理解課文，討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，由麋鹿銷聲匿跡的惋惜到被盜、被殺的悲傷和憤怒，再到回歸的喜悅，環(huán)環(huán)相扣，推向高潮。）二、了解“外形習(xí)性”，感受“奇” ，扣住文脈，回顧整體 ，關(guān)注方法，感受“奇” 課文第三自然段將作比較運用的活靈活現(xiàn)，為了讓學(xué)生讀起來不枯燥，我讓學(xué)生進(jìn)行“眼力大考驗”，將麋鹿和普通的鹿作比較，從而明白麋鹿的顯著特點。我圍繞如何將說明文教的有滋有味、有情有趣？本著以學(xué)生發(fā)展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，在課件設(shè)計上我出示了麋鹿的圖片，幫助學(xué)生更好地直觀認(rèn)識麋鹿，并且還有一些與其他動物對比的圖片，更能看到麋鹿的特別之處；利用幻燈片突出重點問題，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、探討、交流，突破課文的難點——體會麋鹿的傳奇色彩，從而感受麋鹿的珍貴。，體會麋鹿重回故土的不易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛大自然和動物的思想感情。三、說教學(xué)目標(biāo) 這堂課我所追求的目標(biāo)是什么？四個字：學(xué)有所得。教學(xué)這篇課文，不僅要讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時在學(xué)習(xí)課文的過程中也要激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情?，F(xiàn)在歷盡坎坷的麋鹿終于回來了，此時此刻，我們仿佛已經(jīng)來到了黃海灘涂，仿佛看到了麋鹿回歸自然，回歸故土的新生活。我特別想知道這個撰文向全世界介紹麋鹿的人是誰？我覺得正是因為他向全世界介紹了麋鹿的存在，才導(dǎo)致麋鹿被盜往國外，遭此厄運。漢朝沒有現(xiàn)在這么多工廠，環(huán)境也沒有污染，應(yīng)該說是非常適宜麋鹿生長的，但為什么它的數(shù)量一度減少，直至銷聲匿跡？師：誰來幫幫他？你真是個小博士??！是啊，在漢朝時期，統(tǒng)治者把麋鹿看作皇權(quán)的象征。五、通過麋鹿的傳奇色彩，感情升華師：同學(xué)們，麋鹿就是這樣一種珍奇動物，但它的命運卻十分坎坷。師：根據(jù)麋鹿獨有的特征，所以麋鹿被稱為，大家一起讀。老師告訴你們，麋鹿有一對腳，腳趾之間還有像鴨子，鵝一樣的璞呢?。┠阌^察仔細(xì)，有一雙慧眼，從它的毛色變化來判斷它不是麋鹿?！蔼氁粺o二”是什么意思？你能換個詞嗎？讓我們一起來讀出它的獨一無二，一起讀！仔細(xì)想想，作者用了什么說明方法來介紹這獨一無二的特點呢？你又從哪兒可以看出來呢？(尾巴)是呀，長尾巴就是麋鹿最牛的特征了。邊看邊思考：這段話和整篇文章有什么關(guān)系？是呀，這段話就是整篇文章的濃縮?？赐赀@
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