【正文】 二、威武而充滿力量，布萊克一詩主要內(nèi)容是贊嘆老虎的威武和力量；《華南虎》主要是借虎來表達(dá)詩人對自由的渴望和對不羈靈魂的贊揚(yáng)。作者寫這首詩時(shí)，處境同樣艱難，華南虎的不羈個性喚起了詩人對精神自由、人格獨(dú)立的極度渴望?！鹩^眾用“砸”、“呵斥”、“勸誘”等方式來對待華南虎，而且不知道自己踐踏華南虎的尊嚴(yán)是無恥的，在高貴的華南虎面前他們顯得多么卑微和可笑；卑微的觀眾害怕華南虎，隔著兩道鐵柵欄仍感到“膽怯”，豈不顯得可憐？3“我”作為庸俗大眾中的一員，來“觀賞”老虎。（學(xué)生可各抒己見，只要言之有理即可）1華南虎是不屈的生命、執(zhí)著的靈魂的象征。夢見了蒼蒼莽莽的山林——向往自由、追求獨(dú)立。借物喻人，用象征手段來寫作，表達(dá)情感。而華南虎在困籠中表現(xiàn)出來的獨(dú)立個性和追求，深深地感染著啟迪著我們，事實(shí)上，這樣一種獨(dú)立精神和個性追求也正是我們青少年的追求。主旨探討：詩歌結(jié)尾作者說“我終于明白??”“我”明白些什么?這里蘊(yùn)涵著作者怎樣的人生思索?學(xué)習(xí)本詩有什么現(xiàn)實(shí)意義?二、詩歌比較，誦讀提升朗讀英國詩人布萊克《老虎》一詩，概括詩人塑造的老虎形象。我國改革開放的新時(shí)期他不但與綠原共同編輯“七月”派的20人詩集《白色花》，為這個解放前曾經(jīng)存在共同志趣的詩群留下可貴的紀(jì)念；他個人更新作頻頻。那時(shí)，他即成為當(dāng)時(shí)很有影響的“七月”派詩群的一員，以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。但不是所有的詩人都能獲得卓越的成就。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動改造（“文革”中，被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動）。③對華南虎，“觀眾”和“我”持什么態(tài)度?你對“我”與眾人的行為有怎樣的評價(jià)?初步理解詩意：通過剛才的簡要分析，談?wù)勀銓@首詩的感受？理解象征：這首詩具有濃厚的象征意義。（生難字詞）三、激情展示，分組詩歌朗誦，小組評議，整體感知詩歌誦讀：①分組有感情地朗讀課文。華南虎有非常重要的科學(xué)價(jià)值。并出了無數(shù)打虎“英雄”。１９４９年時(shí)，華南虎有４０００只，八十年代初剩下１５０至２００只，現(xiàn)在有關(guān)專家預(yù)測，２０只左右。那么一只籠中的老虎又會給人什么樣的感受？下面就讓我們一起走進(jìn)華南虎的內(nèi)心世界，去用心感受一只被囚老虎的震撼力吧。學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：，初步感受老虎風(fēng)采。研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象征意義。我們應(yīng)追求精神的自由和人格的獨(dú)立，在種種誘惑面前不屈服、不迷失。他雖年事漸高，卻老而益壯，至今勤奮筆耕不輟，除了詩作，他還有散文集《滹沱河與我》、《螢火集》和評論集《學(xué)詩手記》等問世。但1955年后，不幸在所謂“胡風(fēng)集團(tuán)”的冤案中被牽連，受到不應(yīng)有的對待而被迫中斷寫作。在跨越20世紀(jì)到21世紀(jì)的中國詩人中，牛漢同志是命運(yùn)坎坷、經(jīng)歷豐富的一位少數(shù)民族詩人。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》（表現(xiàn)自己獨(dú)立的人格和對自由的追求）。整體感知：誰能用簡潔的一句話評價(jià)一下華南虎嗎？可用如下句式：華南虎是一只老虎（威嚴(yán)、高傲、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)帲S護(hù)著自己的尊嚴(yán)）四、基礎(chǔ)過關(guān)，研讀賞析，合作探究形象探究：①這是一只怎樣的老虎？（詩中有沒有關(guān)于老虎外形的描寫？）斑斕的面孔；火焰似的眼睛；又長又粗的尾巴；健壯的腿；破碎的、凝結(jié)著濃濃鮮血的趾爪；破碎的牙齒；火焰似的斑紋；②詩人筆下的華南虎處境如何?這只老虎具有什么樣的個性?試從課文中找出有關(guān)詩句加以說明。那位同學(xué)能給大家簡單介紹一下華南虎呢？二、基礎(chǔ)大比拼，小組對抗檢查預(yù)習(xí)情況。：一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、老師導(dǎo)學(xué)： 你見過真正的老虎嗎？多媒體出示老虎圖片，引導(dǎo)學(xué)生用心感受老虎風(fēng)采。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩歌所蘊(yùn)含的思想感情。n______知識的超市生命的狂歡第四篇：《華南虎》教學(xué)案2《華南虎》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地誦讀，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)了解文革時(shí)代背景，整體感知詩歌內(nèi)容，基本把握詩歌主旨。鉸______掉柵_____欄膽怯______咆哮_______掠_______過．．．．．．勸y242。自讀課文思考下列問題：這首詩具有濃厚的象征意義。時(shí)間預(yù)設(shè)：目標(biāo)解讀1獨(dú)學(xué)20 對學(xué)群學(xué)9交流展示15一、獨(dú)學(xué)知識鏈接：《華南虎》創(chuàng)作背景：這首詩作于1973年6月，正是“十年**”期間。點(diǎn)撥：結(jié)合“羞愧”一詞去理解。不羈的靈魂點(diǎn)撥：根據(jù)第一節(jié)詩的意思，在第二節(jié)詩中不難找到這個成語。點(diǎn)撥：注意體會詩中的象征手法，結(jié)合詩中的意象理解、回答。在無論怎樣的磨難中，它仍會不屈不撓地抗?fàn)幭氯?，因?yàn)榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實(shí)意義，是它高貴靈魂的有力體現(xiàn)。詩刊牛漢史成漢七月詩派華南虎悼念一棵楓樹蚯蚓和羽毛二、詩歌塑造了一個有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂的華南虎形象。遂寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校初一下冊語文導(dǎo)學(xué)案班級：姓名： 《華南虎》參考答案一、AC點(diǎn)撥：C項(xiàng)中的“鐵蘢”的“蘢”應(yīng)為“籠”。二、整體感悟閱讀全詩，用概括的語言說說這首詩的主題。C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎？（這里指心靈因受痛苦而顫抖）。）C、石破天驚（jīng）火焰（y224。比如說，太陽就象征著光輝，光明、百合花象征著純潔。表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。了解背景這首詩作于1973年6月，正是“十年**”期間。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解詩人以及《華南虎》的寫作背景；學(xué)習(xí)并積累生字詞，理解重點(diǎn)詞句。第二篇：華南虎 導(dǎo)學(xué)案北師大那么①華南虎及“鐵籠”分別象征什么呢？討論明確：華南虎是不屈的生命、執(zhí)著的靈魂的象征。③對華南虎，“觀眾”和“我”持什么態(tài)度?你對“我”與眾人的行為有怎樣的評價(jià)?討論明確：“觀眾”對華南虎“砸”“呵斥”“勸誘”，態(tài)度冷漠、粗暴。它具有維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、（蔑視世俗）、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性。有一個不羈的靈魂 掠過我的頭頂騰空而去，這句話含義：既是我對華南虎不屈的靈魂頂禮膜拜，也體現(xiàn)了我屈辱靈魂的覺醒。四、展示反饋（小組代表展示小組討論的成果，其他小組可發(fā)表自己的見解，班內(nèi)集體交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。作者寫這首詩時(shí)，處境同樣艱難，華南虎的不羈個性喚起了詩人對精神自由、人格獨(dú)立的極度渴望。他的詩集《溫泉》曾獲1983—1984年全國優(yōu)秀新詩獎；他還出版了《海上蝴蝶》、《沉默的懸崖》、《蚯蚓和羽毛》、《牛漢抒情詩選》等多種詩集。新中國成立后，他迅即投身抗美援朝前線，參加中國人民志愿軍空軍，為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)。只有把自己的命運(yùn)與時(shí)代和民族緊密聯(lián)系在一起，并通過獨(dú)特