20xx春魯教版語文八下第25課孟子兩章1-wenkub.com
2025-11-23 13:20 本頁(yè)面
【正文】 至理名言 中小學(xué)課件 課堂作業(yè) ? 《 全品 》 作業(yè)手冊(cè) 36頁(yè)（二） 1520題，當(dāng)堂完成。 ——查爾斯 中小學(xué)課件 西伯拘而演 《 周易 》 仲尼厄而作 《 春秋 》 屈原放逐乃賦 《 離騷 》 左丘失明厥有 《 國(guó)語 》 司馬遷受宮刑而著 《 史記 》 曹雪芹晚年衣食不保而留 《 紅樓夢(mèng) 》 歲寒，然后知松柏之后凋也。 ? 李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，數(shù)十年如一日搜集整理，筆耕不輟，寫出了藥學(xué)巨著 《 本草綱目 》 。 課內(nèi)積累：至理名言 中小學(xué)課件 課外積累： ? 有關(guān)“困境”助人成才的名句： ? 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 ? 本段主要運(yùn)用 正反對(duì)比論證法 ，一反一正，為推斷出 中心論點(diǎn) 打下基礎(chǔ)。 提出方式： 先展開論述，后歸納中心論點(diǎn)。 ? 這段話推斷歸納了六個(gè)人之所以在事業(yè)上能獲得成功的原因：艱險(xiǎn)的環(huán)境，給人以困苦、饑餓、貧困、疲乏、憂慮，然而，也正由于經(jīng)受了這些磨難，堅(jiān)定、振奮了人們的意志，使人們?cè)谟瓚?zhàn)困難、謀求生存的過程中不斷增長(zhǎng)了才干。這六個(gè)人出身都卑微。而一個(gè)國(guó)家，內(nèi)部沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡， 中小學(xué)課件 然后知 生 于憂患，而 死 于 安樂也。 中小學(xué)課件 人 恒 過 ，然后能改；困于心， 衡 于慮，而后 作 ； 征 于色，發(fā)于聲，而后 喻 。拂同“弼”，輔佐。 而后喻：喻，被人了解。作，奮起，指有所作為。 困于心：內(nèi)心憂困。（通過這些途徑）來使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，不斷增長(zhǎng)他原來所不具備的才干。 中小學(xué)課件 故 天 將 降大 任 于 是 人也，必先 苦 其心志， 勞 其 筋骨， 餓 其體膚， 空乏 其身，行 拂 亂 其所為， 所以 動(dòng) 心 忍 性， 曾 益其所不能。舉：被舉用，選拔。 g233。人們只得再把狼請(qǐng)回來，不久鹿群又生機(jī)煥發(fā)、充滿活力了。幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下人都?xì)w順?biāo)?。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 得道 天下順之 中小學(xué)課件 ? 翻譯重要語段： ? 故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 《 得道多助 ,失道寡助 》 一文開頭揭示 ，接著從 兩方面分兩層進(jìn)行論證，得出“ ”的結(jié)論，進(jìn)而推出“ ” 的結(jié)語。 中小學(xué)課件 課堂作業(yè)： ? 背誦課文 。在比較中立論，給人的印象極其深刻。文章開篇即提出觀點(diǎn)。多助之至，天下順之。憑借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打內(nèi)外親屬都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。 泛指武器裝備 極點(diǎn) 通 “ 叛 ” ，背叛 中小學(xué)課件 譯文 原文 ? 所以說：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能依靠劃定的邊疆的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。寡 助之至，親戚 畔 之。 // 中小學(xué)課件 原文 譯文 ? 城墻不是不高，護(hù)城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因?yàn)閷?duì)作戰(zhàn)有利的地理形勢(shì)比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。 中小學(xué)課件 原文 譯文 ? （比如一座）方圓三里的小城，（只有）方圓七里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝。
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