【正文】 唯愿醒來之時，我尚年少，你未老。早已漫開了一大片水澤，而月光灑落，構(gòu)成明暗不一的圖影，竟像極了她的側(cè)臉。我伸手笑著拂去，卻意外的發(fā)現(xiàn)，我已快與她并肩了。而她卻慢慢老去。是在奶奶家，一家的喜氣，滿得快要溢出來。神采飛揚，讓人看了，不禁愣了神，忘了情?！}記我在做夢，我很清楚的知道。雖然妹妹不聰明，但還是挺好的一個人的。雖然我是家里唯一的學(xué)生，花家里的錢也算最多的一個，但覺得就算以后畢業(yè)了也還不了這些債，上大學(xué)到底該不該........妹妹，一個懵懂的孩子。曾多次在腦海遐想：回家不鬧脾氣，不惹媽媽生氣，盡量讓媽媽開心、打掃好家里的衛(wèi)生，多幫忙家務(wù)......畢竟回家一次不容易，但總是事與愿違。哥哥找工作花了很多錢，也換了很多工作，但哥哥就是不會成長，什么都不懂覺得他所擁有的一切都是理所當(dāng)然的，都怪老爸太寵他。爸、媽，兒知道你們是多么的疼愛你的兒，兒明白你們是多么的想我自己的后人在一起的時間長一點，就那么一點啊！爸、媽！我不想說，你們把我從小養(yǎng)大，你們的教導(dǎo)，養(yǎng)育之恩，比天還高，比海還深。當(dāng)你們二老見兒一家子回來，忙不停迭的，拖著、撐起年邁的、病痛的身體在自己轉(zhuǎn)了一輩子廚房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，為年輕、體健的兒一家做他們愛吃的食物。爸、媽，你們這樸實無華的話中，隱藏著你們對兒最無私的愛，你們這樣默默地付出，你們這一種世間最偉大的愛如泰山一樣的巍峨，如大海一樣深厚。你們從舊社會生活過來，吃盡了苦頭，受盡了生活的折磨，如今進入新社會了，不愁吃來不愁穿了，你們應(yīng)該好好的享受一下新生活，讓自己也快樂的生活一番，也不枉此生。當(dāng)時，離平常農(nóng)家造飯還差一個多時辰呢。你們總是把自己的生活安排的簡單不能再簡單，兒想為你們買點禮品，讓兒心安一些。我原以為那書本上寫的、贊揚的父母心那都是文學(xué)創(chuàng)作的，與現(xiàn)實是不完全相符的，我現(xiàn)在才知道，明白、懂得、書本上寫的父母愛就是寫的自己父母，那樣的愛就在自己的身上，只怪自己沒能細心的、認(rèn)真的去感受、去體悟。從未停止過給我愛。師：同學(xué)們的傾訴，引起了老師的共鳴，我也想朗誦一首詩來表達我的感悟，這就是洛夫的《母親》：“母親卑微如青苔/莊嚴(yán)如晨曦/柔如江南之水/堅似千年寒玉/舉目時，她是皓皓明月/垂首時，她是莽莽大地”師總結(jié)：全世界的母親只有一張面孔，那就是充滿慈祥的笑容！那么，就讓我們用實際行動來回報母親的笑容吧，因為，千里萬里，此生此世，我們，永遠走不出母親的牽掛！《小石潭記》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)立意】《小石潭記》是以寫景記游為主的一篇古代散文，它以移步易景的記游方式展示作者的心理感受及心理變化本課教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生借助課前提示、書下注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文敘事寫景、抒情狀物相結(jié)合的特點；啟發(fā)學(xué)生通過品位語言，體會作者在此篇游記中所傳達的思想感情本文是唐代文學(xué)家柳宗元在參加王叔文革新集團失敗被貶為永州司馬時所寫的《永州八記》中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生動描寫了人跡罕至的小石潭環(huán)境景物的清幽靜謐之美，抒發(fā)了作者貶謫后的孤凄悲涼之情，語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，充滿了詩情畫意【教學(xué)目標(biāo)】，整體感知課文內(nèi)容 ,培養(yǎng)審美情趣【教學(xué)重點】，推敲、揣摩、品味小石潭的特點 ,感悟作者貶謫后的孤凄悲涼 【教學(xué)難點】 【教學(xué)過程】《江雪》，導(dǎo)入文本學(xué)生背誦柳宗元的詩《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”分析指出這首詩中最能表現(xiàn)作者心境的是哪些字,并結(jié)合這首詩的意境說明原因?（表現(xiàn)作者心境的是“孤”和“獨”兩個字在孤寂、冷清、高遠宏闊的背景下,詩中的主人公在“釣寒江雪”,這就是詩人當(dāng)年參與改革失敗被貶時的心情寫照前人說“遠在江湖礪心志,古來貶官多妙文”：柳宗元被貶永州做司馬期間也寫了諸多的優(yōu)秀作品，代表作有《永州八記》等名篇本文是《永州八記》之一，這些作品中作者借景抒懷，與這首詩的思想感情相一致）：（1）教者范讀,引領(lǐng)正音（要求：學(xué)生在文中圈出易錯、難讀的字）（2）學(xué)生自由朗讀，揣摩理解文意（讀出感興趣的內(nèi)容，讀出疑惑問題）（3）學(xué)生自主閱讀助讀提示：①作者及隨行人員砍伐竹子的原因是什么？（清脆悅耳的水聲，帶來的內(nèi)心的喜悅，向往是伐竹的動力）②文章都描寫了哪些與小石潭相關(guān)的景物?（設(shè)計此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細致閱讀文本:抓住水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境等特點深入領(lǐng)會文意）③作者在對哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？（水聲、游魚）④作者對本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語句回答）（凄神寒骨，悄愴幽邃），細讀小石潭：(1)指導(dǎo)學(xué)生深入文本，結(jié)合注釋，利用工具書討論探究①作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過怎樣？在這一過程中，作者用了哪些準(zhǔn)確的動詞？請找出來（循聲而至，砍竹成路，下見小譚；用“隔”、“聞”、“伐”、“取”、“見39。愛母親就說出來，要讓她知道。我生日的時候，媽媽為了讓我過個自在的生日，母親便在為我和同學(xué)們準(zhǔn)備好飯菜后悄悄離開；我考試成績不好，母親從來不會責(zé)怪我，我知道母親不想增加我的心理壓力，我深深體會到了母親尋深沉的愛。師：讓我們再回顧一下本課的內(nèi)容。在這一點上，我的恩師就是我的慈母”其實就回答了這個問題。師：讀過本文，你還有不懂的地方嗎？請?zhí)岢鰜?，同學(xué)們會幫你的。生：（用抒情的語調(diào)讀課文結(jié)尾段）我欣賞這一段，因為它高度地評價了母親對“我的教育和影響，深情地贊頌了母愛的偉大。讀這篇文章，可以了解大學(xué)者胡適少年成長的歷程，會有許多啟迪。文中寫母親處理敗子大哥的債這一細節(jié)很耐人尋味。先由自己的性格引出母親的教誨，然后通過幾件事表現(xiàn)母親對我的愛。文貴情真，我們寫文章時也應(yīng)注意用“情”去寫。生：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。生：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響”因為這一句寫出了母親對我的影響，從而表現(xiàn)我對母親的懷念之情。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。這一句寫出了母親對我的教育和我對母親的感激之情。生：自由讀課文。平生慘痛，何以如此！”同學(xué)們，我們的雙親也需要我們的愛，我們的關(guān)心。滄桑改變了你的容顏，歲月染白了你的黑發(fā)。母親知道后，狠狠地打了我一頓。夏天，她頂著酷暑毒日蹬三輪；冬天，寒風(fēng)把她的臉都吹裂了。”生3：我母親心腸好，遇上乞討者，總會給他一點錢，經(jīng)常幫助一些相識不相識的人?！鄙?：我在愛好方面深受母親影響。兩分鐘后。”一個典型的戰(zhàn)斗者。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。師：可見，母親給我做人的訓(xùn)練，不僅有既慈又嚴(yán)的直接教導(dǎo)，更有她自身的為人處事給我的潛移默化的影響，正所謂言傳身教。師：說母親不守婦道，自然侮辱了母親的人格。師：這個“某人”是男人還是女人？生齊答：男人！師：非?？隙ǎ磕敲?，這兩個“總”字有什么言外之意？生1：母親經(jīng)常請人幫忙。師：看來，這是一位勤勞、能干、賢惠的母親，又非常善于忍耐。生4：母親雖然是后母，寡婦，但她以她的為人在家中樹立了威信。但她毫無怨言，一味地謙讓、忍耐，她相信家和萬事興。我母親從不罵他一句。因為大哥從小是敗子，二哥在上海，大嫂是個最無能又最不懂事的人，二嫂是個很能干而氣量很窄小的人。生1：我們組認(rèn)為，母親很能干，能當(dāng)家。（板書：嚴(yán)、慈）。一個“重重地”體現(xiàn)了母親愛之深，責(zé)之切。生5：“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。從“只”、“就”、“趕快”中可以看出?！蹦赣H教育兒子除了語言上的責(zé)備，還要體罰。天剛亮，“我”還沉浸在夢鄉(xiāng)里，母親就把“我”喊醒，給“我”上政治課，而且天天如此。（板書：訓(xùn)練做人）師：非常好。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。生讀：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如是我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（師生問答后，完成板書：我母親、后母、寡婦）這真是一位很不容