行為習(xí)慣教案小豬嘟嘟-wenkub.com
2024-10-28 10:41 本頁面
【正文】 六、課后延伸活動(dòng)你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。（2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個(gè)什么樣的寵物？（理解詞匯“稀奇”）你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？（3）閱讀圖書第3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請(qǐng)幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）如果讓你來選你想要哪一個(gè)？嘟嘟滿意嗎？為什么？（4）閱讀圖書第:5頁：最后嘟嘟選了什么？你覺得這個(gè)稀奇嗎？（5）為什么老板說大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的？你能從書里找到答案嗎？（6）閱讀圖書第9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了？如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢？現(xiàn)在該怎么辦呢？嘟嘟摔倒時(shí)，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時(shí)你怎么辦？（7）閱讀圖書第11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。與幼兒一起認(rèn)識(shí)書的封面，故事名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書簽若干 活動(dòng)過程：一、談話激趣——你們家里養(yǎng)寵物了嗎？什么是寵物？（可以是動(dòng)物，也可以是植物）——今天老師帶來的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，（出示大圖書）請(qǐng)小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物？他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。教學(xué)效果分析：通過學(xué)習(xí)，大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事含義；幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說話；鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒談話，講講自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。教學(xué)內(nèi)容：小熊嘟嘟（故事）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，講述故事內(nèi)容；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣；教育幼兒做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。教學(xué)過程：一、開始部分組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。第四篇：《小熊嘟嘟》教案教學(xué)內(nèi)容：小熊嘟嘟（故事）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用“如果…….就……”、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。小猴子、小松鼠他們?cè)谝黄鹫f些什么？小豬嘟嘟說了些什么呢？幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。集體看故事的第一幅圖。初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)?！痹炀?。就。最近一段時(shí)間，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。小朋友們以后我們要多喝水，做個(gè)健
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