部編版語文三年級下冊第六單元教材解讀-wenkub.com
2024-10-27 00:37 本頁面
【正文】 比如學(xué)習(xí)作者從“怎樣怕剃頭”“為什么怕剃頭”兩個方面說明小沙“怕剃頭”的特點；從《我不能失信》最后一個自然段中，學(xué)習(xí)作者通過宋慶齡動作和語言描寫來表現(xiàn)其誠實守信的品質(zhì)等。通過結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解課文中難懂的句子，進一步體會并學(xué)習(xí)人物誠實守信的可貴品質(zhì)。通過借助查閱資料、聯(lián)系實際生活等方法理解《肥皂泡》中難懂的句子。比如，課文第五自然段寫道:“你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。，練一練。，比一比。（2）不同學(xué)生認(rèn)為的“難懂的句子”可能不完全相同，教師既要關(guān)注到課文理解難點上的共性，也要注意到理解上的個體差異性，并注意利用這種差異性，讓學(xué)生答疑解惑，把語文要素一步步落到實處。識字加油站讓我們學(xué)會在圖畫中自主識字，認(rèn)識6個形聲字，并能根據(jù)詞語想象畫面。在《童年的水墨畫》課后習(xí)題中，設(shè)計了聯(lián)系上下文理解詩句意思的訓(xùn)練；《剃頭大師》課后習(xí)題，要求默讀課文，回答問題：“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？這實際就是進一步鞏固聯(lián)
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