【正文】 即使進步很小，我們都會看在眼里甜在心里的。每一個孩子心靈深處都有一種強烈的“想做一個好孩子”的美好愿望和心理需求，不管什么樣的孩子，他們心里都很在乎別人的看法，盼望得到老師和家長的賞識以及寬容的愛，都想做個好孩子。學校與學校之間的競爭，家長與家長之間的攀比與虛榮，學生與學生之間的競爭。金玲愛看書，知識面廣，思維活躍，機敏、正直；對失去爺爺?shù)男∨⑿倚业年P心，對生病的邢老師的牽掛，對蠶寶寶的關愛，又讓讀者看到了她的善良、有愛心、和富有同情心。為了做一個讓爸爸媽媽、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔和家長、老師做了許多“抗爭”。“親子共讀”讓我的讀書更有效果，我愛這種讀書的方法！我也要做一個真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。后來她經(jīng)歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結(jié)識了孫老師。書讓我暢游知識的海洋，讓我遨游知識的神秘天空，它把我從無知變的淵博，徹底改變了我的人生。還有好多好多，說都說不完的。自從開展親自工讀活動，窩主一看了這些書，我終于明白了他們的美妙，這些書里面的故事非常有趣，深深地吸引了我。我的知識增長了很多，與家人溝通的也更多了，我很高興。篇三：親子共讀讀后感這次親子共讀已經(jīng)實地好幾次了，學校以前就舉辦這樣的活動了。在這個暑假里，我和女兒沒有讀太多有意義的書，就把我姑姑上次送來的童話書一起讀了幾本。篇二：親子共讀讀后感“親子共讀”這個名詞我是孩子上一年級時才知道的，剛開始的親子共讀，說是一項活動但在我看來卻是一項任務，每天去完成它的情緒并不是十分的高漲，可是，慢慢地，當我們習慣了在閑暇時，和女兒一起讀童話故事，就驚人地發(fā)現(xiàn)—— 我慢慢的喜歡上了這項活動，不再把它當做任務而是當成享受在做。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學，一般八點之前上床睡覺。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。吉姆她自己選擇喜歡的故事閱讀，更加專心和快樂，一般都能夠堅持看完。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。下面具體談一談，我的幾點心得。我在成長中也收獲了快樂，新的學年新的起點，我會讓我的讀書生活變得更加豐富多彩、精彩無比！第四篇：親子共讀讀后感親子共讀讀后感篇一：親子共讀讀后感“ 親子共讀” 的活動已經(jīng)開展一個月了，在這一個月中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。虛心向同學學習。安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應該向斯戴迪學習，并認為從他那可以學到很多，很佩服他。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類很多。”媽媽說“好。我們今天學的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡對我的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對我有教育意義的書，我又不喜歡。媽媽陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學得太慢，一個問題有時要講三四遍，媽媽急得不得了，但后來靜下心來想，媽媽自己小時候的樣子，我還真不容易，媽媽并暗暗告訴自己，要學會換位思考，不要把成人的思想強加于我腦中，要保持我的童真。讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達理，懂得感恩，能引導我健康成長。愛為教育奠定基礎，教育使愛得以升華。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。這么天真的我，她卻讓我們在她身上學習到了很多東西。全書采取日記體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學生安利柯的課堂內(nèi)外生活。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達的意思心里明白，可是，在媽媽面前卻不能言表清楚，于是媽媽就和我一起去思考分析，去引導我領悟詩詞所要表達的意思和所要說明的道理?！坝H子共讀”共讀有感平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學四年級王梓芮作為一名學生，對于學校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時父母對我也有著一種歉意。在閱讀時，有時讀錯了媽媽給我指出來，有時媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，媽媽有點兒羨慕我，要是媽媽小時候也這樣該多好。“親子共讀”共讀有感平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學四年級王佳怡在學校召開親子共讀活動以來，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，我就哈哈的大笑，媽媽聽著我“接著讀!接著讀!”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會很多。“行萬里路，讀萬卷書。媽媽在為我讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，我已完成當日的作業(yè)、預習完功課，媽媽做完了家里的雜活，關閉電視和電腦，我們?nèi)乙黄鹇皆跁校硎茏x書的快樂。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學，尊敬師長的我。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。第三篇：親子共讀讀后感“親子共讀”共讀有感平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學四年級楊童翔親子共讀是一件很有意義的活動。這句話對動物來說一點都不遜色于我們?nèi)祟?，當它們發(fā)現(xiàn)自己的孩子遇到危險時，它們總是不顧一切，第一時間挺身而出，竭盡全力去營救自己的孩子，以自己的為誘餌把敵人引開，不惜犧牲掉自己的生命??它們也有著和人類一樣的快樂和悲傷。母愛，是偉大的，是無私的，是默默無聞的，也是無處不在的。后