【正文】 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。高的很高，低的只能勉強和格。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。這樣，不只局部學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)商老師上好自習。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很空虛。通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區(qū)。每月全班進行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結(jié)不足之處，研究改進方法，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“團結(jié)就是力量”的道理等等。由于目標明確，個人任務具體，調(diào)動了全班學生學習積極性。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。三年級第二學期語文教學總結(jié)3抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。在今后的教學中，應該加以克服?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。如：每天早自習和中午到校后的小組學習活動，由小組長組織，無論老師在不在都一樣，一起做作業(yè)讀書等等，一學期下來效果真的不錯。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。三年級第二學期語文教學總結(jié)220xx——20xx學第二學期三年級語文教學總結(jié)清水縣東關(guān)小學樊代成光陰似箭，日月如梭。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率在寒假里，我就認真學習了市教育局下發(fā)的《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設(shè)計與評估》，并做了詳細的理論筆記。全班學習成績有了穩(wěn)步提高。俗話說：嚴師出高徒。教材是來自生活的，所以也是應用于生活。延伸課堂要做好反饋，不要布置了就不檢查，這樣學生可能會沒有完成，或者忘記做了。讓學生在學習游戲中進行愉快地學習，更好地掌握知識。老師要貼近學生心靈，做學生的知心朋友，做學生的第二父母，面向全體，教育好每個學生。孩子由于父母在外面工作，跟爺爺、奶奶生活，缺少管教，比較貪玩，對學習不夠主動，成績比較差?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件十分優(yōu)越，父母也比較關(guān)切孩子們的成長，而孩子們想得更多的是享受。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進步。我想，作為一名教師，要有自己的教學積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學期要重新調(diào)整批閱積累的方式?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。這個學期的作文教學一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習作課。三年級第二學期語文教學總結(jié)14一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗，也存在著一些不足，第二學期三年級語文教學工作總結(jié)。本學期，我們組就“問題導學”進行了三次共研。五、群策群力，抓實教研活動俗話說：“眾人拾柴火焰高”，為了提高教學成績，本學期，我將本冊書的8個單元責任到人，主備教師精心研究，提前一周拿出本單元的導學案，在備課過程中我要求大家必須細化教學中的每個環(huán)節(jié)，大到每節(jié)課的教學目標的制定、教學流程的設(shè)計、單元綜合練習課、單元測試題的編排，小到預習指導、自學提示、練習題的設(shè)計等等都必須一一列出。另外，為了激勵學生寫出端正、美觀的字，我們對學生平時的作業(yè)也堅持采用雙重評價，既考察學生的作業(yè)質(zhì)量又考察學生的書寫質(zhì)量。良好的寫字習慣是學生未來學習中不可缺少的，因此，我們年級的教師更注重每天20分鐘的練字時間。三、讓“讀書、練字”成為習慣為了培養(yǎng)學生良好的文學素養(yǎng)及良好的讀書寫字習慣，本學期我們年級繼續(xù)堅持“晨讀午練”活動。逐漸的，后面的同學越講越精彩，聽的同學也越聽越有味，課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說世界中。為了豐富學生的閱讀積累，提高孩子們對祖國語言文字的感受能力，增強規(guī)范學生的口語表達能力，我們?nèi)昙壢w師生在20xx年5月20日至24日在年級中開展“神話傳說故事會”活動，這次活動由于我們各班班主任事先都做了周密的安排，所以活動取得了意想不到的效果。此外，本學期五月份，我還代表學校參加了礦區(qū)師訓科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動，在活動中我一展風采，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場評委的一致好評。面對一次次的試講我沒有覺得繁瑣。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！三年級第二學期語文教學總結(jié)13一、勇于實踐，推行“問題導學”教學模式加強理論學習，為實踐“問題導學”奠定基礎(chǔ)開學初，為更好地實踐“問題導學”教學模式，我?guī)ьI(lǐng)全組教師認真學習了新《課程標準》和“問題導學”50問的相關(guān)理論，重溫“問題導學”的教學思想，建立全新的課堂關(guān)。所以一學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，加強培養(yǎng)了學生的各種學習能力。同時，我認為只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查學困生的作業(yè)，輔導學困生掌握課本的基本知識和技能。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。簡單些的總是找學困生回答。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和同年組教師研究教學環(huán)節(jié)。一、深入細致備課。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率在寒假里，我就認真學習了市教育局下發(fā)的《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設(shè)計與評估》，并做了詳細的理論筆記。通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區(qū)。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴，違章必究。結(jié)合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運動會高年級組第一名，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。本學期，根據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，現(xiàn)就具體的做法做如下總結(jié)：一、目標激勵，形成推動力學期開始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭學校第一，成為學校優(yōu)秀班集體。學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學生的解決問題能力還有待于培養(yǎng)。在習作方面，注重習作技巧的指導。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學會了使用句號、問號和嘆號。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：⑴認識500個字，會寫400個字。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。在教學中，我始終堅持預先備好課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。學風懶散。半年來的教學雖苦樂相伴，但是讓我欣慰的是學生的學習成績有所提高。教學有法，教無定法，貴在得法。然后，引導學生結(jié)合自己的作文找差距，相互學習，取長補短，加以修改、補充。在我認為，批后的講評是最重要的教學環(huán)節(jié)，它既是對學生這次寫作活動的經(jīng)驗總結(jié)，又為今后作文指明了努力方向。孩子的語感、表達、思路，不再混沌不開，一點，一點，清晰，清晰。當然提高寫作能力，只是閱讀目的之一。作文作文教學是本學期教學工作的重點。并在學生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”。還可能因為本人喜歡書寫的緣故吧，班級學生普遍對寫字有著濃厚的興趣。此次朗讀分為三部分：泰戈爾《飛鳥集》、現(xiàn)代詩、古詩詞。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟。在反復的讀中其義自現(xiàn)，在反復的讀中感悟了然于心。當初讀文本正確流利后，再以讀促讀。進步雖緩慢，但真實、穩(wěn)妥。這三件事做好了，語文不好也難?？傊緦W期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。嚴格要求，狠抓學風；我對學生嚴格要求，狠抓學風。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教。一期下來，同學們的作文進步很大。加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。正由于自身的不懈努力，現(xiàn)在大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。在本學期，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。還在班級里精心布置學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。上學期，我班的語文教學成果一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會瀏覽一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢興趣。然后，有小干部負責早讀和自習時間。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。三年級第二學期語文教學總結(jié)6時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作即將結(jié)束。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構(gòu)想。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本的掌握度較高?？傊?，教師只有精心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求