【正文】 本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，報(bào)教育主管部門備案一份。雙方應(yīng)積極合作共同開展好甲方學(xué)生實(shí)習(xí)工作。配合甲方對學(xué)生進(jìn)行有效的管理和考核，并將實(shí)習(xí)月考核的結(jié)果鑒定等及時(shí)提供給甲方。六、乙方權(quán)利和義務(wù)：依托學(xué)校積極開展學(xué)歷提升、職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)職前培訓(xùn)與職后提升相結(jié)合，為在職人員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造、提升的機(jī)會(huì)；強(qiáng)化辦學(xué)意識(shí)，為學(xué)校的教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)提供方便，提升學(xué)校辦學(xué)條件，參與學(xué)生的招生、培養(yǎng)、培訓(xùn)過程、實(shí)習(xí)就業(yè)等工作。如需要安排學(xué)生回校參加有關(guān)活動(dòng)，應(yīng)提前通知乙方，辦理相關(guān)請假手續(xù)。另一類是校企聯(lián)辦培訓(xùn)企業(yè)員工。四、合作內(nèi)容：在乙方設(shè)立“劍河縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地”，共同開展專業(yè)宣傳、協(xié)同招生工作，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師提供專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為畢業(yè)學(xué)生推薦就業(yè)，共同合作開展行業(yè)各類教育培訓(xùn)和學(xué)歷提升函授學(xué)習(xí)等項(xiàng)目。委派專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)學(xué)生、協(xié)助乙方處理實(shí)習(xí)期突發(fā)性事件等行政事務(wù)，并參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守乙方的各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度。操作過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容和項(xiàng)目、課題給予適當(dāng)安排，并委派擔(dān)任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績進(jìn)行全面的評價(jià)和考核，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后工作或可能服務(wù)于該企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本單位產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預(yù)期投資領(lǐng)域、在擴(kuò)建項(xiàng)目等人力資源增長過程中，負(fù)責(zé)地向甲方提供用工需求信息、員工培訓(xùn)計(jì)劃。3甲方：提供給乙方的學(xué)生必須是無犯罪行為的，并且符合乙方用人要求的。給學(xué)生辦理人事意外保險(xiǎn)。明確甲方(學(xué)校)和乙方(校企)雙方權(quán)利和義務(wù)。甲、乙雙方根據(jù)本協(xié)議為藍(lán)本制定補(bǔ)充協(xié)議。企業(yè)提供高級(jí)技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干兼任學(xué)校的實(shí)踐課教學(xué)。為學(xué)生提供必要的勞動(dòng)工具及個(gè)人安全防護(hù)用品，購買人身意外保險(xiǎn)或類似險(xiǎn)種，使學(xué)生的見習(xí)得到較好的安全保障。安排專業(yè)教師到企業(yè)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，了解、掌握與本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)和行業(yè)對從業(yè)人員的要求，從而更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。五、甲方權(quán)利和義務(wù)：與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，以企業(yè)需求為辦班的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才，儲(chǔ)備企業(yè)發(fā)展的新生力量。接受企業(yè)委托進(jìn)行職工培訓(xùn)，與企業(yè)簽訂“訂單式”（“2+1”式或“工讀交替”式）人才培養(yǎng)協(xié)議等合作等。甲方（蓋章）乙 方（蓋章）單 位 名 稱：單 位 名 稱：委托代理人：委托代理人：電話：電話：單 位 地 址： 單 位 地 址：簽 約 日 期：簽 約 日 期： 篇三：中職校企合作協(xié)議書校企合作協(xié)議書填報(bào)部門：招生就業(yè)辦保存年限：三年 甲方：乙方：為了貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》文件精神，更好的發(fā)揮甲、乙雙方各自優(yōu)勢，經(jīng)雙方研究協(xié)商，同意開展校企合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的初、中級(jí)實(shí)用型人才，并達(dá)成以下協(xié)議：一、合作目的：通過發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，利用校、企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，把課堂傳授為主的學(xué)校教育與直接獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、操作能力的企業(yè)技能實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的合作辦學(xué)。必須按協(xié)議約定完成實(shí)習(xí)任務(wù)，否則實(shí)習(xí)成績不予評定，并承擔(dān)個(gè)人實(shí)習(xí)重修和推遲畢業(yè)的后果。有保障工作期間人身安全、人格尊嚴(yán)的權(quán)利。乙方應(yīng)確保本單位招聘及用工的合法性。對甲方實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價(jià)和考核，以保證學(xué)生能順利完成專業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供乙方選拔和錄用。根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。（二）建立就業(yè)基地：根據(jù)企業(yè)發(fā)展與用人需要，甲方優(yōu)先向乙方每年推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。乙方負(fù)責(zé)設(shè)備的日常維護(hù)和損壞維修，并及時(shí)與甲方聯(lián)系。具體事宜可由甲、乙、實(shí)習(xí)生三方另簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。5）主要承擔(dān)校外實(shí)習(xí)教學(xué)，幫助甲方完成部分校內(nèi)專業(yè)教學(xué)。乙方：1）對甲方制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，并一起完善標(biāo)準(zhǔn)。2）根據(jù)企業(yè)要求編寫工學(xué)結(jié)合特色教材或講義, 與乙方一起開發(fā)專業(yè)技術(shù)類課程。八、雙方的權(quán)利與義務(wù)（一）共同制訂工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，校企雙方合作開展行業(yè)調(diào)研，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的要求，實(shí)施典型工作任務(wù)分析和行動(dòng)領(lǐng)域歸納、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，重構(gòu)工作過程導(dǎo)向的課程體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)出更多的有良好素質(zhì)、掌握一定專業(yè)理論、具備熟練操作技能的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)人才，推動(dòng)全縣蔬菜產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；蜕鷳B(tài)化發(fā)展，為縣域設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。五、培養(yǎng)目標(biāo)充分發(fā)揮甲、乙雙方的優(yōu)勢，建立一個(gè)設(shè)備先進(jìn)、配套完整的能夠集“教學(xué)、科研、生產(chǎn)：為一體化的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。在公平、公正、合理、平等自愿、充分醞釀和理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就雙方校企合作事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：一、合作原則本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。我們必須加大教學(xué)改革力度，使學(xué)生能夠在進(jìn)入企業(yè)前成為企業(yè)肯用、能用的人才?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。在實(shí)習(xí)單位的選擇上存在部分問題，企業(yè)是以經(jīng)濟(jì)效益為中心，針對學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度不積極，雖然也安排學(xué)生進(jìn)入財(cái)務(wù)崗位實(shí)習(xí)，但仍有大量的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)入車間做工。極大地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。對就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并有可能促成就業(yè)。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績效對企業(yè)起到了良好的促進(jìn)作用，使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。有吃苦的決心、平和的心態(tài)和不恥下問的精神。4提高了工作及社交能力在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)財(cái)務(wù)崗位的工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，善于經(jīng)常做工作總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。3有效的組織管理實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常深入實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)。2采取的實(shí)習(xí)方式一般實(shí)習(xí)單位都采取指定人員指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了教學(xué)預(yù)期目的。在和各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系，工作最重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；培訓(xùn)[中圖分類號(hào)]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10056432（2013）450195021前言我國的職業(yè)教育正在發(fā)生深刻的變化，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的新的一輪教學(xué)改革正在進(jìn)一步深化，以校企合作和頂崗實(shí)習(xí)為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化課程改革，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，滿足企業(yè)的需求，正在成為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。一是課程改革創(chuàng)新；二是推動(dòng)教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新；三是制度建設(shè)創(chuàng)新；四是推動(dòng)教師教學(xué)評價(jià)體系創(chuàng)新?？傊殬I(yè)教育要辦出特色、辦出水平，就要加強(qiáng)校企合作，必須強(qiáng)化四個(gè)“共同”，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“零距離”。通過這種形式的合作，推動(dòng)學(xué)?？蒲屑夹g(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。在教育合作的基礎(chǔ)上，還可以逐步拓展合作領(lǐng)域，可以采取學(xué)校與企業(yè)以股份制的形式合作。特別是對于校企合作教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)過程和教學(xué)效果、校企合作期間學(xué)生管理、培訓(xùn)鑒定服務(wù)等關(guān)鍵過程和環(huán)節(jié)的審核與監(jiān)督，在合作項(xiàng)目的商談階段，就應(yīng)在校企合作教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)上介入，確保合作的開展符合人才需求的方向；在合作項(xiàng)目的實(shí)施階段，應(yīng)對教學(xué)過程和教學(xué)效果、學(xué)生管理、培訓(xùn)鑒定服務(wù)等進(jìn)行有效控制，確