東郭先生和狼三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 13:34 本頁(yè)面
【正文】 小組交流：根據(jù)下面的提示，發(fā)揮想象，運(yùn)用“賣關(guān)子的方法”編出一些細(xì)節(jié)使故事變得曲折些：有一棟別墅院子挺大??小偷和小狗好象成了一對(duì)好朋友??主人一氣之下,把那條被肥得流油的狗送進(jìn)了屠宰場(chǎng)。先生向杏樹(shù)、老牛求救 老人和東郭先生殺狼四、深入正解，分析人物形象東郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 過(guò)于仁慈 狼：狡猾 兇殘 老農(nóng)：機(jī)智 勇敢 果斷提問(wèn)：東郭先生、狼、老農(nóng)、漁夫、魔鬼五個(gè)形象中，哪個(gè)對(duì)你印象最深？五、比較閱讀《東郭先生與狼》和《漁夫的故事》在故事情節(jié)上有什么類似之處？在引誘敵人之前 兩文有什么不同的情節(jié)？關(guān)于老樹(shù)、老牛支持狼吃東郭先生的幾段內(nèi)容可不可以刪除？不可。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課。了解故事所表達(dá)的寓意，教育學(xué)生正確對(duì)待善人與惡人。選一個(gè)口頭造句：猶豫、大吃一驚課后習(xí)題五、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：機(jī)智、果斷此時(shí)，東郭先生完全醒悟了嗎？再讀第六節(jié)，想想東郭先生把狼打死了會(huì)怎樣想？又會(huì)對(duì)老農(nóng)說(shuō)些什么呢？東郭先生好心救了狼，卻險(xiǎn)些送了命，這個(gè)寓言故事說(shuō)明了什么道理？ 學(xué)生如果回答不出，老師可以提供三個(gè)答案給學(xué)生提供：（1）狼很壞，東郭先生很蠢。找出課文中其他帶有感嘆號(hào)的句子，自己聯(lián)系上下文，理解體會(huì)感嘆號(hào)表達(dá)的思想感情。）各種形式指導(dǎo)朗讀。（2）狼在什么情況下要東郭先生“把好事做到底”？用 “既然??就??”關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)。這些都說(shuō)明了東郭先生太糊涂、太愚蠢了。讀了這句話有什么問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：為什么不能對(duì)狼講仁慈？（理解：仁慈）為什么說(shuō)東郭先生太糊涂了？（理解：糊涂）這個(gè)教訓(xùn)是什么？（理解：教訓(xùn)）老師歸納主要問(wèn)題：（1）東郭先生怎樣對(duì)狼講仁慈？（2）狼在得救前后是怎樣表現(xiàn)的？為什么不能對(duì)它講仁慈？選擇一個(gè)問(wèn)題，讀讀課文，聯(lián)系上下文，找找有關(guān)的詞語(yǔ)、句子來(lái)解決問(wèn)題。（1—6—8—10）理清了文章思路，現(xiàn)在你能根據(jù)板書(shū)說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？（東郭先生好心救了一條被獵人追趕的狼，狼得救后反而要吃東郭先生。輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)角色，他們之間是什么關(guān)系？交流反饋?zhàn)衷~：（1）正音：蜷成、掄（強(qiáng)調(diào)是第一聲）起、岔道、猶豫（2）理解詞語(yǔ)：岔道——分開(kāi)的小路。教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入新課。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子中感嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情以及反問(wèn)句的意思。有感情的朗讀全文。在朗讀過(guò)程中，你覺(jué)得老農(nóng)是個(gè)怎樣的人？（學(xué)生自由回答）教師隨機(jī)板書(shū)。（3）分角色讀16節(jié)。師：這只狼真——（學(xué)生：兇殘、狡猾）教師隨機(jī)板書(shū)。（1）狼的語(yǔ)氣——兇狠。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的說(shuō)話練習(xí)既是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段的內(nèi)容，同時(shí)也能讓學(xué)生在表達(dá)中進(jìn)一步感受東郭先生的執(zhí)迷不悟。說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)狼。就答應(yīng)了狼的要求。它表達(dá)的不是贊美之情，而是苦苦哀求之情。2．讀句子，質(zhì)疑。（3）根據(jù)板書(shū)，理清課文脈絡(luò)，給文章分段。2．檢查交流學(xué)習(xí)成果。二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容。你記得有哪些嗎？說(shuō)明：通過(guò)回憶舊知，鞏固復(fù)習(xí)寓言這種文體的特點(diǎn)。2．通過(guò)這個(gè)寓言故事，懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。2．能夠通過(guò)靜心閱讀，抓住關(guān)鍵要素，概括課文各部分內(nèi)容。解疑：這個(gè)教訓(xùn)是什么？出示：狼的本性是不會(huì)改變的，決不能憐憫像狼一樣的惡人。在朗讀過(guò)程中，你覺(jué)得老農(nóng)是個(gè)怎樣的人？（學(xué)生自由回答）教師隨機(jī)板書(shū)。（3）分角色讀16節(jié)。師：這只狼真——（學(xué)生：兇殘、狡猾）教師板書(shū)。出示相關(guān)語(yǔ)句，交流。）出示：當(dāng)__________________的時(shí)候，東郭先生__________________________。）多媒體出示：練習(xí)說(shuō)話：當(dāng)獵人詢問(wèn)東郭先生狼的蹤跡時(shí)，東郭先生猶豫了一下，心想：___________________。（2）多媒體出示：練習(xí)說(shuō)話：當(dāng)狼哀求東郭先生救它時(shí)，東郭先生猶豫了一下，他心想：______________。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）為什么不能對(duì)狼講仁慈？（2）為什么說(shuō)東郭先生太糊涂了？或者從哪里看出東郭先生糊涂？（3）這個(gè)教訓(xùn)是什么？細(xì)讀第14小節(jié)。
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