【正文】 3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。44①由于目前西藏電網(wǎng)還沒有與大電網(wǎng)連接，導(dǎo)致了西藏冬季缺電的嚴(yán)重。②紅銀對比的色彩蘊(yùn)含醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。38對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。34要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須采取強(qiáng)有力的措施不可。②此舉在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的軒然大波。28這篇小說情感細(xì)膩，文筆生動，受到了讀者的普遍歡迎，把它譽(yù)為一曲難得的愛國主義頌歌。事后她覺得自己家庭困難捐得少，因此把心愛的長發(fā)剪掉賣了20元錢，也捐給了災(zāi)區(qū)。22①人這一生不如意的遇到的事情，恐怕連自己也數(shù)不清，②學(xué)會限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對人是一種公德。21①今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。20①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。18生命沒有高低貴賤之分。②先后有22萬名一線執(zhí)勤民警被凍傷或患病。眾望所歸的兩岸海運直航以及直接通郵15日正式啟動，兩岸同胞魂牽夢縈的直接“三通 ”得以基本實現(xiàn)。②一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。11我們能否擁有足夠的灌溉工具，是保證河南取得抗旱勝利的關(guān)鍵。②我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)與人交往適應(yīng)社會的能力，以免將來走入社會不被淘汰。5能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。（減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”（或“50%”、二分之一）修改病句系列練習(xí)題(可以直接在原文上修改：)1翻滾的烏云和滂沱的大雨頓時從天空中傾瀉下來。（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。例如： 請你代我買兩張北京到西安的往返飛機(jī)票。例如: 王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利。應(yīng)改為“我對這個問題印象很深刻”。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思?！窘馕觥窟@句話的病因在于重復(fù)多余。三、成分贅余 例10：我們必須拿出自己的正版計算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可?！窘馕觥窟@句話的病因在于缺少主語。例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。將“很大”改為“很多”即可?！窘馕觥窟@句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。例2：我們參觀了這個學(xué)校開展學(xué)英雄活動的經(jīng)驗。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。修改病句的步驟。以上六種病因基本上涵蓋了中考病句題的考查范圍。句1否定不當(dāng)，刪掉最后一個“不”字；句2“突然”與“漸漸”矛盾；句3至句6都是一面和兩面不能照應(yīng)的錯誤；句7句8“防止”“不”語意說反了，可刪去各自句中”的“不”字。，是構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。五、不合事理1.“陽光體育活動”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。句1連用“囊括”“包攬”，語意重復(fù)；句2“身中數(shù)刀”與“渾身遍體鱗傷”語意重復(fù)。三、重復(fù)累贅，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。句1“鼓山”不是“季節(jié)”；句2“春天”不是“地方”；句3“運動會”不是“組織”；句4“事跡”不能“塑造”；句5“笑聲”不能“看到”；句6“原因”不是“結(jié)果”二、成分殘缺，引起了全社會的極大關(guān)注。一、搭配不當(dāng)，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。第五篇：常見病句類型及修改方法常見病句類型及修改方法★常見的病句類型病句常見的類型有：搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅、語序不當(dāng)、不合事理、用詞不當(dāng)。譯為“……的人”“……的東西”“……的事”。昭陽以為然轉(zhuǎn)折詞，然而，但是。指示代詞，相當(dāng)于“那”“這”“其中的”。怡然自得焉句末助詞，無義。必有我?guī)熝桑ㄑ桑涸诶锩妫┱Z氣詞，用于陳述句后。貴人過而見之 E、表修飾，狀語與中心語之間，譯為“地”。則那么然則何時而樂耶就是，就居廟堂之高則憂其民如果入則無法家拂士而連詞表順接 A、表順承關(guān)系，譯為“然后、就、便”。何陋之有？ D、湊足音節(jié)，無義。助詞 A、放在定語和中心語之間，譯為“的”。（《馬說》）之代詞 A、第三人稱代詞，譯為他，她，它（們）。譯為：那。（《捕蛇者說》）作指示代詞，近指。例：刻唐賢今人詩賦于其上。譯為：它，它們。（《陳涉世家》）作人稱代詞，代人，作定語。例：苛政猛于虎也。例：貧者語于富者曰。例：舜發(fā)于畎畝之中。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者說》）副詞，常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。例：愚以為宮中之事……（《出師表》）（注：此處作實詞）而作連詞，表示并列、順承、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系。例：恐托付不效，以傷先帝之明。例：不以物喜，不以已悲。例：何以戰(zhàn)。例：醫(yī)之好治不病以為功。（《曹劌論戰(zhàn)》）動詞作謂語，譯為：去，往。（《愚公移山》）助詞，作賓語倒裝標(biāo)志，無實在意義，不譯。（《桃花源記》）助詞，用于定語和中心語之間，譯為：的。（《曹劌論戰(zhàn)》代詞，代物，譯為：它，它們。之代詞，代人，譯為：他，他們。在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)注意打好基礎(chǔ)，勤練多思，把握規(guī)律，這樣才能做到游刃有余?？v觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內(nèi)容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯?！皽p少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。例如： ①經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。例如：①大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。②不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。看到關(guān)聯(lián)詞語不放過。一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。此例中的“哭泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。此例中介詞短語“在……中”應(yīng)改為“從……中”。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子殘缺主語。，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。（2011山東省濟(jì)寧市）下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）“嫦娥一號”衛(wèi)星。全國公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。三、鞏固訓(xùn)練。聽說學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個報了名。這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。____，用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、介詞誤用，可調(diào)換詞語（更換其他字詞）。例：他是眾多死難者中幸免的一個。例：誰也不否認(rèn)長江不是向東流的。例：桌上放著許多朋友送來的禮物。例：博物館展出了唐朝時期的新出土的文物。（在“平時”的后面加上“是否”）語序不當(dāng)。（把“季節(jié)”改為“地方”）④修飾語和中心語搭配不當(dāng)。（把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”）②動賓搭配不當(dāng)。例：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程。例：通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績有了很大的提高。他出生在1988年一個風(fēng)景如畫，文化底蘊(yùn)深厚的城市。為了防止非典不再反彈，我們做好各種防護(hù)措施。生日那天，我收到了許多朋友送來的禮．．．物。馮鞏的相聲生動有趣，逗得爸爸忍俊不禁的笑了起來。全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新鮮、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。我們班同學(xué)將來都希望成為一個有作為的人。高分子材料用在醫(yī)藥上，大致可分為機(jī)體外使用與機(jī)體內(nèi)使用。全縣三千民工經(jīng)過一個月的奮戰(zhàn)，一座攔河大壩終于筑成了。如今，那種說空話、不辦實事、大搞形式主義，應(yīng)該堅決擯棄。經(jīng)過老師的教育，使我認(rèn)識到了自己的錯誤。我仿佛又看見他那既嚴(yán)肅又慈祥的目光，看到他那既嚴(yán)峻又開闊的額角。新來的李老師給我們留下了美好而深厚的印象。他那崇高的革命精神經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。古代唯物主義者的著作，對后來的哲學(xué)家們起了很有益的影響。我的行為真可恥啊。(A)貪玩的我竟對那個同學(xué)說我生病了,硬要她幫我打掃一下。(去掉“不”),成為“十二運”吉祥物的桂冠。,要讓居民望得見山,看得見水,記得住鄉(xiāng)愁。(刪去“為”)8.(2014廣東)下列對病句的修改不正確的一項是()“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認(rèn)為,珠算是我國古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶, 應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。襄陽三十三中月考)下列句子沒有語病的一項是(),是我們中考能否取得好成績的條件之一。,各地密集出臺了厲行節(jié)約反對浪費的詳細(xì)規(guī)定。如：博物館展出了宋朝時期新出土的古船。如:我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給。如：三妹拉著葛姐的手說,她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)。如果是這類病句則要把這個誤用感情色彩的詞語換成與句義感情色彩相吻合的詞語。遇上這樣的病句只要把相矛盾的部分刪去即可。遇上這樣的病句只要把不搭配的內(nèi)容刪去即可。如果出現(xiàn)這樣的語病則根據(jù)語意更換其中的一個。遇上這樣的病句,只要調(diào)整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。如果出現(xiàn)語病,只要刪去一個否定詞即可。審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等?！坝懻摗迸c“閱讀”兩個動詞連用,導(dǎo)致語序混亂,應(yīng)該先“閱讀”再“討論”。如：經(jīng)過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息。(前面是雙方面,后面是單方面,應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。(主體是人,客體是物,正確的邏輯順序應(yīng)該是人對物不陌生。如：小明和小張的媽媽到商店去了。如：你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成績是可想而知的。④語序不當(dāng)：即句子語序錯亂。此句缺賓語“的活動”。(“只要”和“才”搭配不當(dāng)。(“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。我的臉一下子熱起來。中山市永寧中學(xué)模擬)下面是某同學(xué)寫的日記中的一個段落,畫線部分有語病的一處是()那一次,學(xué)校組織衛(wèi)生大掃除,我和一個同學(xué)被安排打掃教室衛(wèi)生。(在句末加“的故事”),我們在每輛車上都安裝了GPS。,書記、副書記和其他縣領(lǐng)導(dǎo)出席了黨的群眾路線教育動員大會。(在“準(zhǔn)確及時”后加上“的特點”)D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。7.(20146.(2014孝感調(diào)考)下列句子有語病的一項是(),著名歌手王錚亮的一首名為“時間都去哪兒了”的歌曲唱得許多人感慨萬千。第三步：查枝葉。如：三妹拉著葛姐的手說,她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)。⑨看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶與使用的詞感情色彩是否搭配。如：大家懷著崇敬的心情,注