【正文】 選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。對(duì)階段性資料及時(shí)歸檔，并妥善保管。邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)教科研講座，講解教科研課題的申報(bào)立項(xiàng)和開(kāi)題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質(zhì)。，以信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂。要求集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人三落實(shí)，每周一次，每次不少于1小時(shí)，集體備課時(shí)間充足，注重質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。（3）完善學(xué)習(xí)制度。同時(shí)做好通訊報(bào)道工作，積極宣傳我校辦學(xué)成果。，逐步形成學(xué)校的教科研兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批素質(zhì)好、效率高的教科研骨干。積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。課前預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)，上課聽(tīng)講抓關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)抓規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（79年級(jí)）的基本要求為依據(jù)，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。以課題研究為平臺(tái)，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長(zhǎng)相結(jié)合，促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。2．加強(qiáng)科研課題的指導(dǎo)工作。四、加強(qiáng)學(xué)校宣傳報(bào)道工作學(xué)校要得到社會(huì)的認(rèn)可，除了扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新取得顯著成績(jī)外，還需要加大對(duì)外宣傳的力度，及時(shí)準(zhǔn)確地將學(xué)校教育、教學(xué)及各項(xiàng)工作和活動(dòng)的信息，報(bào)道出去，以不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度，推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展。經(jīng)過(guò)評(píng)委們的現(xiàn)場(chǎng)打分，大溪小學(xué)的馮杏娟老師榮獲學(xué)區(qū)第一名，她代表南渡學(xué)區(qū)參加市級(jí)比賽。我校傅彬華老師執(zhí)教《各種姿勢(shì)的起跑》。史老師在課堂中給予孩子們獨(dú)立思考、自主探索的空間，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀，對(duì)兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，特別是多次參與部分留守兒童的小組互動(dòng)，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們體會(huì)到成功的喜悅，豐富了學(xué)生的數(shù)感。接著，學(xué)校教科室圍繞“如何組織課題實(shí)施”、“如何進(jìn)行課題網(wǎng)絡(luò)化管理”兩方面進(jìn)行了指導(dǎo)，并布置了常規(guī)工作。在教學(xué)研究的路上是永無(wú)止境的，相信在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我們定會(huì)朝著那明亮的一方前行。學(xué)校全體語(yǔ)文組老師參加了本次活動(dòng)。“優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手”系列活動(dòng)（1）3月8日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)諸益華主任到我校開(kāi)展了以“在課堂教學(xué)中提升學(xué)生閱讀能力”為主題的“優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手”活動(dòng)。5月11日，溧陽(yáng)市小學(xué)特色文化建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)在我校成功召開(kāi)。（1）3月1日下午，學(xué)校舉行了 “琴文化課程提升研究”特色課程項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)，教師發(fā)展中心的湯建國(guó)主任受邀來(lái)?；顒?dòng)。（2）特邀教師發(fā)展中心專家、江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師蘇瑜校長(zhǎng)于3月7日下午來(lái)校指導(dǎo)，就課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行“診斷式把脈”。“五認(rèn)真”培訓(xùn)工作。第四篇：2017學(xué)年第二學(xué)期教科室總結(jié)增強(qiáng)教育科研實(shí)效，提高課程實(shí)施水平大溪小學(xué)2017學(xué)年第二學(xué)期教教科室工作總結(jié)本學(xué)期我校教科室正確把握市教師發(fā)展中心的工作指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校總體工作計(jì)劃，務(wù)實(shí)有效地開(kāi)展教育科研工作。張璋老師獲全國(guó)英語(yǔ)微課比賽特等獎(jiǎng)，馬艷華5位教師獲平陽(yáng)縣中職學(xué)科課例評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；周歡歡4位教師獲平陽(yáng)縣中職學(xué)科微課程評(píng)比二、三等獎(jiǎng)；張璋等7位教師獲得溫州市文化課、專業(yè)課說(shuō)課比賽一、二等獎(jiǎng)；施偉娟等2位教師獲平陽(yáng)縣電化教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；鄭榮健28位教師獲平陽(yáng)縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；馬艷華4位教師獲溫州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；蔡蘇群等2位的課題獲得縣級(jí)立項(xiàng)；曾歡歡等2位老師獲得平陽(yáng)縣命題比賽一、二等獎(jiǎng)?！皩W(xué)為中心”教研組主題教研，立足學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)問(wèn)題，以學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的基本要素為切入口，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)興趣等要素，全校高一文化課教師“以學(xué)為中心”調(diào)研，11位教師參與活動(dòng)；全校高二專業(yè)課教師“以學(xué)為中心”第二次有效課堂調(diào)研，就如何導(dǎo)疑、如何導(dǎo)學(xué)、如何導(dǎo)思進(jìn)行課堂教學(xué)，王憑、葉嬋慧、伍麗雅3位老師開(kāi)課；全校高全員“學(xué)為中心”匯報(bào)課，19位教師演繹了多彩的“有效”教學(xué)的課堂。厚積薄發(fā)，在各種比賽中檢閱自己的教育教學(xué)教學(xué)科研是教師教學(xué)的生命，教學(xué)實(shí)踐是為了積累，積累是為了實(shí)踐，各種的教育教學(xué)比賽都是檢驗(yàn)教師教學(xué)技能的有效手段。骨干教師多開(kāi)展示課，年輕教師多學(xué)習(xí)揣摩，新老教師在教學(xué)活動(dòng)中多逼一逼自己，多磨一磨自己，多量一量自己，多疑一疑自己，學(xué)校創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)平臺(tái)中，讓教師增加多展示自己，多檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)。反思往往如一股“清新劑”，給單調(diào)索然的課堂教學(xué)注入點(diǎn)點(diǎn)清新，讓人感覺(jué)到它的奧妙與神奇。不定時(shí)對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，制定并完善各教研組教研組活動(dòng)計(jì)劃，保證計(jì)劃內(nèi)容的有效性與可實(shí)施性。二、具體工作的開(kāi)展與實(shí)施全員參與，扎實(shí)有效開(kāi)展“以學(xué)為中心”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以試點(diǎn)班課堂教學(xué)，擴(kuò)展到到全校的文化課課堂教學(xué)，全員參與“以學(xué)為中心”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，在日常的教