【正文】 大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀和擇業(yè)觀，從低做起，不斷地鍛煉自己，趕超自己。在縮小收入分配差距的情況下，才能調(diào)動(dòng)從事企業(yè)工人的積極性。他們大多需求的是熟練技工，希望招到的工人馬上就能進(jìn)入工作狀態(tài)，為企業(yè)創(chuàng)造效益，所以將沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生擋在了門外。這樣以來，大批的大學(xué)畢業(yè)生便面臨著當(dāng)今“就業(yè)難”這個(gè)嚴(yán)峻的問題。當(dāng)今的大學(xué)生，普遍眼高手低，在自己本身的能力和素質(zhì)有限的情況下，找工作又不愿意從事一些偏向體力勞動(dòng)以及薪酬不高的工作。以前，各類技工學(xué)校為各類企業(yè)培養(yǎng)、輸送了大量的技術(shù)工人，確保了企業(yè)的用工，也保證了大多數(shù)青年的就業(yè)。外出務(wù)工的人員減少，而依賴廉價(jià)勞動(dòng)力的行業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度較大，本地年輕人也不愿意干。隨著沿海產(chǎn)業(yè)向內(nèi)陸地區(qū)轉(zhuǎn)移和推進(jìn)，中國經(jīng)濟(jì)的縱深活力凸顯，勞動(dòng)力也不再是單向地流動(dòng)，“逆流動(dòng)”的隊(duì)伍正在壯大。市場(chǎng)起著杠桿作用，節(jié)前用工是供不應(yīng)求，而現(xiàn)在則成了供大于求的局勢(shì)，用人單位降低起薪并不奇怪。也就是說有199人有加班，但是沒有加班費(fèi)，工作時(shí)間更長(zhǎng)，收入?yún)s沒有增加。金融風(fēng)暴發(fā)生后，農(nóng)民工就業(yè)趨向發(fā)生了明顯變化。二、原因“用工荒”基本還是局限于一定地區(qū)范圍和特定時(shí)間段的階段性現(xiàn)象。這就意味著，不少大學(xué)畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。有報(bào)道稱，有些省份甚至出臺(tái)政策，限制勞動(dòng)力外流。在每年春節(jié)前后特別是正月十五之后的一段時(shí)間，往往是企業(yè)招工和農(nóng)民工返城務(wù)工的高峰期，“一票難求”、“招工難”等問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。一邊是人口最多的國家，一邊企業(yè)卻招不到人?！坝霉せ摹迸c“就業(yè)難”的現(xiàn)象是由多方面因素造成的。反過來，只有就業(yè)良好穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能又好又快發(fā)展！我國是一個(gè)勞動(dòng)力大國，要充分發(fā)揮這個(gè)自身優(yōu)勢(shì)，勞動(dòng)者、企業(yè)、政府都要身體力行，把我國打造成一個(gè)人力資源強(qiáng)國，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)偉大祖國的繁榮和富強(qiáng)。人康大業(yè)，人才為本，國運(yùn)興衰，系于教育，教育承擔(dān)著塑造公民素質(zhì)，培養(yǎng)各類人才的重大任務(wù)，推動(dòng)教育體制改革，突破教育體制障礙，已經(jīng)成為教育改革的著力點(diǎn)。政府給了企業(yè)投資環(huán)境和各種生產(chǎn)要素的同時(shí)，企業(yè)也肩負(fù)了為社會(huì)政府分憂負(fù)責(zé)的義務(wù)，企業(yè)不僅僅要追逐經(jīng)濟(jì)利益，也要吸納大學(xué)畢業(yè)生到企業(yè)來工作，為民生做出貢獻(xiàn)。新一代的農(nóng)民工必須學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能勝任新形勢(shì)下，勞動(dòng)力市場(chǎng)的新要求。只要我們把問題聯(lián)系起來，就可以統(tǒng)一的解決問題。值得一提的是，年輕人對(duì)工作崗位的挑揀，不是某些人所謂的“挑剔”、“眼高手低”，而是人的解放，人不再單一地只受經(jīng)濟(jì)因素的驅(qū)動(dòng)，而更看重個(gè)人感受、發(fā)展前景等精神因素，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。再次，現(xiàn)在一些企業(yè)缺少必要的社會(huì)責(zé)任感，新的崗位需求都要求有工作經(jīng)驗(yàn)，不愿意招收應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，覺得大學(xué)生粗出茅廬，空有理論，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，招收應(yīng)屆畢業(yè)生企業(yè)就等于承擔(dān)起來培養(yǎng)大學(xué)生的義務(wù)，得不償失。還有相對(duì)的一方面，隨著近年經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一大部分企業(yè)借著高科技革命的春風(fēng)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)模式由粗放轉(zhuǎn)向集約，有低附加值向高附加值轉(zhuǎn)變，由此催生出一大批新的崗位需求，這些工作不僅需要就業(yè)者有充足的精力和恪盡職守的敬業(yè)精神，更需要有專業(yè)的技能和綜合素質(zhì)做后盾，這一部分就業(yè)市場(chǎng)形成了暫時(shí)空缺。第四篇：用工荒與就業(yè)難用工荒與就業(yè)難目前，就業(yè)市場(chǎng)之所以出現(xiàn)“用工荒”和“就業(yè)難”并存的局面，根本原因是就業(yè)市場(chǎng)供需之間的結(jié)構(gòu)性不平衡，透過現(xiàn)象和矛盾的表面，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深層次的原因。這不是企業(yè)一漲工資就能解決的問題。第三，對(duì)于農(nóng)民工，各地政府加大與企業(yè)的聯(lián)系與合作，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道；政府可定期、定時(shí)組織開展免費(fèi)技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民工素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第一，根本在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。應(yīng)對(duì)策略如果我們沒有忘記“大學(xué)生就業(yè)難”這個(gè)熱度不曾減退的詞語，就不難發(fā)現(xiàn)“用工荒”不是真正的無工可用，通過數(shù)字對(duì)比，我們更加發(fā)現(xiàn)，全國用工缺口總計(jì)不過二十幾萬人，而未就業(yè)的、僅大學(xué)生就有幾百萬之多。產(chǎn)業(yè)鏈條的不完善導(dǎo)致低端制造業(yè)需要大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，而知識(shí)層次相對(duì)較高的大學(xué)畢業(yè)生既不能和農(nóng)民工形成差異化的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，又不具備制造業(yè)的就業(yè)成本優(yōu)勢(shì)，于是就形成了這種奇異的一邊是用工荒、另一邊是就業(yè)難的現(xiàn)象。用工荒與就業(yè)難的兩相并存，確實(shí)是個(gè)很值得思考的話題。作為一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，用工荒的出現(xiàn)打破了中國廉價(jià)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)可以永遠(yuǎn)持續(xù)的神話，也將促使那些沿海勞動(dòng)密集型企業(yè)改變?cè)趪鴥?nèi)一味壓榨本國勞動(dòng)力、在國際上壓縮自己利潤空間的生產(chǎn)模式。這種優(yōu)勢(shì)之所以存在，一方面是因?yàn)橹袊丝诙嗟默F(xiàn)實(shí)，另一方面也緣于國人易于滿足、吃苦耐勞的民族特性，還有打工者對(duì)自身權(quán)益認(rèn)識(shí)不足的原因?？梢妰H僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生更要加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，只有具備全面的綜合能力，才能把所學(xué)知識(shí)很好地在實(shí)踐中應(yīng)用，并在實(shí)踐中充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。三是在地域及單位的選擇上，就業(yè)觀較陳舊。企業(yè)怕“留不住人才，成為大學(xué)生的培訓(xùn)基地和跳板”，而絕大部分大學(xué)生有“最多三五年，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，然后跳槽到更好的單位”的想法。不少企業(yè)認(rèn)為，農(nóng)民工帶來的是“現(xiàn)時(shí)利益”，大學(xué)生帶來的是“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”，在還未能為企業(yè)盈利時(shí)，不會(huì)給大學(xué)生過高的起薪。雖然這兩年各地的最低工資水平都在上調(diào)，卻始終趕不上物價(jià)的飆升速度。這些直接導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)需求和供給不平衡。當(dāng)前，我國的第二產(chǎn)業(yè)還不能提供足夠多的體面工作機(jī)會(huì)，而且從我國的大環(huán)境看，第三產(chǎn)業(yè)還很不發(fā)達(dá)，因此還不能成為吸納就業(yè)的主渠道。在就業(yè)上，他們和老一代農(nóng)民工最大的不同是，工資待遇已經(jīng)不是他們找工作的唯一考慮因素，他們更看重工作環(huán)境、工作是否開心和個(gè)人價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)?？紤]到畢業(yè)生的就業(yè)單位層次和畢業(yè)生群體龐大的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)有一定難度，高校畢業(yè)生就業(yè)仍是所有就業(yè)群體中就業(yè)的難點(diǎn)。關(guān)鍵詞： 就業(yè)，用工，大學(xué)生, 發(fā)展大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻。第三篇：淺談就業(yè)難與用工荒當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)與用工荒分析摘要：發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè),最終都是為了讓勞動(dòng)者擁有更好的生活。這就要求高校要加快教育模式的優(yōu)化與轉(zhuǎn)變，完善教育設(shè)施，增強(qiáng)師資力量，最重要的是，要打破專業(yè)之間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)于各種人才的要求。不論是本科生，還是研究生、博士生，近年來都在擴(kuò)招，招進(jìn)來的人多了，制度的健全完善卻沒有跟上，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生總體質(zhì)量并不是很高，影響學(xué)生的就業(yè)。歸根結(jié)底，大學(xué)生就業(yè)情況的好壞，和高校培養(yǎng)出的學(xué)生的素質(zhì)有著很大的關(guān)系。在教育觀念上，只去培養(yǎng)大學(xué)生，不培養(yǎng)技術(shù)型的工人，讓很多學(xué)生認(rèn)為，自己應(yīng)該做腦力勞動(dòng)，而不是去做體力勞動(dòng)。在學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，政府部門也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，做到以人為本，考慮大學(xué)生的實(shí)際需求。很多人創(chuàng)業(yè)都是從中小型企業(yè)開始，但是現(xiàn)在的問題是，國家出臺(tái)過一系列的政策來幫助中小型企業(yè)發(fā)展，特別是民營企業(yè)的發(fā)展，而目前在很多地方這些政策的效果不是很明顯，加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，這些企業(yè)受到的影響很大。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，目前我國已基本建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，人才流動(dòng)應(yīng)是市場(chǎng)在起作用。（二）從社會(huì)的角度考慮，在大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀念之后，還是有很多問題存在。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的壓力讓很多大學(xué)生開始考慮放低要求，很多學(xué)生迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而降低了對(duì)于薪水和地區(qū)的要求?？梢哉f，這種思想非常普遍地存在，是一種很現(xiàn)實(shí)的人生動(dòng)力。因?yàn)橐?，必須有一定的?jīng)濟(jì)來源，一份穩(wěn)定的、收入可觀的工作就是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)來源。這看似矛盾，其實(shí)并不意外，這反映出了現(xiàn)今個(gè)人與社會(huì)在就業(yè)上的種種問題。研究后期，采用觀察法和個(gè)案專訪調(diào)查法，瀏覽校園BBS網(wǎng)站和專業(yè)C2C網(wǎng)站，觀察學(xué)生的交易狀況，并走訪網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功人士，完善調(diào)出結(jié)論，