課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)-wenkub.com
2024-10-25 12:19 本頁(yè)面
【正文】 我一定會(huì)做好工作，并堅(jiān)持下去。通過(guò)活動(dòng)鍛造一支師德高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，大力提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，使學(xué)校成為一所家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、社會(huì)贊譽(yù)的好學(xué)校。真正的教育應(yīng)是包括智慧之愛(ài)，這與人的靈魂有關(guān)，因?yàn)椤敖逃侨说撵`魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集”。另一方面“訪萬(wàn)家”工作積極部署，務(wù)必做到實(shí)、細(xì)，教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話，共同探討良好教育策略，真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育的狀態(tài)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲。在準(zhǔn)備期間，我深深感觸到這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一個(gè)活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。在那一刻，我明白了，這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”。第五篇：“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”心得體會(huì)學(xué)習(xí)陳安麗廳長(zhǎng)講話心得體會(huì)紙坊第二小學(xué)余慧智在10月8日下午，我校在多功能教室參加了省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)視頻會(huì)議。借著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，要營(yíng)造人人講課、人人聽(tīng)課，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力加強(qiáng)有效課堂、高效課堂、魅力課堂，幫助自己提高教學(xué)水平。教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師調(diào)節(jié)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走過(guò)場(chǎng)，要明確教師家訪的責(zé)任。我想：教學(xué)生語(yǔ)文的目的是讓學(xué)生會(huì)“用語(yǔ)文”，語(yǔ)文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，再走出文本走進(jìn)我們的生活。老師們都精心地準(zhǔn)備，每一個(gè)人都很有壓力，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)，我聽(tīng)后也從中受益。一、耳目一新。把家訪 工作繼續(xù)落到實(shí)處，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使自己的教育教學(xué)水平在活動(dòng)中不斷提高。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺(jué)得肩上的責(zé)任重大。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方，隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保 證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育等等。像王珊的媽媽就親自在路口接我去她家并且強(qiáng)烈要求我吃晚飯，雖然我不吃不喝，但家長(zhǎng)的熱情溫暖 著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。雖然有的家長(zhǎng)我們 是第一次見(jiàn)面，但交流中仿佛我們是知心朋友。怎么辦呢？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟事在人為，總會(huì)有解決的 辦法的，只要盡力用心去做。按照學(xué)校要求，作為班主任的我，還要和科任老師對(duì)班上每位學(xué)生進(jìn)行一次家訪。作為一堂好課，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧。王老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，有效的結(jié)合聲音、動(dòng)畫(huà)等形式，讓本來(lái)稍顯枯燥的英語(yǔ)課變得輕松愉快，課堂氣氛十分活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性......他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。陳老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。每一堂課的教學(xué)都充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。第三篇：“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”心得體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”心得體會(huì)教師是教育的主體，是教學(xué)活動(dòng)成功與否的先決條件。通過(guò)家訪，我深深地感嘆：一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的幸福。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。作為一名老師，作為一名家長(zhǎng)，我深深地感動(dòng)著。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見(jiàn)面，但交流中仿佛我們是知心朋友。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國(guó)象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關(guān)系不是更和諧了嗎？在潘勇家兩個(gè)半小時(shí)的家訪讓我感覺(jué)有點(diǎn)累，可想想家長(zhǎng)對(duì)我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。所以孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)首先幫助他找出問(wèn)題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話，會(huì)引起孩子跟爸爸的敵對(duì)，同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。愛(ài)不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛(ài)會(huì)成為一種傷害?！睜敔敻胶偷溃骸笆前。前?，從現(xiàn)在開(kāi)始，
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