【正文】 評改時(shí)，可先分小組相互評改，教師巡回相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)“寫清楚事情的經(jīng)歷”“寫出事物的特點(diǎn)”“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感悟”等方面。二、寫前準(zhǔn)備根據(jù)本次習(xí)作要求，可讓學(xué)生自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對象，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。教師注意從口語表達(dá)、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo)，達(dá)到本次口語交際的要求。進(jìn)行口語交際時(shí)，可以先采用小組交流的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)交流，在交流的過程中，學(xué)生還可以相互詢問不清楚、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理。習(xí)作一》教案本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。（十一）勤于收集資料，不懂就問。（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。）②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。③人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。賢弟子有：顏回、子路。子路：豪爽、樂善。（表示語意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。2《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。它是堅(jiān)持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。D、福樓拜：19世紀(jì)法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬來抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。②背誦《馬詩》及詩意。清氣：清香之氣。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。2古詩兩首A、課文由兩首七言絕句組成。C、會(huì)用“無……不……”、“無不”造句。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：①對于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會(huì)。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說明問題。1《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。1練習(xí)三A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語：齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平1《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。1A、有關(guān)讀書的名言警句書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。ng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。（這個(gè)“死”與“生”相對，表示失去生命。A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。1A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。晝出耘田夜績麻。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。）C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語能不能去掉，為什么？）：①一場危機(jī)似乎過去了。B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞語的感情色彩）：①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。B、背誦成語。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。B、為什么作者把煙臺(tái)的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？答：說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L江源遠(yuǎn)流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。讓我們用手中的筆把這難忘的“第一次”記錄下來，作為永久的紀(jì)念吧！五、作業(yè)布置完成難忘的“第一次”的習(xí)作。交流過程中教師適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在交流和評價(jià)中解決本次習(xí)作指導(dǎo)的重、難點(diǎn)。（五）、同桌再次交流。（一）、小組交流分享自己難忘的“第一次”的經(jīng)歷，教師巡堂參與。今天就讓我們記錄下自己難忘的“第一次”吧?。ǘ?