【正文】 在交流中，認(rèn)真地朗讀自己的習(xí)作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，能采納別人的合理意見(jiàn)，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生討論寫(xiě)法：可以某一具體的“煩惱”做例子，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談?wù)勅绾蝸?lái)寫(xiě)，在彼此的寫(xiě)法交流中，互相借鑒，從而建構(gòu)完成本次習(xí)作的新寫(xiě)法。三、明確要求，討論寫(xiě)法。他們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，如語(yǔ)文成績(jī)總是在班上排名居后；有的來(lái)自家庭的種種困擾，如爸爸下崗，家庭收入拮據(jù)；有的來(lái)自與同學(xué)交往中的困惑，如自己與他人產(chǎn)生矛盾??二、揭示話題，選擇材料。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)際，激趣。三、修改作文。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。五、互批互改，提高習(xí)作素養(yǎng)?？谑鼍毩?xí)，隨機(jī)指導(dǎo)。回到教室，教師采訪學(xué)生：小攝像師們，你們剛才都看到了什么？(學(xué)生討論，教師指導(dǎo))反饋、評(píng)價(jià)。等小螞蟻跑累了，就在它的周圍劃一個(gè)圈，這個(gè)圈呀稍微大一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激趣入題，引導(dǎo)探究樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá)，在語(yǔ)言表達(dá)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。中心應(yīng)是“有趣”，如何寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的有趣，是一個(gè)難點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣,并且使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。二、文后指導(dǎo)。四、學(xué)生選材，互說(shuō)。不能只讀不感，一味抄寫(xiě)課文，沒(méi)有體會(huì)，也不能只感不讀，離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡思亂想。正確處理好“讀”“感”的關(guān)系。應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。）二．讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求１．一本好書(shū)，你讀后一定會(huì)有很多感受，把自己的這種感受寫(xiě)出來(lái)，要聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，寫(xiě)自己的真實(shí)看法，也可以對(duì)其中某些內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。能結(jié)合具體事件清楚表達(dá)自己的感想。謄寫(xiě)習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)： 習(xí)作2 “面”——把握記敘文六要素“點(diǎn)”——抓住人物活動(dòng) “細(xì)節(jié)”——插入突發(fā)事件習(xí)作3設(shè)計(jì)理念：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。3 插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。不要怕在老師面前暴露缺點(diǎn)而羞于表達(dá),大膽地說(shuō)出真實(shí)的情況,無(wú)論是好事,趣事還是錯(cuò)事都可以說(shuō)。在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）先同桌互相交流，再全班交流。師準(zhǔn)備范文一篇。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的實(shí)驗(yàn) 先……再……后……第四篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作教案習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。修改：要把內(nèi)心的話說(shuō)出來(lái)，表達(dá)真情實(shí)感。教師點(diǎn)撥：寫(xiě)信要有個(gè)明確的中心，要在信中表達(dá)出真情實(shí)感。寫(xiě)信的內(nèi)容——要說(shuō)真心話，把最難忘、最感動(dòng)的情景再現(xiàn)出來(lái)，要表達(dá)對(duì)老師的感激和眷戀之情。教學(xué)過(guò)程()：一、激趣導(dǎo)課，揭示課題小學(xué)六年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們舉行了一次“話別老師”的活動(dòng)。能力：引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文，圍繞中心選擇材料。相互補(bǔ)充，發(fā)表建議五、展示交流，師生點(diǎn)評(píng)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?，也可以談?wù)勛约旱慕ㄗh。四、各自整理匯報(bào)請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求，把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來(lái)，可以用文字的形式，也可以畫(huà)出圖表，形式不拘。調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法不拘一格，可以配上描畫(huà)的各種統(tǒng)計(jì)圖表。（2）指出不足，予以糾正。（1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。（2）教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。三、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）審題。（6）師生共同評(píng)議。（1）學(xué)生朗讀怎樣“辯論”。二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）激趣導(dǎo)入：播放一段辯論錄像。要求一氣呵成，注意行款布局。練習(xí)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《山谷中的謎底》。（2）集體練讀。（4）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀成語(yǔ)。（1）學(xué)生讀題。（互相討論）（3）學(xué)生分組說(shuō)出自己起的店名。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營(yíng)范圍和特點(diǎn)。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)辯論。三、修改作文，臻于完美。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。五、互批互改，提高習(xí)作素養(yǎng)?？谑鼍毩?xí)，隨機(jī)指導(dǎo)?；氐浇淌?，教師采訪學(xué)生：小攝像師們，你們剛才都看到了什么？(學(xué)生討論，教師指導(dǎo))反饋、評(píng)價(jià)。等小螞蟻跑累了，就在它的周圍劃一個(gè)圈，這個(gè)圈呀稍微大一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)課，揭示課題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá)，在語(yǔ)言表達(dá)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。中心應(yīng)是“有趣”，如何寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的有趣，是一個(gè)難點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣,并且使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。投影出示兩篇作文：一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。引導(dǎo)探究，總結(jié)寫(xiě)法：夾敘夾議，敘中有感，感應(yīng)中有敘。因此要有讀有感，讀感結(jié)合，比例協(xié)調(diào)。讀感結(jié)合有側(cè)重。必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)課，揭示課題引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，你們最近看過(guò)哪些課外讀物，看后有什么感受嗎？（抽幾名同學(xué)談）點(diǎn)撥話題：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)讀后感好嗎？什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：任選一篇讀過(guò)的文章寫(xiě)讀后感，根據(jù)提示選取有意義的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。將修改好的習(xí)作謄寫(xiě)到習(xí)作本上。教學(xué)過(guò)程：繼續(xù)完成習(xí)作草稿。第二課時(shí) 教學(xué)目的：要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。三、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。組織學(xué)生討論：畫(huà)面上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？?dāng)時(shí)的情形怎樣？（2）抓住局部觀察例畫(huà)，感知學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課，揭示課題 上課伊始，故意創(chuàng)造一個(gè)教師不在場(chǎng)的課堂，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，然后走進(jìn)課堂引發(fā)討論：老師沒(méi)在課堂時(shí)，同學(xué)們都做過(guò)些什么？在討論過(guò)程中，要打消學(xué)生的顧慮，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。四、展示交流，師生點(diǎn)評(píng)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活??三、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。教學(xué)準(zhǔn)備搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，我忙解釋道：老師聽(tīng)了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的廣告語(yǔ)：來(lái)到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書(shū)有關(guān)的格言。今天是星期六（疑問(wèn)），今天是星期六（肯定），今天是星期六（興奮）（2）下面這副對(duì)聯(lián)你一定讀得很好，請(qǐng)用“/”“?”標(biāo)注出停頓和重音。走進(jìn)森林，空氣格外（）。水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有。i三、給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號(hào)。 懲罰 ch227。努力nǔ道路l249。（）(4)yīngshxng（）(3)ǔfǎngyu225。ngy237。nqi224。對(duì)策：讀，背，練相結(jié)合。n()qū（）處難曲ch249。序幕暮色日暮墳?zāi)沽w慕募捐七、多音字組詞：qiāo（）lěi（）sh236。n峻嶺嚴(yán)峻俊俏竣工bǔ哺育捕捉lǜ考慮過(guò)濾 d237。每次老師提問(wèn)他總是首先第一個(gè)發(fā)言。我非常喜歡酷愛(ài)書(shū)法，無(wú)論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對(duì)我都有著特殊的感情。我特別喜歡月光下的夾竹桃。一，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。（陸游《示兒》）（2）人之學(xué)問(wèn)知能成就，猶也。說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。三、教學(xué)過(guò)程：五、復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程： 1激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué) 2著眼整組，明確目標(biāo) 3整體回顧，知識(shí)歸類聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。改成雙重否定句。改成感嘆句：天上的星星在閃爍。1星期天，我（）在家休息，（）去少年宮上課。（）勤學(xué)苦練的人，（）能得到真正的學(xué)問(wèn)。1課文 海洋能夠?yàn)槿祟愄峁?，以及在海底這幾個(gè)方面說(shuō)明海洋是21世紀(jì)的希望。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)?！钡谒膯卧弧⒔虒W(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識(shí)要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體健康。改成比喻句：____________________________________（5）春天來(lái)了，桃花紅了，柳樹(shù)綠了。天空可真黑，________________________________ 這座金字塔真高，_（2）當(dāng)演員唱到“敬愛(ài)的周總理，我們深深地懷念您。（）（）于世逆（）成（）嗷嗷（）（）成年（）月（）（）不安大（）鼎鼎（）（）無(wú)幾節(jié)衣（）食（）思（）筆孜孜不（）脫（）而出要（）好（）蕓蕓（）生（）立（）群（）不（）手 高（）濟(jì)濟(jì)亂（）（）橫（）天（）日 香客如（）（）（）滿天下水（）龍 多三、修改病句（1）近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。三、教學(xué)過(guò)程：，樂(lè)中求學(xué) ，明確目標(biāo) ，知識(shí)歸類：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。o四、反饋矯正，深化提高默寫(xiě)《夏日絕句》。A．華山陡難以攀登B．華山險(xiǎn)不易攀登C．解決問(wèn)題只有一種方法 5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心臟帶回（）。1．（）期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。 ln（）（）（）（）f249。 y236。n tǐng kǒng b249。 x249。j249。一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)Li225。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 句段的訓(xùn)練?！多嵆晒εc臺(tái)灣高山族》寫(xiě)的是鄭成功，表現(xiàn)了他。我懷著，自以為，到臀部，到，沒(méi)有一處，才說(shuō)一聲“行了”，船就。春天，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又，然后又，像個(gè)。于是，天和海都被它的感染了。你用，；你用，推動(dòng)新的時(shí)代?！保ǎ┬ぐ铍x開(kāi)了祖國(guó)，（）他無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念著祖國(guó)。（）（）（）二、下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A、凍僵堵住維裙薄紗明晃晃B、裂縫淤泥涼爽頃刻搏物館C、舒適噴香能源朝庭圣誕樹(shù)D、幻想奉獻(xiàn)厲害商店濕漉漉三、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的正確讀音。 l226。shu238。三、教學(xué)過(guò)程：，樂(lè)中求學(xué) 同學(xué)們，溫故才能知新。我計(jì)劃著手里的錢(qián)，把喜歡的青菜、洋芋，藕、七種菜拿到了超市出口… …我心想：要數(shù)我最感興趣的事就是做一桌可口的菜來(lái)孝敬父母。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線，它一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。4．自評(píng)修改。總結(jié)小組同學(xué)的意見(jiàn)，一人執(zhí)筆，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。二、互評(píng)互改，共同提高1．師生互評(píng)。3．學(xué)生自由寫(xiě)作，先寫(xiě)完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作，也可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽(tīng)。1．同學(xué)們，你們的講述很精彩。明確要求：大家要注意傾聽(tīng)，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問(wèn)題，也可以對(duì)他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見(jiàn)。2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書(shū)（可能會(huì)有以下的情況）做過(guò)的── 聽(tīng)到的── 看到的── 想到的──三、自由交流，引出要求1．小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。教學(xué)難點(diǎn)：編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)整理、創(chuàng)編等綜合能力?！笔前。敒I孫的四周一片黑暗時(shí)，他的充滿希望的心，不就是他自己的一盞不滅的燈嗎？當(dāng)鄰居阿姨遇到災(zāi)難的時(shí)候，她的充滿希望的心，不也是自己的一盞不滅的燈嗎？我希望讀過(guò)《魯濱孫飄流記》的人，都能從他那二十多年孤獨(dú)苦難的生活中，看到閃著金色翅膀的小鳥(niǎo)──希望，并擁有它！課后反思：習(xí)作五知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。正如他所說(shuō)：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。而這部著作打動(dòng)我的，正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。（2）運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法，是否恰當(dāng)。2．同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫(xiě)一寫(xiě)修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫(xiě)作方法： 細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。2．誰(shuí)來(lái)告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫(xiě)出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流、啟發(fā)誘導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上，聽(tīng)到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂(lè)觀，使危難化險(xiǎn)為夷。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，現(xiàn)在我要努力地讀書(shū)，長(zhǎng)大后當(dāng)