【正文】 并能在相互欣賞與評價中取長補(bǔ)短，共同提高寫字能力。4．學(xué)生描紅，練習(xí)。2．觀察田字格里的生字： 說說哪些字容易寫錯。說說它的意思。說說為什么喜歡這些詞語？4．師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。游戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。（2）全班交流。二、趣味識字1．“送生字寶寶回家”：（1）初讀課文，自主識字：請小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求： 字音要讀正確，并用“”劃出不認(rèn)識的生字寶寶。2．正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。由一個“送”字，學(xué)生內(nèi)心會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識字自然特別用心。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。6．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。3．學(xué)生匯報記憶字形的方法。（3）齊背。3．指導(dǎo)背誦。（給生字找朋友）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．抽查詞語朗讀情況。金秋的水鄉(xiāng)（），荷塘邊（），荷塘里（）。（3）你認(rèn)為夕陽中的水鄉(xiāng)哪兒美呢？ 4．月色中的水鄉(xiāng)美嗎？自由讀詞語。3．“夕陽”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？自由讀詞語。（6）出示圖畫。（3）你們?nèi)ミ^“水鄉(xiāng)”嗎？讀詞語。2．指導(dǎo)看圖，理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。憑借圖畫理解詞語。教師巡視指導(dǎo)。三、寫字教學(xué)：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。（三）學(xué)習(xí)最后一句。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。三、讀文識字“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。二、初讀課文；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。教學(xué)時數(shù) 二課時。，爭當(dāng)人人夸的好孩子。背誦時可以按照“森林中的情景”——“葉子的眼睛”的順序進(jìn)行記憶。老師帶領(lǐng)學(xué)生書空生字，并理清筆順記憶生字。心：第一筆是點(diǎn)，第二筆的豎彎鉤起筆要寫在第一筆的右上方位置。還：書寫時“辶”的捺畫要長一些。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）朗讀課文。眨呀眨的，好像在說： 天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰是葉子的眼睛——露珠兒是葉子的眼睛?！安恍⌒摹笔遣皇枪室獾囊馑?，盡管陽光的腳步很輕很輕，可還是驚擾到了樹葉，把它搖醒了?！吧缴系脑绯俊?，交代了時間（早晨）與地點(diǎn)（山上）。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。后鼻音：興、蒙、輕、靈。葉子 走進(jìn) 高興 霧氣 陽光 腳步露珠兒 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的生字讀音指導(dǎo)。相機(jī)在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”，左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。抓關(guān)鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。飛來飛去_______________________蚊________________。四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。評價的語言要豐富多樣，并在評價過程中抓住時機(jī)向?qū)W生滲透保護(hù)益蟲的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點(diǎn)，讀出兒童的情趣來。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。教師無需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。2．教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請、情、蜻”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾?！睂τ谶@個謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。第二課時，指導(dǎo)看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。6．《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2．認(rèn)讀生字。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）2．說一說。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。c．全班一起朗讀。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）（4）揭課題，指導(dǎo)讀。A．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。（相機(jī)出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。（1）猜一猜。教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。識字7教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。（2）數(shù)筆畫。認(rèn)識新部首“戶字頭”。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。說說你是怎樣記住這個字的。你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學(xué)過，這叫韻文。你能加上動作再讀一讀嗎？5．爺爺講了哪些星星的故事？指名回答。指名讀。指讀，評講，再齊讀。（板書：爺爺奶奶小丁丁）讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀?！芭?、奶、女”的聲母有鼻音。請小組長拿出詞卡帶同學(xué)們