【正文】 盯ding：集中視力看。叮ding：叮囑，叮問，叮了一口。意義同表示疾病的形旁“廣chu225。十二、下列古文字各是用什么造字法造的?從現(xiàn)行漢字看，哪些還能看出原來的造字法? “蟲、衣、水、爪、宀、貝”的古文字是用象形造字法造的，“出”的古文字是用指事造字法造的，“見、囚”的古文字是用會意造字法造的。3．按偏旁切分出的先后劃分，可以分成一級偏旁、二級偏旁等。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、刂”等。三、具體說明下列各字綜合運用哪些筆畫組合方式構(gòu)成的。現(xiàn)行漢字有五種基本筆畫，即一(橫)、丨(豎)、√(撇)、(點)、┐（折）。“文字”思考和練習(xí)一三、為什么說漢字是表意體系的文字? 世界上的文字可分為表音文字和表意文字兩大類。因此我們說[a][a][A]都是／o／的變體。四、什么是音位變體? 一個音位往往包含一些不同的音，這些音就叫做音位的變體。其他兩個歸納音位的標(biāo)準(zhǔn)見下題。二、舉例說明應(yīng)怎樣歸納音位。都沒有區(qū)別詞義的作用，比如把“他”[t?A]念成[t?a]或[t ?a]，意思不變。注意比較兩者的異同。或以252。開頭的韻母讀成i或以i開頭的了。方言區(qū)的人對韻母i、252。九、有些方言區(qū)的人對韻母i、252。因此，學(xué)習(xí)時應(yīng)從區(qū)別n、ng的發(fā)音入手加以改正。試問應(yīng)該采取什么方法分辨。5．舌尖、前、高、不圓唇元音。1．舌面、央、低、不圓唇元音。五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的單韻母。另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下：是舌尖前元音、發(fā)音時舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。、i、u、252。起頭的韻母。齊齒呼 i或以i起頭的韻母。先讀寫歌中每個字的聲母，然后排成下表：（略）“語音”思考和練習(xí)三三、分別按韻頭、韻尾分類，韻母各可分成哪些類? 按韻母開頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。異：前者是舌面音，后者是舌尖前音。異：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音b——p同：雙唇、清、塞音? 異：前者不送氣，后者送氣。異：前者不送氣，后者送氣。根據(jù)它們的主要差別有針對性地進(jìn)行練習(xí)，就能較快地掌握它們的發(fā)音。如果要記住聲母n、?的全部常用字，那就可利用八、有些方言區(qū)的人對聲母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列詞語的讀音相混：戰(zhàn)歌——贊歌，木柴——木材，詩人——私人。如果捏住鼻孔，氣流振動聲帶后無法從鼻孔通出，感到發(fā)音有困難，那就是n。試問應(yīng)該采取什么方法去分辨? 有些漢語方言區(qū)的人，把普通話聲母n、?的字音讀混了。4．舌尖后濁擦音是r。三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應(yīng)的聲母?！罢Z音”思考和練習(xí)二二、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種?請畫成一個總表把聲母填上。規(guī)范化的共同語，往往促使地域方言向它靠攏，對方言的發(fā)展起一種制約的作用。一民族語言的共同語，則是通用于這個民族全體成員的語言。一方面，它作為官府的通用語言傳播到了全國各地，發(fā)展成為“官話”，另一方面，白話文學(xué)作品更多地接受了北京話的影響。在形成的過程中，北京話占有特殊的地位?！袄卒h人”是生造詞語。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢?！雹抟粋€南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭。⑤晨踏白霜，晚披紅綢。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)。”②登山遠(yuǎn)望，對岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。六、改取下列各句中所用辭格的錯誤，并說明理由。(葉圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風(fēng)雨不透”，是夸張說法，更好地描繪出入多的情態(tài)。①原文：幾只木船從下游上來，帆篷給陽光照得像透明的白色羽翼……改文：幾只木船從下游上來，帆給陽光照得像透明的白色羽翼…”(劉白羽《長江三日》)船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個詞有點生硬，不好念，改用“帆”，念起來就順暢得多。(葉圣陶《兩樣》)原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動句。它由三個短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達(dá)語意。改文：正說著，門被誰開了。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動形象，既從正面寫出陳景潤攻關(guān)時堅忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險阻，高峰之巍峨。②原文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯的最近的登山之途，又是最好走的路程。①原文：蜂王是黑褐色的……每只蜜蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。改詩：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福就靠共產(chǎn)黨。改文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時候，將繩一拉，便罩住了。②我是一名清潔工，為人民服務(wù)記心懷，揮舞革命鐵掃帚，掃除一切舊傳統(tǒng)?！靶揶o”思考和練習(xí)九一、下列句子在聲音配合上有不和諧的地方，請改正過來，并說明理由。論性情，米拉朵黑像)個溫柔的少女。/ 7 首先是明喻，其次是夸張、對偶兼用。③由誰來教育文藝工作者，給他們以營養(yǎng)呢?馬克思主 義的回答只能是：人民。①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞。通感。聽!園林深處什么響? 一曲歡歌拂綠州。③蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經(jīng)過夜霧灑過，陣雨洗過，光滑、閃亮。②楊嗣信艱難地翻了個身，轉(zhuǎn)臉眺望著窗外。一般疑問句是有疑而問，要求對方回答的，如“你知道明天有雨嗎?”對方回答：“我不知道。三、什么是設(shè)問?設(shè)問和一般的疑問句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說明。又以錢班長死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場上”“有的死在酷刑下”對比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無私，其死重如泰山，是相同的，兩者對比，可收到相得益彰的效果。蓮子雖然沒有坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。灶膛里火光能熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。它是在詞語基本相同的情況下，用顛倒語序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。例①是頂真，它由兩個或兩個以上的詞或短語或句子構(gòu)成。句中的“讀劇本，看演出，提意見”，既有時間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。③生產(chǎn)產(chǎn)詩歌，詩歌歌生產(chǎn)，熱帶作物區(qū)里作詩，詩情最熱。/ 7 “歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)”，三項并舉，都是動賓短語，這是排比。(二)都有提示語，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”?！靶揶o”思考和練習(xí)六三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點和不同點。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)“你們的行軍鍋就要掛起來當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。(周恩來《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。不費紅軍三分力，打敗江西兩只羊。它有意利用語音和語義的條件，使詞語或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。它是故意使用和本意恰好相反的詞語或句子來表達(dá)本意。例①是婉曲。/ 7 “修辭”思考和練習(xí)五三、舉例說明婉曲和反語、雙關(guān)的區(qū)別。拈連的成立是依賴甲乙兩事物都出現(xiàn)。②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。①滿天的陽光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個個大如斗。⑤再往下走幾十級，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這句用的是沒有喻詞的比喻。這是個比較復(fù)雜的暗喻。這句的比喻是明喻。①人需要真理，就像莊稼需要陽光、雨露才能生長、開花、結(jié)果一樣。但，考慮到語言文字屬于社會公眾的約定俗成的信息載體和媒體的特殊性質(zhì)；因此，對于違反該法條款規(guī)定的使用行為，一般采取批評教育和責(zé)令改正的辦法；著重在引導(dǎo)和宣傳。具體包括：政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞出版、廣播電視、信息技術(shù)產(chǎn)品、招牌、廣告、企事業(yè)單位的名稱，以及服務(wù)性行業(yè)、公共場所和公共設(shè)施等有關(guān)的語言文字的使用。在過去，它們還長期使用過漢字?，F(xiàn)在國際上，研究漢語的機(jī)構(gòu)不斷建立，學(xué)習(xí)和研究漢語的人越來越多。？漢語是世界上歷史悠久的、發(fā)展水平較高的語言之一。，但不等于說沒有形態(tài)變化，你能舉出漢語有形態(tài)變化的事例嗎？從事例中歸納一下，漢語有哪幾種形態(tài)變化？結(jié)合事例，漢語主要有下面幾種形態(tài)變化：（一）重疊。書面語的成分不斷進(jìn)入口語，從而使口語向著規(guī)范的方向發(fā)展；口語成分也不斷被吸收進(jìn)書面語，從而使書面語不斷豐富生動。因此口語是第一性的，書面語是第二性的?？谡Z的特點是親切自然，句子簡短，常有省略。——用第二篇：《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)課后補(bǔ)充練習(xí)答案第一章 緒論《現(xiàn)代漢語》（增訂四版）課后補(bǔ)充練習(xí)答案第一章 緒論(一)緒論補(bǔ)充練習(xí)答案一?！帽扔鞯姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。②比喻可以憑借的資歷、能力?！?，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。如：“小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。詞義變化的途徑有下列三種：(一)擴(kuò)大舊詞所概括的對象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如：“云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學(xué)的說法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語詞典》)?！霸~匯”思考和練習(xí)八二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種? 詞義發(fā)展變化的原因有下列三種：(一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。⑩一位老農(nóng)說，今年的早稻，經(jīng)過精心培育，長勢頗佳?！把惨暋笔堑礁魈幰暡斓囊馑?，“巡邏”則是軍事術(shù)語，表示巡查警戒的意思，“巡視”應(yīng)改“巡邏”?！皥鏊敝恢富顒拥奶幩?，“場合”則表示時間、地點、氣氛等的綜合情況，“不顧場所”應(yīng)改為“不分場合”。又，“期望”一般用于上級(或長輩)對下級(或晚輩)?！皺C(jī)警”是個褒義詞，不能用來描寫敵人，應(yīng)改為“狡猾”或“膽怯”。⑥今年，市場上西瓜供應(yīng)充沛?！按┻^”改為“走過”，因為事實上并不是從檢閱臺穿過，而是從臺前走過。這樣一改，動詞和賓語就搭配得攏了?！巴ｎD”均改為“停止”?！罢礉M”改為“布滿”。”其中便只能有女作家，不能包括男的?！白骷摇笨梢蕴刂改行宰骷?，所以一般只說“梁曉聲是作家”，除非強(qiáng)調(diào)性別時，不說“梁曉聲是男作家”?！薄坝?20kg重。例如“重——輕”，一般提問題時問“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。第二步便是互相替換，對種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。[長于父] “詞匯”思考和練習(xí)四四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞? 意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個詞叫做同義詞。義素分析隨著語義學(xué)的興起愈來愈受到人們的重視。例3的“新生”是另一個詞，與例2的“新生”形成同形同音詞。(量詞)苦：黃連雖苦但能治病。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(剛產(chǎn)生的或剛出現(xiàn)的。六、同形同音詞和一詞多義，有時很難區(qū)分。當(dāng)然作為詞的義項還可以作為語素的義項用于造詞。④說，看待：相提并論丨不能一概而論 ⑤衡量；評定：論罪丨論功行賞。“花1”“花2”“花3”是三個不同的詞，雖然字形與讀音都相同。4．用掉：花了三元錢?！芭u還尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得合適，應(yīng)該尖銳，“尖銳”含褒義；“批評太尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得過火了，含貶義。一個詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義?！皠訂T、注射、匯報”都不是離合詞，它們結(jié)合很緊 進(jìn)其他成分。倉促 燦爛 沙發(fā) 孑孓 恍惚 婆娑 鏗鏘撲克 滌綸 秋千 踟躕 拮據(jù) 婀娜 靦腆 雙聲詞：倉促 孑孓 恍惚 秋千 踟躕 拮據(jù) 疊韻詞：燦爛 婆娑 靦腆 音譯詞：沙發(fā) 撲克 滌綸?七、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。柿 素 眉 蜻 狗 羊 鴨習(xí)鵑 祝 閃平虎 狼自由語素：狗、羊、學(xué)、祝、閃、平、狼 半自由語素：績、柿、素、眉、虎、鴨、習(xí)沒有不自由語素?！榜劷q”中的“駝”跟“絨”都可為已知語素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨平絨 呢絨 鴨絨（2）駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴(1)組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語素組合，(2)組說明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個語素。竟竟業(yè)業(yè)：應(yīng)作“兢兢業(yè)業(yè)”，指小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)?！绑@”在這里是“家”的異體字，以用“家”為宜。隅y戴月，頭上頂著月亮；不能用“帶”?！扒椴蛔越辈荒苡谩氨M”。迫不急待：應(yīng)作“迫不及待”，指急迫得不能再等待。o或pāo，指泡沫、像泡的東西等，音義和“炮”不同?！芭凇?，p225。“條”，7畫，上部不是“欠”。“瀾”是錯字。牘糊：應(yīng)作“模糊”?！榜??是已淘汰的異體字。二、下列簡化字和簡化偏旁，哪些可作偏旁類推?試舉出例字來。不規(guī)范字，指寫得不符合國家規(guī)定的規(guī)范寫法的字。如把“染?寫成“染”。6．苔、笞：苔，隱花植物的一種，意義同形旁“仆”有聯(lián)系。4．懇、墾：懇，真誠，意義同表心理活動的形旁“心”有聯(lián)系。2．瞠、膛：瞠，瞪著眼，意義同形旁“目”有聯(lián)系?！梆?、玎、叮、仃、盯、耵、軒”和“釘、酊”的第一個讀音同聲旁“丁”(ding)讀音完全相同；其余字的讀音同“丁”不完全相同。燈ding：燈火。意義同可住人的山崖義的形旁“廠”(hǎn)有聯(lián)系。意義同形旁“喜(言)”有聯(lián)系訂。意義同形旁“革”有聯(lián)系。意義同表示酒義的形旁“酉”(甲骨文像酒瓶)有聯(lián)系。意義同形旁“韋”(金)也有一些聯(lián)系。意義同形旁“目”有聯(lián)系。意義同形旁“口”有聯(lián)系。ng有聯(lián)系。從現(xiàn)行漢字看，“爪”和“囚”還能勉強(qiáng)看出原來的造字法。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一級偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二級偏旁；第三次把“古”切分出的“十”和“口”，是三級偏旁。2．按能否再切分成小的偏旁劃分，可分為單一偏旁和復(fù)合偏旁兩類。鳴灼療燦兮：相離、相接兩種方式 佳甸改岡：相離、相接、相交三種方式四、什么是偏旁?它有哪些類型? 偏旁是構(gòu)成合體字的基本單位，它是由筆畫構(gòu)成的。其中前四種是單一筆畫，后一種是復(fù)合筆畫。表音文字是用數(shù)目不多的符號表示一種