【正文】 我也相信如果每個同學都珍愛自己的生命，我們的人生會更加精彩。在今天的學習中，你對珍愛生命的理解有哪些體會？生：當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；不傷害他人的生命??(媒體展示齊讀)總結(jié)：親愛的同學們，現(xiàn)實生活中，我們會遇到許多令人沮喪的事情。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領(lǐng)，長大后回饋社會，造福人類。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。教師：同學們，因為生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特的價值。誰也無權(quán)剝奪。采取的方法要科學??教師小結(jié)：必備的求生知識是我們在緊急情況下求生用的，同時請你記住三個電話：111110（出示幻燈13）活動五：深刻挖掘，升華主題生命是脆弱的，可也是頑強的，今天，老師帶你們?nèi)フJ識一個人（出示課件14）問：他與我們有什么不同？ 生：略師：每個人的生命都是寶貴的，在珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重和關(guān)愛他人的生命。小結(jié)：同學們，我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來得那么突然，我們幾乎沒有任何準備，這時，我們最需要的是什么? 板：自護自救師：對，掌握一定的自護自救的常識，我們才能唱響生命的凱歌。幸虧小明的爸爸趕到，把小銳救上岸，發(fā)現(xiàn)小銳心跳呼吸未停，便迅速用伏膝倒水法，將他肺內(nèi)，胃內(nèi)的積水倒出。出示老師填的表格。過渡：面對危急情形，你認為最應該保護的是什么 師：這個故事告訴我們，請讀：（出示課件4）生命是我們最寶貴的財富。那么，在濃濃煙霧中，母親會喊什么呢？請分小組討論?！窘虒W過程】一、導入新課，引出課題談話導入：同學們，有人說，生命是寶藏，也有人說，生命是黃金。）第五篇：珍愛生命教案人教版六年級品德下冊2．珍愛我們的生命【教學目標】知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。并鼓勵學生講從電視、報紙等渠道了解到的頑強生命事跡。師小結(jié)：從影片中我們看到了被困者一直在保存體力,等待救援或自救,從不放棄別人生還的希望。欣賞視頻朗讀（睡吧！睡吧！親愛的寶貝。她保存體力等待救援，從沒放棄生Ｄ：地震中，一位老師用他寬闊的胸懷護下了幾名同學。師：你們從電視或報紙上看到了哪些頑強的生命？說一說。當有人來時，我就叫救命，沒人來時，我就好好休息，保存體力。希望同學們在今后的人生道路中，不但做的心中要有愛，而且還要有大愛。更沒有權(quán)利結(jié)束它！不管發(fā)生什么事，我都要堅強的保護和維持我的生命，永不放棄生的希望。幾個月大的孩生命誓言宣誓。前方路途遙遠，崎嶇也隱秘，原諒媽媽只能陪你走到這里。老師也尋找到了頑強生命事跡，地震中，一位母親用自己的身體護下了子，當救援隊發(fā)現(xiàn)她時，手機上還有一封沒有發(fā)出的短信。師：同學們，生命不止屬于自己，屬于我們身邊所有人，因此我們應該珍愛生命。奶奶的爸爸，奶奶的媽媽，才有了奶奶。整理出自己的家族成員名單，哪些親人過世了？哪些還健在？講講他們與你們的情感故事。師：同學們，讓我們默默的隨著音樂，隨著小詩，放飛感恩的心，感謝親人，感謝父母。（布置學生課前向父母或爺爺奶奶問他們的感受，聽他們的故事。(二)父母的愛。永不放棄生的希望的念。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析總結(jié)能力、合作探究能力。（出幻燈：板書設計）生命如花，花似人生，生命之花需要珍愛與呵護！今天的這堂課，不僅同學有收獲,老師也有很大的收獲,對生命有了更深刻的領(lǐng)悟。他給我們留下的彌足珍貴的精神財富——“叢飛精神”將永遠鼓舞著我們。觀看錄像：2005年感動中國的人——叢飛師：2006年4月20日晚20時40分，叢飛因病醫(yī)治無效，在深圳市人民醫(yī)院去世，年僅37歲。（多媒體顯示：肯定生命尊重生命每個人的生命都是有價值的，在悅納自己生命的同時，也要尊重他人的生命。生命為什么值得我們肯定和尊重？周大觀雖是個殘疾人，但在父母眼里，她和其他孩子一樣都是健康的孩子，周大觀給她的父母和周遭的人帶來了幸福和快樂，她的父母常說：“我們?yōu)樗械津湴?。師對作者進行介紹：周大觀是臺灣一個小女孩，在創(chuàng)作這首詩時只有九歲。（打出幻燈：三、肯定生命，尊重生命）肯定生命，尊重生命，讓老師想起了周大觀的一首詩《我還有一只腳》，它打動了老師，現(xiàn)在老師想和同學們一起來分享這首詩。我想同學們無論遇到什么緊急情況，首先要沉著冷靜，不要慌張，其次要勇敢面對，采取的方法要在保護生命中所必須的。：胸廓外心臟按摩法:雙手疊蓋,對準心臟位置,進行胸廓外心臟擠壓,頻率與正常人的呼吸相等,一般為每分鐘1620次。同學們我們一起來了解溺水救護的規(guī)范方法，等會我們找一些同學給我們做現(xiàn)場演示。情景1：防火自救 “我自護，我平安”安全知識檢測 重點提示： 防火：1． 本地報警電話、火警電話、急救電話是什么？（111120）2． 及時報警。師問：藍強能活下來的最主要原因是什么? 生答：有水可以舔食、堅信能被救，鎮(zhèn)定，不放棄?? 師問：這說明他用怎樣的態(tài)度對待生命? 生答：永不放棄生的希望。從法律角度來看國家制定了相關(guān)的法律保護每個公民的生命不受侵害，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為予以嚴厲的法律制裁。下面我們就一起分享欣賞一首歌曲《在生命中的每一天》。二． 過程與方法充分利用故事、歌曲等多種方式調(diào)動學生的積極性、參與性，師生互動、共同提高。小結(jié)：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，保護生態(tài)環(huán)境良好的世界（要求劃出來）。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾如山、污染加??；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。每種生命都有其存在的意義與價值，因此其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利?！窘虒W方式】：多媒體【教學過程】：（一）導入：播放《海底世界》視頻師：同學們觀看完視頻之后有什么感想呢？生：……師：通過視頻，我們可以看到各種各樣的魚群造就了精彩紛呈的海底世界，感受到豐富多彩的生命裝點著美麗的世界?！緦W情分析】：雖然學生們盡管經(jīng)過一學期的學習，但大部分的基礎不是很好，不過能對思想品德課知識充滿好奇，有一小部分同學由于各種原因似乎對學習不感興趣。尤其是通過瀏覽老師為他們提供的相關(guān)網(wǎng)站上的視頻、案例、圖片等資料，學生們通過用眼看，用耳聽和動手操作，最大限度地調(diào)動了學生的積極性，不僅增進了課程的現(xiàn)實性和親近性，而且大大地豐富了課程內(nèi)涵，在課堂上，各小組通過交流、討論并派代表把查找到的資料及自己的感受介紹給同學，孩子們采用了不同的方式，富有感情地介紹了關(guān)于毒品危害的方方面面的資料，使他們的心靈上受到強烈的震撼，收到了較好的效果。也許