【正文】 男：鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現(xiàn)。那是生命的源泉，生命從水中走來。第五篇：詩朗誦水是生命之源水是生命之源領：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。我們年輕人如果沒有這種氣概，不僅不可能有所作為，而且還有可能被滾滾向前的時代潮流所淘汰。逢年過節(jié)領導來慰問看望，都會詢問他有什么困難，讓他提出來，他都是回答沒有問題，他總是說條件雖然艱苦，能替我做到的領導都做到了，能替我想到的都替我想到了，我沒有什么額外的要求。每年遇到這種天氣，韋云林不知摔了多少跤，風風雨雨中一身泥一身水，分不清哪是汗水哪是雨水。正是緣于在扎根一線的同時不忘“充電”，她才能將新的專業(yè)理論與操作實踐融會貫通，在生產工作和學習技能方面連創(chuàng)佳績，實現(xiàn)了從一個初級工到水利工作能手的大跨越?！凹夹g在一天天更新，不學就跟不上，就不能很好地完成工作任務。閘頂很高，冬天里寒風刺骨，盡管穿戴得很厚，可上到閘頂就叫風吹透了，凍得人直打哆嗦；夏日里水泥地面被曬得發(fā)燙，烤得人流油，熱風挾帶熱浪一陣陣襲來，讓人頭腦發(fā)脹、發(fā)暈。張桂華作為一名基層水利工程管理單位負責人，身上充滿著朝氣和活力，展示著一股只爭朝夕，奮勇拼搏，爭創(chuàng)一流的水利人精神風貌，在張桂華同志的帶動下，石梁河水庫管理處的干部職工個個都是精兵強將，各種群眾性的精神文明創(chuàng)建活動的領獎臺上，總少不了石梁河水庫管理處干部職工的身影。作為一名普通的水利人，我踏上工作崗位幾年來，看著周圍的領導和同事們默默無聞的奉獻著自己的才智，不求索取，不求回報，比如江蘇水利風采人物張桂華主任、馬桂萍師傅、韋云林師傅……讓我深深地感到，也許水利人的一切是再普通不過的，也許水利人不可能做出驚天動地的大事，但在這里從來不乏辛勤勞動艱苦奮斗的作風；從來不乏肩負人民重托，胸懷祖國厚望，忠肝赤膽的大海情懷；從來不乏“以微笑面對困苦，以自信戰(zhàn)勝艱難”，以人民大眾的利益為最高利益的時代精神。第四篇：水是生命之源水是生命之源，是人類賴以生存的基本要素之一。承包公司對所有貧困戶用水，每月3噸以下免費，3噸至5噸半價收費，5噸以上正常收費。南陽市為提升飲水安全服務保障水平，要求各縣健全縣鄉(xiāng)村管理體系，縣級成立管理總站，鄉(xiāng)村成立管理站，各項目村結合縣級脫貧攻堅任務，合理開發(fā)農村飲水安全工程公益性崗位，吸納貧困勞動力為管理員，負責本村范圍內飲水工程的運行管理。省水利廳高度重視盧氏縣農村安全飲水工作，在2016年一次性下達“十三五”規(guī)劃全部960萬元專項資金的基礎上，2017年安排下達資金1127萬元，為該縣實現(xiàn)飲水安全達標奠定了堅實基礎。盧氏縣地處豫西深山區(qū)，境內共有大小山峰4037座，人員居住分散，每平方公里不足100人。為了讓廣大群眾吃上安全水、放心水，集中在272個村莊開建自來水工程，3名縣級干部負責推進此項工作，督察組每周巡查，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每天通報工作進展?？粗鴩W嘩流淌的自來水，李老漢樂得喜笑顏開。但是在家的村民年老體弱，挑水十分不便。全省各地黨委、政府積極推動，狠抓落實，農村飲水安全鞏固提升工作得以順利推進。今年年初，省脫貧攻堅小組與省水利廳簽訂了2018脫貧攻堅責任書，明確了省水利廳的主要任務：積極實施農村飲水安全鞏固提升工程，鞏固提升全部深度貧困縣和2018年計劃退出的33個貧困縣的233個村的飲水質量安全，實現(xiàn)退出貧困村飲水安全有保障，實現(xiàn)110萬年內脫貧人口飲水安全有保障。我省十分重視農村飲水安全工作。第三篇：水是生命之源水是生命之源，飲水安全事關人民群眾的生活大計，事關人民群眾的生命健康。來自遠距離的地下水，沿其通道與深部水氣混合，形成深循環(huán)地下水體系。礦泉水不同于地表水和普通地下水，它來自地下數(shù)千米深處，經過數(shù)十年、上百年、上千年甚至上萬年的深部循環(huán)，在地質作用下形成，含有一定量的礦物質和微量元素，特別是微量元素，來源只有地殼和海水，不能像維生素那樣可以合成，非常奇缺。 水中含氧豐富；216。到底哪種水才是讓人放心的健康水呢？世界衛(wèi)生組織在《生活飲用水質準則》中指出了理想的健康水應具備的特征：216。）(天然水)：取自污染較少的河流、湖泊或地下的水，經過深度過濾，消毒處理后制成。（該類水的出現(xiàn)主要是針對純凈水不含礦物質、長期飲用對人體健康不利這一論斷而開發(fā)的。目前除了自來水以外，市場上常見飲用水有：純凈水、礦物質水、山泉水、天然礦泉水等。地球上水的總儲量約為14億立方公里，地球水體按存在形式可分為海洋水、湖泊咸水和地下咸水、淡水三大類。對學生深入了解家鄉(xiāng)社情積淀豐富的知識。④、學校將學生優(yōu)秀實踐活動成果編輯、列入校本二級課程資源。效果評價標準與方式：學校牽頭組織少先隊與團支部，對活動終結后的效果進行廣泛評價，檢驗學生科技創(chuàng)新活動成果與收獲。（4）、組織召開一次全校性的家長會、將學生們完成的調查結果、宣傳發(fā)動活動、向家長、流沙巖水庫周邊的群眾、村委會領導做匯報宣傳。（四）總結匯報階段：活動結束時，各班成立“誰是生命之源”——保護水資源調查成果展示活動小組。力爭取得一定效果。（2）、通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學生了解當前水資源的重要、加深對“生命之源”含義的理解、引起高度重視。（4）、引導學生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實生活中看到的、領悟到的記錄下來形成科技小論文、并