幼兒園美術(shù)教案我是小小粉刷匠本站推薦-wenkub.com
2024-10-25 10:19 本頁面
【正文】 將下角的兩個(gè)小正方形的對(duì)角往上折成兩個(gè)三角形后再翻轉(zhuǎn)卡進(jìn)去。哈哈。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。2．在粉刷匠的歌曲中學(xué)習(xí)折帽子，掌握制作步驟，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。②教師放音樂，手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手 第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂語言游戲 ：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。B．音樂聆聽游戲 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。教具準(zhǔn)備：《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。師：如果你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧!幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。如：“這是一首快樂的歌，請(qǐng)你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。)2．請(qǐng)幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線??二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。3．范例3～5幅。3．引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)?！苯淮?，幼兒操作。通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧！”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干（與幼兒人數(shù)相同）。引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。教師通過繪畫(如圖)，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。①討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?有的幼兒說：“我把它變小了?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識(shí)地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點(diǎn)皮。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，并幫助幼兒記錄。如有的幼兒不會(huì)表達(dá)，只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，教師就有意識(shí)地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說“為什么”；個(gè)別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太
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