【正文】 可是衣服，只要你穿著它的內(nèi)膽（于睡衣）睡覺，按下定時按鈕，到時是優(yōu)美的音樂催你起床，而且能把你輕輕提起，你就再也不會賴床了。你覺得有些熱，你自身的體溫就會讓它制造冷氣，調(diào)節(jié)溫度。你在路上遇到了強盜，它會遮掩隱蔽。桂花真是秋天的主角??！我的奇思妙想現(xiàn)在，人們穿的衣服主要遮體和保暖的作用，我要發(fā)明多功能的衣服。看著美麗的桂花，我仿佛覺得自己也是其中的一朵，懶洋洋地躺在枝頭上，欣賞著美麗的秋色。今天的天氣真是千變?nèi)f化，大自然真神奇呀！桂花桃花是春天的使者，荷花是夏天的公主，那桂花呢？我認為桂花是秋天的主角。開始的時候，我發(fā)現(xiàn)下起了小雨絲，滴滴答答的聲音，就像一個小小的鐘一樣。注意哦，我是先貼眼睛再貼腦袋，這樣就露出兩個半圓的大眼睛，感覺特別像金魚的泡泡眼。然后，把一片特別柔軟的綠樹葉剪成兩個圓形，來做金魚那對網(wǎng)溜溜的大眼睛。我先來到小區(qū)里，采來了各種各樣的落葉，紅的、黃的、綠的，大的、小的??每片樹葉都很漂亮?？斓郊視r，我看到爸爸、媽媽正在焦急地找我，我飛快地跑到媽媽懷里，媽媽高興地哭了。于是我小跑著尋找回家的路，我是又著急又害怕?；▋簜円哺傁嚅_放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞?春天搖醒了小溪，叮咚的水流聲就像彈奏的音符，原來春天里的河水唱出的歌聲竟是如此的動聽美妙，讓人陶醉！只要你用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)春天真美麗、真漂亮??！我喜歡這美麗的春天！我身邊的”活雷鋒”記得小時侯的有一天，我和爸爸、媽媽一起去飛英公園玩。樹上的小鳥聽見了他們的笑聲，也嘰嘰喳喳地飛過來湊熱鬧，在旁邊旋轉(zhuǎn)著不肯離開?！蔽覀兌己瞄_心！范文十一個陽光明媚的早晨，小紅和哥哥邁著輕快的腳步去公園里玩。兩隊誰也不讓誰，實力不分上下。范文九老師為了讓我們鍛煉身體。文文看見有一束菊花特別引人注目，她看了又看，文文想伸手去摘，可被媽媽看見了，媽媽說：“這公園里的花只能看，不能摘的，如果你摘一朵，她摘一朵，豈不是這束花都被摘完了。小紅按照媽媽的要求，一下一下認真的拖，不一會兒就滿頭大汗?！狈段钠咭惶?，吃完晚飯后媽媽就開始忙碌了。范文六放學(xué)回家的路上，忽然我看見一位叔叔拉著滿車的貨物，滿頭大汗，氣喘吁吁，還不時的停下來休息休息。放學(xué)了小紅準備回家，但是自己沒帶雨具，她焦急的看著窗外的大雨，雨越下越大絲毫沒有停的意思，她只好背上書包，抱著頭沖進雨中。最后他們倆握手言和了?！闭f著說著，他們倆吵起來了，吵得難解難分、面紅耳赤。范文三今天天氣陽光明媚、萬里無云，小明和媽媽高高興興地去公園打羽毛球。小明和小軍一起商量了以后，小明說：“我家有盆花，把它賠給老爺爺吧！”小明跑回家，抱來了家里最好看的一盆花。小男孩們聽后，都為自己的過失感到羞愧，還連忙表示以后不會再這么做了，畢竟“保護綠化、人人有責”。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化)。例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的。以擴句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。對膽小的同學(xué)，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。具體措施如下：加強閱讀，重視積累我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如紅領(lǐng)巾報、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加學(xué)生的閱讀量。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細一看，問題就出來了，文不成句，前言不搭后語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。ng（寶藏）② c225。(結(jié)束)4曾:① c227。n(子彈)模:① m239。(埋沒)3卷:① ju224。o(倒水)3噴:① p226。n(投奔)3空:① kōnɡ(天空)② k238。o(朝向)② zhāo(朝陽)2中:① zhōnɡ(中間)② zh238。o(少年)2行:① x237。n(傳記)2角:① jiǎo(角落)② ju227。o(教學(xué))1漂:① pi224。nɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)1發(fā):① fā(發(fā)現(xiàn))② f224。n(困難)② n224。nɡ(長江)樂:① l226。nɡ(降落)② xi225。可以描寫物品對我有什么作用，帶給我哪些歡樂，有怎樣的感情等等。第三，要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾、從上到下、從里到外等等，層次要分明。首先，看圖寫物牢記四要素。讓學(xué)生仔細觀察，對畫面的場景進行描述，同時，展開豐富適度的想象，對畫面外的空間加以描寫，重點要抓住畫面的主要意思，如果是看圖寫事，要把做什么事的過程寫得更加詳細；如果是看圖寫人，要把人物的外貌、性格、事跡等描述具體；如果是看圖寫景，可以用擬人、比喻等方式描述景色等等，豐富句子，使所看的圖畫更形象生動。他/他們是怎么做的.。呈現(xiàn)學(xué)生在一年級已學(xué)過的圖片，讓學(xué)生有話可說，并提示使用練習(xí)過的句式造句，如“有的……，有的……，還有的……”?？磮D寫話要寫完整，就必需掌握看圖寫話的五要素，即時間、人物、地點、動作和結(jié)果，簡單地說，要弄清楚“什么時間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）”。結(jié)合夢境圖，鼓勵自己，一定要好好學(xué)習(xí)，努力努力，夢想就一定會實現(xiàn)……小學(xué)二年級看圖寫話技巧4：看圖寫話是小學(xué)生作文的第一步。從上圖看出是夢境，想象小男孩乘坐了什么船，從哪里來，經(jīng)過了哪些地方，還要到哪里去。如：1顆樹、像2的鴨子、3角金字塔、4輪汽車、5指、像6的勺子、7形手槍、8形跑道、9諧音酒……啟發(fā)聯(lián)想，大膽想象。觀察圖畫中的環(huán)境、時間、地點、物品，想象圖畫中的人物在干什么。如“我是XXX，我在XXX學(xué)校讀書，我們學(xué)校有XXX。仔細觀察“什么時間 誰 在哪 干