【正文】 因此大家能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。在接觸案件時(shí)，我們需要首先像律師那樣對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行分析、歸納、篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。我們學(xué)習(xí)的目的是不僅要處理法律問題，而且必須處理事實(shí)問題。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。對(duì)今后開展模擬法庭教學(xué)的建議（1）要組織學(xué)生充分研究案情，查閱所有與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解 釋；（2）預(yù)習(xí)法律文書的格式和書寫要求，在分組討論時(shí)要寫好相關(guān)的法律文 書；（3）模擬活動(dòng)結(jié)束，要繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的討論，從理論和實(shí)踐兩 個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)；（4）要和法律實(shí)踐基地經(jīng)常保持聯(lián)系，并使法律實(shí)踐活動(dòng)制度化，并使之 不斷完善，使模擬法庭教學(xué)才能走上良性發(fā)展之路。根據(jù)我國刑法第十七條第一款和第三款的規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。去其次，在意志因素上，余水不但沒有放任結(jié)果的發(fā)生，相反，還一直試圖避免發(fā)生任何傷害結(jié)果，因?yàn)樗玫街窈灪?，一直大喊“你們別過來啊，別過來”，實(shí)際上就是不希望發(fā)生傷人的后果。三、對(duì)這次活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)輔導(dǎo)老師自始至終在旁聽席上旁聽，了解整個(gè)模擬審理過程。判決書本應(yīng)在開庭評(píng)議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個(gè)模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預(yù)先寫好草稿，但應(yīng)要求視具體審判過程作相應(yīng)修改，如果時(shí)間來不及的話，可選擇另行宣判。后來我就試著讓自己融入角色，熟悉臺(tái)詞，脫稿記住自己什么時(shí)候該說什么話。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流，分組進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)不涉及具體的處理，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。法警由小高，小林，小清擔(dān)任。辯護(hù)組由小姣、小韓、小馬擔(dān)任。至于如何分析案情、把握事實(shí)、適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的一封信和兩枚指紋使女大學(xué)生江心月成了第一犯罪嫌疑人。審判長(zhǎng)：原告馬寅娜訴廣東省司法廳一案現(xiàn)在閉庭（敲擊法槌）。審判長(zhǎng)：現(xiàn)在進(jìn)行宣判。本庭對(duì)如下事實(shí)給予認(rèn)定： 原告馬寅娜報(bào)名期間，隱瞞了她屬于專升本教育應(yīng)屆畢業(yè)生身份的真實(shí)情況，填表時(shí)，在“學(xué)習(xí)經(jīng)歷、最高學(xué)歷”一欄中，僅填寫了本科在讀經(jīng)歷，未如實(shí)填寫?？茖W(xué)習(xí)經(jīng)歷。（合議庭下）十五分鐘后書記員：休庭時(shí)間到，請(qǐng)全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入庭。被告：請(qǐng)求貴院依法駁回原告無理的訴訟請(qǐng)求?，F(xiàn)在由雙方當(dāng)事人進(jìn)行最后陳述，在最后陳述階段雙方當(dāng)事人可以簡(jiǎn)單明確的表明對(duì)于本案的處理意見和各自是否堅(jiān)持訴訟主張的意愿。審判長(zhǎng)：被告有無新的辯論意見？重復(fù)的不用再說。審判長(zhǎng)：下面進(jìn)行法庭辯論，首先由原告及其訴訟代理人針對(duì)第一個(gè)爭(zhēng)議焦點(diǎn)發(fā)表辯論意見。審判長(zhǎng)：被告對(duì)原告方所出示的證據(jù)有無異議？ 被告：沒有異議。審判長(zhǎng)：下面就案件事實(shí)進(jìn)行證據(jù)審查，由于在庭審前本院的立案的流程機(jī)構(gòu)已經(jīng)組織雙方當(dāng)事人進(jìn)行了證據(jù)交換，并且送達(dá)了證據(jù)清單，因此在質(zhì)證的過程中，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照庭前所提交的證據(jù)清單的載明的序號(hào)說明證據(jù)的名稱以及證據(jù)所要證明的對(duì)象，其他訴訟參與人在發(fā)表質(zhì)證意見的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)圍繞證據(jù)的真實(shí)性、合法性、關(guān)聯(lián)性、有無證據(jù)效力以及證明效力大小發(fā)表。對(duì)“普通高等學(xué)校2009年應(yīng)屆本科畢業(yè)生”的解釋是，需要符合三個(gè)要件：經(jīng)過全國普通高校統(tǒng)一招生考試錄取，全日制大學(xué)和獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院的在校本科學(xué)生，2009年7月31日前取得畢業(yè)證書。審判長(zhǎng)：下面由被告針對(duì)原告的起訴發(fā)表你們的答辯意見。如果拒絕“專升本”本科生參與司法考試，應(yīng)該出示“專升本”考生不如“高升本”考生的證據(jù)。原告在《2008年國家司法考試報(bào)名表》中，最高學(xué)歷一欄勾選了法律本科，并無隱瞞。2010年1月25日，司法部在行政復(fù)議決定書中，維持廣東省司法廳不頒發(fā)馬寅娜法律執(zhí)業(yè)資格證的行為?！瘪R寅娜接受記者采訪時(shí)說，如果不是司法部門對(duì)專升本身份提出異議，她不知道自己在這個(gè)方面會(huì)有怎樣的區(qū)別對(duì)待。因?yàn)橐坏┩ㄟ^考試，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，就能夠取得律師執(zhí)業(yè)證，從就業(yè)角度說，無疑是搶占了先機(jī)。原告代理人：關(guān)于馬寅娜狀告廣東省司法廳案，事實(shí)和理由如下：2008年6月6日，司法部在其網(wǎng)站發(fā)布第75號(hào)考試公告。有權(quán)口頭或書面申請(qǐng)回避：審判長(zhǎng)：原告是否申請(qǐng)回避？ 原告：不申請(qǐng)回避。審判長(zhǎng)：原被告雙方對(duì)對(duì)方出庭人員有無異議？ 原告：沒有 被告：沒有審判長(zhǎng)：原告馬寅娜訴廣東省司法廳一案，由廣州市白云區(qū)人民法院審判員崔小英擔(dān)任審判長(zhǎng)，與審判員李華、審判員陳東共同組成合議庭，由本院書記員黃麗擔(dān)任法庭記錄。審判長(zhǎng)：被告？被告： 廣東省司法廳。深圳大學(xué)“專升本”畢業(yè)生馬寅娜因被拒絕授予法律職業(yè)資格證書而起訴廣東省司法廳的案件正式開庭。書記員：請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入座（審判長(zhǎng)、審判員入座）請(qǐng)坐下。對(duì)于違反法庭紀(jì)律規(guī)則的人員，合議庭可以口頭警告訓(xùn)誡，也可以沒收錄音、錄像和攝影器材，責(zé)令退出法庭或予以罰款、拘留；對(duì)哄鬧、沖擊法庭、侮辱、誹謗、毆打?qū)徟腥藛T等嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的人，依法追究刑事責(zé)任，情節(jié)較輕的予以罰款。2．不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)鼓掌，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，不準(zhǔn)提問。我們?cè)谶@次模擬法庭活動(dòng)中，通過同學(xué)們之間的討論，交流和更多的上網(wǎng)查資料等，不意間，提高了我們自生的法律知識(shí)。但我們這也只是一個(gè)雛形，有待進(jìn)一步完善。同時(shí)，我在寫辯護(hù)詞的過程中，也遇到了一些較多的困難，作為辯護(hù)律師，是最大的為被告的利益服務(wù)的。這過程被不懂水性的陳某看到，被告人李建見張強(qiáng)沉入水中驚慌失措中棄刀而逃，陳某當(dāng)即向鶴城區(qū)公安局報(bào)案。某日，被告人偶然發(fā)現(xiàn)其妻與張某發(fā)生不正當(dāng)男女關(guān)系，便一直懷恨在心，打算伺機(jī)報(bào)復(fù)張某。不斷完善自己，不僅僅的是完善自己的法律基本知識(shí)，同時(shí)，更加堅(jiān)定自己的法律信仰。學(xué)生要在庭前形成自己的法律意見，要在法庭上辯論和陳述意見，這種能力不僅僅取決于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，也依賴于對(duì)相關(guān)學(xué)科的了解，比如對(duì)于當(dāng)事人、法官等的心理分析，法庭辯論技巧、邏輯知識(shí)等，以及對(duì)于案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等，這些都會(huì)大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)戰(zhàn)性模擬法庭不僅讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，更重要的是增強(qiáng)了他們實(shí)踐能力，促進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合?？偨Y(jié)字?jǐn)?shù)不少于2000字。由指導(dǎo)教師評(píng)定，按100分記分。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件?？胤饺藛T：2名。三、實(shí)習(xí)方式與場(chǎng)所（一）實(shí)習(xí)方式成立3人以上模擬法庭指導(dǎo)小組指導(dǎo)小組的職責(zé)（1）精選、確定典型案例（包括刑事案例、民事案例、行政案例等）（2）將學(xué)員按法庭結(jié)構(gòu)進(jìn)行分組并分配案例，交各法庭組準(zhǔn)備，時(shí)間為1周。第七階段 模擬法庭的開庭審理及對(duì)庭審得失的評(píng)判教學(xué)要求：開庭審理使學(xué)生結(jié)束“紙上談兵”而進(jìn)入“真槍實(shí)戰(zhàn)”階段，經(jīng)過該過程的歷練，學(xué)生在綜合判斷和分析案件的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知悉的程序法和實(shí)體法的內(nèi)容，將其角色的主觀能動(dòng)性發(fā)揮到極致，最充分地鍛煉了自己的理解能力和實(shí)務(wù)操作能力，以其學(xué)識(shí)、機(jī)智和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)法庭上出現(xiàn)的各種情況，因?yàn)樯砼R其境而助長(zhǎng)了學(xué)生的法律運(yùn)作能力。教