【正文】 教學(xué)重點：“萬眾一心”四個字的寫法及搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！耙?、弘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)準備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、教學(xué)反思：第17課 弓字旁 教學(xué)目標：。3．學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會不同書體的特點——倪元璐，增加知識儲備，老師通過媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。（2）多媒體展示“則”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3．學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會不同書體字的特點——黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補上右耳旁進一步鞏固右耳旁在合體字中的書寫。（2）多媒體展示“部”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補上女字旁，進一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。（4）拓展例字書寫。進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點：女字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！般?、錄、鎮(zhèn)”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)準備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、教學(xué)反思：第13課 金字旁 教學(xué)目標：。3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體的特點——王寵，增加知識儲備，老師通過媒體介紹王寵書法成就及主要的書法代表作。（2）多媒體展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補上反字旁，進一步鞏固反字旁在合體字中的書寫。（4）拓展例字書寫。教學(xué)重點：反字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。二、示標三、合作探究“額”右邊的文字，思考：頁字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“頁”的書寫有什么變化？ 不同部位的頁字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。五、教學(xué)反思： 第10課 頁字旁 教學(xué)目標：。3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會不同書體的特點——文徵明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作。（2）多媒體展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補上示字旁或衣字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。（4）拓展例字書寫。進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。（4）拓展例字書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。教學(xué)重點：書法作品創(chuàng)作的基本方法 教學(xué)準備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。二、示標三、合作探究“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。五、 斤字旁 教學(xué)目標：。3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會不同書體的特點——鮮于樞，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補上日字旁或目字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。（4）拓展例字書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！爸?、吳、名” “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)重點：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。“坤、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)重點：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。從此，王冕進步更快了。白天，幫和尚干活。王冕一口氣跑回家，看見牛已經(jīng)進了圈。他卻笑著說：“沒關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”王冕讀書王冕家里很窮，他七八歲時就給人家放牛。書桌上有一個大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。于勤學(xué)苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。顏真卿的老師告訴他：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘訣竅’的話，就在于苦學(xué)。顏真卿學(xué)書法?顏真卿是我國唐代著名的書法家。（3）教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進行指導(dǎo)。指導(dǎo)“茅”字的書寫。隨機抽取典型性作業(yè)，適當評比。二、宣布本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：今天，我們就來練習(xí)書寫草字頭及草字頭的字。課前準備：田字格小黑板，習(xí)字冊。(展示臺展示)[2]、指出不足，進一步糾正。[1]、學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好它們的要點。二 教學(xué)過程。獨立完成，教師指導(dǎo)?！帮L(fēng)”字框，首筆為回鋒撇，被包圍部分點畫輕靈，取后仰式。第十六講字框（四）教學(xué)目標：掌握上包圍和全包圍字的寫法及特點。盛：左短右長，“皿”補其左下，底橫向左出一點。教學(xué)重難點：掌握半包圍字的規(guī)律 教學(xué)過程：教師一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字 廊、屋、疾二、觀察本課生字 邁、運、建、越三、把握書寫特點邁：被包圍部分應(yīng)稍窄而高一些運：被包圍部分偏左一些四、鞏固練習(xí)延、建、越、趨五、作業(yè) 課后臨習(xí)兩遍 課后反思：兩名學(xué)生板書認真觀察，牢記特點獨立完成，集體交流第十五講字框（三）教學(xué)目標：掌握右上包左下的字的寫法及在田字格中所占位置。教學(xué)過程：教師一、觀察例字 厥、歷、廊、屋、疾二、找出字的特點厥：首筆為短橫，直撇勁拔。第十三講字框（一）教學(xué)目標：掌握“廠”、“廣”、“尸”等字框的寫法，掌握筆順，正確書寫?！暗恰?、“萬”、“壽”、“實”（1）“登”字，上部撇、捺伸展，蓋住中下部的“豆”。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的能力。學(xué)生練習(xí)。著重演示字的底部寫法及在田字格中所占位置。使學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣及認真觀察的習(xí)慣。認真觀察，仔細書寫。繼續(xù)出示“智”、“其”、“典”等字，讓學(xué)生認真觀察并找出字的特點，教師提醒學(xué)生寫字的注意事項。教學(xué)重難點：觀察并掌握字底的寫法及田字格中所占位置。獨立完成，師指導(dǎo)?！办帷保狞c筆斷意連，每個點的姿勢都不一樣，可以看成下部的長橫。培養(yǎng)學(xué)生認真讀寫的習(xí)慣及書寫興趣。課后反思：指兩名同學(xué)板演，同學(xué)評議?！跋觥保喜科珜?，下部窄長。教學(xué)重難點：學(xué)會字的寫法并能牢記。課后反思：認真觀察，同桌討論。教學(xué)過程：教師一、觀察“京”、“充”、“茲”、“并”，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？二、教學(xué)新字“京”字，點居豎中線上。獨立完成，同桌互評?！按薄把ā鼻叭P與寶蓋寫法相同。教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握字頭在田字格中所占位置及寫法。課后反思：指名板演，其余學(xué)生評議認真觀察，找特點、討論學(xué)生根據(jù)教師所講特點，邊聽邊學(xué)兩名同學(xué)板演，其余同學(xué)獨立練習(xí)。三、教學(xué)“金”、“本”、“泰”、“食”、“安”、“奉”、“舍”等字人字頭，撇、捺伸展，角度銷大。培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法，提高他們對書法的鑒賞能力。自己觀察后面5個字的寫法特點。寫“南”字，上窄下寬，“十”字頭起筆應(yīng)高一些，下框要上開下合，里面橫稍短，上下兩豎的起筆在一條直線上，重心才平穩(wěn)。培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。出示“力”、“方”、“九”、“尤”等字，讓學(xué)生討論：這些字與取中結(jié)構(gòu)的字有哪些不同？二、新授像這樣重心不在中間的獨體字，首先要找到它的重心，才能把字寫好。會找到偏斜結(jié)構(gòu)字的特點，正確書寫。課后反思：認真觀察，記憶寫法。教學(xué)重難點：讓學(xué)生明白哪里是居中 教學(xué)過程：教師一、出示有中豎的獨體字，課件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的寫法，讓學(xué)生認真觀察中豎在米字格中的哪個位置上。教師指導(dǎo)學(xué)生寫法。會寫?yīng)汅w字的占格及特點。教學(xué)過程：一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進行書寫練習(xí)。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出這樣好的作品的。重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。二、循序漸進，規(guī)矩練字循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。教學(xué)過程：練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（十）、仰 街 哪我的思考：通過自主觀察來了解字形。班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開。二、想一想，說說寫好這些字的關(guān)鍵是什么？三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。第（9）課時課題：結(jié)構(gòu)特點（十）課型：新授課教學(xué)目標：了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。四、范字指導(dǎo)提要峰：“山”字旁略高，右半的長撇長捺要舒展。重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。呂、昌：口和曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。三、教師示范并小結(jié)。通過練習(xí)，寫好課文中的例字。板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（七）、盤 至 豎我的思考：通過自主觀察來了解字形。至：第一橫不要太斜，撇折點也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長。通過練習(xí)，寫好課文中的例字。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時間多，而在用筆、點畫上相對較少。等到楷法熟練，再寫行草時．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進，相得益彰。蘇軾說：“真生行，行生草。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補充。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手。摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異?？傊痪湓?，加強字外功夫的訓(xùn)練。選定帖后專心致志，認真臨習(xí)，堅持不懈，直至形同神似。古往今來，沒有一個書法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒有一個字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（6）寶、窮、寫、會、奔我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正。重點:掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小難點:把握好字的結(jié)構(gòu)。課后及時鞏固，拓展?！拜p”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。練寫“車”字旁。第一筆橫稍短。表揚書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。第（3）課時課題：書寫練習(xí)2課型：新授課教學(xué)目標：掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。板書設(shè)計：書寫練習(xí)杏花春雨江南我的思考：進一步加強寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。二、講解新課：檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。