【正文】 構(gòu)圖合理，主次分明?；顒?dòng)三：講評優(yōu)秀作業(yè)。第二節(jié)活動(dòng)一：講解作畫步驟（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？ 活動(dòng)二：《游樂園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛穲隼镉螛返募?xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 第一節(jié)活動(dòng)一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。札記：在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂?？凑n件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。二、發(fā)展階段：課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。三、展示、游戲：隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。四、作業(yè)展評小組自評，互評。三、深入階段分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。學(xué)生自評，互評。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束 執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征講解初稿設(shè)計(jì)情況展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。課后用其它方法制作對稱的作品。二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說）師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：（1）對折剪（如“游戲”）（2）對折印（如“長頸鹿”）（3）對折畫（如“新疆舞”）進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙??讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。）引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析）五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎？ 生；各種形象生動(dòng)有趣、可愛，聲音動(dòng)聽，畫面色彩鮮艷??師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學(xué)？那我們再跟著小精靈走一走吧！出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣。三、教具準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)??四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識一個(gè)新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好 玩的地方。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)！（電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。生：指名回答 師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點(diǎn)評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？ 生：聞到很香的味道。３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）七、學(xué)生繪畫開始 展示作業(yè)，講評 作業(yè)小結(jié)執(zhí)教時(shí)間：3月13日——3月15日 札記：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂趣，我設(shè)計(jì)了“寶葫蘆在閃光”、（逐漸加白的過渡練習(xí)）“七彩的寶石”（色彩的過渡練習(xí)）等幾個(gè)參考作業(yè)。教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。展示作品組織學(xué)生討論歸納小結(jié)欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。播放錄像：明度推移的繪畫過程。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。聽講，記憶。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。色彩三要素是色相、明度、純度。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。美術(shù)能力：學(xué)會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成 一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林?！钡鹊扔腥さ漠嬅妗＃ǚ中〗M討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。也反映出不同的意境。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。線條流暢，涂色均勻。重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。第3課 黑與白課型：造型本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！札記：沒有付出就沒有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。3．更需要?jiǎng)?chuàng)意。出示老師的示范作品（2張）繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。出示課件火車圖片，加深學(xué)生的理解。（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺: 4．相互吸引感 5．相互排斥感。當(dāng)然我們在畫的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^?。∷圆沤袨樾A點(diǎn)。教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。教學(xué)思路：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。表現(xiàn)欣賞四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。四、交流體驗(yàn)執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日札記：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。師生討論交流。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長袖。教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。第二篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)四年級下冊全冊教案[模版]第1課 聚聚散散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。作品是否有創(chuàng)意。能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程。第二節(jié)一、啟發(fā)思路：教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具 15四年級下冊美術(shù)教案體的制作方法。教學(xué)過程：一、感受光的魅力：請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。教學(xué)重、難點(diǎn)：在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動(dòng)迷人。C學(xué)生展示、評議作品。讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。四年級下冊美術(shù)教案二、利用游動(dòng)的原理制作會游的玩具。課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。2．運(yùn)用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成欣賞課本范圖讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣：二、發(fā)展階段認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？四年級下冊美術(shù)教案學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。四、展示評價(jià)：教學(xué)評價(jià)：是否會利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。教學(xué)過程：一、玩迷宮：每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。第16課迷宮本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。作業(yè)要求：教學(xué)實(shí)施過程： 第一節(jié)一、導(dǎo)入新課：你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？二、引導(dǎo)階段：啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。第二節(jié)一、繼續(xù)制作：在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。拓展二、發(fā)展階段：示范：制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。三、創(chuàng)造階段：用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：今天咱們來進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來組織畫面。二、修改稿子，涂色完成。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。二、發(fā)展階段：課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。二、發(fā)展階段：出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。五、課堂小結(jié)與延伸師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。學(xué)生自評，互評。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。第10課 我和我的小伙伴 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。）引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。教學(xué)準(zhǔn)備師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。用適合自